1、2016年湖北省中小學教師高級職稱專業水平能力測試模擬題一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1、在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）。促進學生、教師、學校和課程的發展2、“正確的學生觀”就是（）。讓每一個學生都前面發展3、新課程強調培養學生的科學精神就是要求學生（）。尊重、理解、熱愛科學4、傳統教學的“三中心”指（）。教師中心、課堂中心、課本中心5、人的世界觀基本形成于（）。青年期6、中華人民共和國教師法于（）起開始施行。1994年1月1日7、義務教育法對義務教育階段學校收費的規定是（）。不收學費，不收雜費8、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（）。批評教育，不得開除9、學生背誦課文

2、時常常是開頭和結尾容易記住，中間部分容易出錯，這主要是由于（）。既有前攝抑制也有倒攝抑制10、學生在解決一個問題后，再遇到類似的問題就會采取先前的思維模式去解題，這是由于（）。思維定勢二、多項選擇題（每小題2分，共10分）1、 新課程實行國家、地方、學校三級課程管理。三級課程管理有利于（ABC）。A、教材多樣化B、滿足地方經濟、文化發展的需要C、學生的發展2、 義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據（AB），制定本法。A、憲法B、教育法3、 為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據（ACD）

3、制定了禁止使用童工規定。A、憲法C、勞動法D、未成年人保護法4、 在實施“中小學繼續教育工程”中，要把（BC）放在突出地位。B、思想政治教育C、職業道德教育5、國家在受教育者中，進行（BCD）教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結教育。B、愛國主義C、集體主義D、社會主義三、是非判斷題（每小題1分，共10分）1、在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結性評價相結合。（錯）2、教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業發展的重要手段。（對）3、義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同承擔，縣級人民政府負責統籌落

4、實的體制。（錯）4、新課程堅持的“以人為本”，既是為了促進學生的全面發展，也是為了促進教師的專業發展。（對）5、新課程提倡的教學過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學生積極地舉手回答。（錯）6、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照義務教育法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，當地鄉鎮人民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履行責任。（錯）7、對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據當地實際規定。（錯）8、縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據需要改變公辦學校性質。（錯）9、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法

5、定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府批準。（錯）10、綱要提出的要使學生“養成健康的生活方式”的培養目標，只能在家庭教育中實施，學校教育不具備該項功能。（錯）四、簡答題（每小題4分，共16分）1、一名合格的教師應該具備哪些專業知識素養？2、什么是素質教育？3、學校文化是怎樣形成的？4、你認為一堂好課的特點應體現在哪些方面？五、論述題（每小題6分，共12分）1、試述教師與學生的關系。答：師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度。師生關系是辯證統一的：（一）教學上的授受關系：1從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者。2學生主體性的

6、形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。3對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展。（二）人格上的平等關系：1學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平的2真正民主的師生關系，是一中朋友式的友好與幫助的關系（三）社會道德上的相互促進關系1師生關系從本質上講是一種“人人”關系2教師對學生的影響不僅體現在知識和智力上，而且體現在思想和人格上。2、分析論述“一切為了學生發展”這一新課程理念。答：第一，“一切為了學生發展”是新課程改革的核心理念第二，要貫徹落實“一切為了學生發展”的理念，必須做到以下幾點：（1）樹立正確的課程觀（展開論述）；（2）樹立正確的發展觀（展開論述）；（3）樹立正確的評

7、價觀（展開論述）；（4）樹立正確的師生觀（展開論述）六、案例分析題（每小題6分，共12分）1、結合教學案例，談談如何在教學中培養學生的創造性？答：在教學活動中，主要從以下幾個方面去培養學生的創造性。（1）培養學生主動地學習，鼓勵他們親自實踐（2）放棄權威態度，在班上倡導學生相互合作、相互支持，使集體創造力得以發揮（3）鼓勵學生廣泛涉獵，開闊視野，使學生對知識加深理解，靈活運用（4）對學生進行專門的創造性思維訓練（5）延遲判斷，給他們足夠的時間去創造（6）發展學生思維的靈活性（7）鼓勵學生獨立評價，即用自己的標準評價別人的想法，不要受其他人的影響或暗示（8）訓練學生的感覺敏銳性（9）重視提問，既

8、對學生的提問表現出濃厚的興趣，并認真對待；也向學生提一些不拘泥與課本的問題，以刺激學生的思維。10）盡可能創造多種條件，讓學生接觸不同的概念、觀點以及材料、工具等（11）注重對學生挫折忍受力的培養。（12）注重整體結構，把知識系統地教給學生。2、小芳的家住在農村，在村里的小學上五年級。一天，爸爸突然對她說："明天你不要去上學了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來。"小芳聽了后，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學校的老師和同學們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續上學。小芳爸爸說："女孩子比不

9、得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學得由我說了算。"請問：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規定？答：不對。中華人民共和國憲法第46條規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。中華人民共和國教育法第9條規定：公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。中華人民共和國義務教育法第5條規定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。讓孩子上學接受教育是法律規定的父母必須履行的義務，而且法律規定，女孩和男孩享有平等的權利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學的行為是違法的。聽了老師的話應當讓小芳趕快回到