1、加強多媒體在物理教學中的應用泰來縣和平鎮中心學校：張亞東利用多媒體電腦自制的教學軟件,具有強大的展示功能,它允許教師以不同的方式,來展示自己的教學過程,具有其它音像教學手段不可比擬的交互功能,物理教師可以根椐教學過程的發展,學生的反映,調出不同內容來進行教學。 在物理教學中,由于以下原因,實驗的作用不能充分發揮:1)物理實驗有的變化過程很快,中間階段往往不易觀察,分析; 2)一些需學生觀察分析的演示實驗,由于器材較小型化,離學生較遠演示效果不好;3)有些概念,規律和物理模型比較抽象,無法用實驗演示,這使學生頭腦中缺乏感性的素材,即使教師利用掛圖加以生動的比喻和講解,也難得到理想效果。利用多媒體

2、進行教學則可以彌補其中的不足。 (1)對變化過程快的實驗,可用多媒體把其過程放慢后形象加以演示,例如在講平拋運動時,物體下落很快,中間的運動軌跡不能直接觀察,利用幾何畫板軟件制作的教學課件可十分生動形象演示出平拋運動的軌跡,水平分運動和豎直分運動的關系,并在畫面上讀出物理量在不同時刻的數量值,讓學生通過畫面上的數字嘗試計算未知量.此外還可十分形象地演示典型的平拋實例,如勻速水平飛行的飛機在以相等時間間隔投彈現象中,炸彈的軌跡以及各著地點的關系,這使得物理現象容易理解,建立物理模型也變得容易。 (2)在對比較抽象概念規律和物理模型的進行教學時,可利用多媒體制作的課件,抓住要害問題進行輔助教學.例

3、如,在講機械振動和機械波時,采用幾何畫板制作的教學課件可形象生動描述振動過程中位移,速度,加速度和回復力的變化規律;波的傳播過程中各質點在平衡位置附近的往復運動,不隨波逐流的規律.該方法色彩鮮明,重點突出,能吸引學生注意力,使學生邊觀察,邊思考,邊理解,較容易地建立起動態連續的物理場景。 (3)對演示器材較小,離學生較遠,造成演示效果不佳的實驗,可通過實物投影儀幫助演示.例如,在演示電場線,磁感線等時,可把教具放在實物展臺上,通過投影儀把實驗儀器及反映的情況演示在大屏幕上,就能使學生看得清楚理解得深刻,較容易地建立起物理模型。 在進行內容多,頭敘雜的復習課教學時,可把教案中設計的主要演示的內容

4、插入PowerPoint中,利用其強大的功能,在幻燈片中進行色彩切換,動畫切換和引入.還可根據學生實際,利用其交互功能對重點內容進行反復演示說明.例如:在幾何光學復習時,利用PowerPoint 強大的文字編輯功能,很方便地對文字進行各種修飾和潤色,如字體,字號,字形的改變,美術字的應用,增加陰影,改變色彩等.在圖形方面利用它提供的強大的繪圖工具,豐富我們的畫面,還可動態的插入藝術圖片來增強表現力,對不便理解的一些現象,如透鏡成像規律的演示,超過了PowerPoint的能力,可用其超級鏈接功能,由主畫面直接打開.由幾何畫板制作的,能通過動畫形象演示任何一物理量的變化,對其它物理量的影響,并能直接度量和計算物理量的變化規律的智能動畫軟件,進行重點強化演示,使課堂教學豐富多彩,形象生動.使教學內容的展示更直觀,明晰,從而加強物理現象的理解掌握.同時值得提到的是,在發展電化教學時,不能忽視實驗的作用,更不能用電教手段替代實驗.應用多媒體,主要是通過色彩,音響和動畫增強教學效果,變抽象為形象直觀,降價知識難度.在教學中,不能