1、 *學校2021-2021學年度第一學期 *班期中質量分析 班主任：*1、 考試成績分析 1.整體情況：本次期中考試共有語、數、英、物、化、政、史、體八科，各科均分、優秀率、及格率及其排名情況如以下圖所示：科目考試年段均分班級均分年段排名年段優秀率班級優秀率年段及格率班級及格率語文月考92.8691.2553.58%5.88%59.28%50%期中102.15100.5157.74%2.9484.84%82.35%數學月考102.29103.91431.17%38.24%75%73.53%期中98.4397.88416.13%20.59%73.55%20.59%英語月考90.484.21622

2、.73%20.59%54.87%44.12%期中84.8381.148.39%8.82%48.71%41.18%物理月考74.4177.18345.45%58.82%81.82%85.29%期中74.4374.56441.94%50%85.48%79.41%化學月考73.2079.59238.56%67.65%82.68%88.24%期中72.6575.12336.45%47.07%82.26%88.24%政治月考期中75.4479.68344.52%58.82%88.39%97.06%歷史月考期中58.5659.47410%11.76%50.97%55.88%體育月考期中14.6115.76

3、142.07%64.71%83.82%97.06%全科月考433.12436.1332.29%2.94%43.14%35.29%期中581.75584.0931.29%031.72%32.35% 期中考試全科總分年段排名第3，與上次月考總分年段排名保持一致。但是，總的情況來看，期中考試與月考相比有所退步，三大主科，除了英語有較大的進步外，語文和數學都要低于年段平均分。全班34人，年段排名進步15人月考17人，退步19人月考17人，與月考相比進步人數減少，且退步幅度比進步幅度要大。2.優秀學生情況優秀學生側重分析班級的前10名學生在年段的進退情況;語文數學英語物理化學政治歷史體育班級名次年段進退

4、102-153-24145-26777-408-199-1310-30有表格可看出，班級的前十名學生中，7人在年段排名中出現下滑，甚至下滑達40名之多，分析其各科成績可以看出，都是語文和數學的退步比較明顯，但任課老師對這些學生還是很有信心的。3、 后進生分析取班級的后十名在年段的進退情況進行分析：語文數學英語物理化學政治歷史體育班級名次年段進退252226727-33281629830-731332333534-3在班級排名較后的幾名同學中，有7人是進步的，雖然有一人的退步很大，但整體上還是在穩步前進的，而且經過初三學習氣氛的熏陶，其中的*已經對學習產生了濃厚的興趣，在學校的各方面表現很好，回

5、家后也主動要求參加課外補習班，他們的努力在本次考試中已初見成效。4、進步學生分析取在年段進步最大的十名學生作為分析對象語文數學英語物理化學政治歷史體育班級名次年段進退67715531348174511412022252228164142311這些進步學生根本上都是比較偏科的學生，之前一直因為英語或者語文，使他們排名一直很靠后，甚至到班級倒數幾名，這次薄弱學科都有所起色，在年段的排名立即就有較大進步，充分說明偏科現象對學生的影響十分巨大，提醒我們以后要在這方面多下功夫。二、班級現狀及原因分析1.目前班級學生學習、紀律現狀。 目前，本班大局部學生能認清形勢主動學習，感覺時間的緊迫，有主動學習的愿望

6、。上課認真聽講，學習成績能穩步上升。但還有一局部同學，由于接受能力等種種原因，存在偏科情況，成績提高不快，甚至有一定的厭惡心理，作業不能按時完成。有的是能力原因造成的作業來不及做，或為了交作業而抄作業還好，有一局部成績優秀的學生愿多去幫助他們共同進步，因此，學習風氣較好，整個班級呈現出積極向上的良好風貌。 在班級紀律方面，現在情況根本穩定。大局部學生能遵守校紀校規，具有集體榮譽感，關心班集體。雖然是初三畢業班，但在班級管理中根本能充分發揮學生的主體作用，學生能經常為班級做一些有益的事情，思想健康。例如：積極記錄班級日志，時刻關心班級的現狀，對存在問題會及時像老師反映；絕大局部的同學都能主動幫助

7、根底差的的學生補習，這些為初三最后的生活營造了較好的氣氛，為學生之間團結友愛，互幫互助，爭取取得優異的學習成績下了扎實的根底。    2.學風建設常規管理需改進地方。 嚴把作業關，讓學生獨立思考。作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的障礙，對于作業，我準備讓平時不能及時完成作業的同學，定時交作業，以幫助促進他們及時完成作業。 加強每周學生復習效果的檢驗。建立學生學習狀況及時反響聯系制度，及時與任課老師交流課堂教學過程中的情況。三、考后班級管理中擬采取的措施 初三面臨畢業，尤其是面臨日益迫近的中考，學生的心理、思想、行為等方面具有一定的復雜性和特殊性

8、，認真研究和分析學生的具體特點，采取有效的班級管理措施，對促進初三的教育教學質量起著重要作用。 分析學情： 根據學生的學習情況，分為三種根本類型： 1.信心型在控學生：這局部學生有明確的目標、濃厚的學習興趣，有良好的心理素質，根底扎實，學習能力強，成績穩定，對中考充滿信心。 2.迷茫型邊緣學生：這局部學生有升上好高中的強烈愿望，但由于根底欠扎實，學習方法不當，成績不穩定，導致思想波動大，當成績下降時，表現消極，對升學感到迷茫，這局部學生使我們要重點關注的對象。 3.放棄型成績較差學生：這局部學生根底太差，偏科現象嚴重，思想進入升學沒有希望的誤區，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。 同樣，隨著中

9、考的迫近，初三學生的心理負荷不斷加大，很容易出現一些負面的情緒，各科任教師也要密切關注每一個學生的思想動態，及時采取措施。管理措施：1.因材施教，分層管理。對待不同的學生采取不同的措施，作到“導、扶、激?！皩Ь褪侵笇麄兌苏龑W習態度，明確學習目標，適當降低學習要求，引導他們小臺階進步；“扶就是有針對性的重點扶持一局部中等學生，加強對他們的信心教育，幫助他們不習弱科，使他們從思想和學習的誤區中走出來；“激就是引入競爭機制，鼓勵成績好的同學，不但勇于戰勝對手，而且重在戰勝自我、超越自我，樹立更高的目標，成績才能有所突破。例如：目標鼓勵：明確學習目標，有利于學生控制自己的不良行為，鼓勵自己發奮向上。2.強化管理落實，防止說做兩張皮。在發揮學生自我管理的根底上，自己要善于觀察、善于調查，做到有布置就有檢查，嚴格要求各類學生，及時進行階段性總結，認真分析得失，防止班級工作中“盲點和“空白點的出現。在進行班級工作調查時，要善于捕捉時機、地點，例如考試前后、大休前后、早操前、飯后等，在特殊時間、特殊地點才會有特殊地發現。勤于和任課教師、學習委員、課代表交流，了解學生的上課、作業等情況；勤于到宿舍走走，了解學生的休息和生活；勤于到教室外看看，了解學生的自學情況等等。 3.開好班會，做好指導。 越是初