1、信息技術能力提升個人研修計劃自我分析和環境分析自我分析：測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術能力還行，但是，在實際 教學中感覺運的很少， 參見這次國培， 期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。 環境 分析： 學校的信息化環境一般， 只有少數班配置了白板， 安裝了實物投影儀。這在農村小學 中是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。我的發展目標發展總目標：力爭獲得優秀學員，完成此次培訓。1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。2、應用信息技術促進教師專業發展能力。3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。行動計劃實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰： 我深知在教學第一

2、線， 教學任務繁重， 除了備 課，寫教案，批改作業等教學活動都要占去我很多的時間，在網上培訓，整塊的時間學習， 有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代 的要求， 也就不能很好的完成教育教學任務，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊， 工作 繁忙， 而切本校的信息設備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間， 我想我也能完成本次培訓任務，很是期待。實現發展目標的具體途徑：1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事， 交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習

3、的內容。2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生，他們有非常好的信息技術 基礎，我會多向他們請教。3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以 優異的成績載入自己的人生履歷。“信息技術應用能力提升工程 ”個人研修反思計劃2013年10月25日，教育部發布了教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能 力提升工程的實施意見。2014年5月27日，由能力提升工程催化的全國中小學信息技 術應用能力標準 發布。 這是規范與引領中小學教師在教育教學和專業發展中有效應用信息 技術的準則，也是能力提升工程頂層設計的一部分。2016年9月25日，墊江縣2016年信息技

4、術應用能力提升工程）開班了。我有幸參加 了培訓學習， 這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。 為了能讓本次培訓學習 起到真正的實效， 真正讓自己獲得一定的長進， 我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為 指導，制定一套自我研修方案。一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。二、研修目標1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發 展能力。三、研修方式及內容1、積極學習珍惜這次培訓提升機會， 認真遵守培訓能力提升工程的各項要求， 每天擠出時間上網學 習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在 最快的是時間內調整思路， 融入專家講解思路， 內化成自身的知識， 彌補自己專業知識的不 足。2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑， 及時上網查詢并向同行請教