1、課例：課題：春雨的色彩備課人：項(xiàng)偉飛課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教材解讀：【不夠另附紙】春雨的色彩寫了春雨給大地帶來了豐富多彩的變化，春雨本來是無色的，但在小鳥們的眼中春雨就是五顏六色的，這足以看出春天的美麗。這是內(nèi)容上的理解。在寫作形式上，開始寫春雨的樣子，然后通過小鳥們的爭論寫出了春雨的色彩，最后有寫春雨的樣子。中間部分是重點(diǎn)，該怎么樣教學(xué)呢？我覺得除了讓孩子感受春雨的美好之外，還該讓孩子感受漢語言的美好，所以在在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候通過朗讀和找重點(diǎn)詞來達(dá)到我的目的。學(xué)習(xí)語言的最終目的應(yīng)該是運(yùn)用語言，在本課中，我大量讓孩子讀，積累語言，然后大量說話練習(xí)，讓孩子的語言達(dá)到內(nèi)化和提升。在學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)上，我多層次的

2、讀，培養(yǎng)孩子的朗讀力；通過看圖說話，培養(yǎng)孩子的觀察力和表達(dá)能力；通過自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了孩子的自己解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)A類：1、認(rèn)識(shí)“線”等11個(gè)生字。 2、會(huì)寫“你”等六個(gè)字。 3、正確流利地朗讀課文。B類：1、通過朗讀，感受文本語言的美，并主動(dòng)積累。 2、理解“爭論”的意思，知道從哪些詞句感受到“爭論”，并能讀好這些句子。3、會(huì)仿說“春雨到底是什么顏色的”？C類：了解春雨的一些特性，感受春雨帶來的變化，感受春天的美麗。預(yù)習(xí)作業(yè)1、讀熟課文，標(biāo)好自然段序號(hào)。2、認(rèn)識(shí)生字詞，會(huì)口頭組詞。3、了解春天還有哪些景物發(fā)生了變化？本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間以及解讀目標(biāo)序號(hào)）學(xué)生課

3、堂練習(xí)第一板塊【目標(biāo)A1 A3 ； 4分鐘】一、復(fù)習(xí)生字詞1、認(rèn)讀生字詞，并口頭組詞。2、聽寫生字，并校對。認(rèn)讀：細(xì)線 爭論 有趣 問題 到底 顏色 淋雨 灑水 雨滴 油菜花 歡樂 口頭擴(kuò)詞：滴（）（）（）歡（）（）（） 題（）（）（）聽寫：你們 紅花 綠草 第二板塊【目標(biāo) B1 ； 4 分鐘】二、感受春雨的形象1、春天到了，春雨淅淅瀝瀝地下起來了，校園里正悄悄地發(fā)生著變化呢？小草從地里探出腦袋了，小花也悄悄地開放了，小樹也發(fā)芽了，多美啊！你知道春雨是什么樣子的嗎？2、生說話3、文中也有一段描寫春雨的話，誰來讀讀第一自然段？指名讀。4、美嗎？你看，就這么三句話，把春雨的樣子很細(xì)，很柔，聲音很輕

4、都寫出來了。誰來讀讀？5、有個(gè)作家也寫了春雨，出示：雨是尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲、密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（朱自清春）6、有些古詩中也有些春雨的，就像我們學(xué)過的出示：渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。王維送元二使安西 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫春夜喜雨 感受自己眼中春雨的樣子。讀出春雨的美感，并主動(dòng)積累。感受作家和詩人筆下的春雨樣子。第三板塊【目標(biāo)B2 C ； 22分鐘】三、感受春雨的色彩1、你在這樣的雨中最想做的是2、一群小鳥在田野里爭論著呢。“爭論”的意思就是你在什么時(shí)候爭論過什么呢？小鳥在爭論讀好問句。3、自由讀35自然段。都有哪些小鳥參

5、加了爭論？用劃出。他們各認(rèn)為春雨是什么顏色的？用0圈出。理由是什么？用劃出。4、讀讀演演。為什么你認(rèn)為春雨是綠色的，紅色的，黃色的？5、用“認(rèn)為春雨是顏色的，因?yàn)椤闭f話。6、指名表演，他們這是在爭論，你從哪里看出來的？找出“你們瞧，你們看，不對，不對不對。”等詞語。再讀。7、春雨從天上落到不同的植物上，用了不同的表示動(dòng)作的詞，請你圈出來。練習(xí)：春雨（）在草地上，草就綠了。 春雨（）在柳枝上，柳枝也綠了。 春雨（）在桃樹上，桃花紅了。 春雨（）在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。 春雨（）在油菜地里，油菜花黃了。 春雨（）在蒲公英上，蒲公英花也黃了。8、分角色讀。9、春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，你知道

6、為什么嗎？了解“爭論”的意思。會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)簡單的批注。演一演，在表演中進(jìn)行說話訓(xùn)練。知道怎么樣叫“爭論”。練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作可以用不同的詞語表達(dá)，感受語言的豐富性。感受春天的美好。第四板塊【目標(biāo) B3 C ； 8 分鐘】四、拓展提升：1、春雨到底是什么顏色的？我們也來爭論爭論吧。“春雨是的，因?yàn)椤！闭n件出示：白色的梨花，粉色的杏花，紫色的紫藤花，紅色的玫瑰花，藍(lán)色的大海，黃色的迎春花，綠色的竹林，紅色的山茶花。等等。2、拓展：不僅是春雨帶來了春天的美好，春風(fēng)也是啊。春風(fēng)吹：春風(fēng)吹，芽兒發(fā)，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了蝴蝶，吹醒了青蛙。吹得小雨輕輕下，我們一起去種花。3、作業(yè)：春天到底是什么顏色的？我們可以去問問身邊的事物。找一找，畫一畫，并寫一寫。春天是什么顏色？我問小鳥，小鳥回答說：“春天是多姿多彩的！”春天是什么顏色？我問玫瑰，玫瑰回答說：“春天是紅色的！”春天是什么顏色？我問蝌蚪，蝌蚪回答說：“春天是黑色的！”春天是什么顏色？我問向日葵，向日葵回答說：“春天是黃色的！”春天是什么顏色？我問大海，大海回答說：“春天是藍(lán)色的！”春天是什么顏色？我問蝴蝶蘭，蝴蝶蘭回答說：“春天是紫色的！”春天是什么顏色？我問小朋友，小朋友回答說：“春天是五顏六