1、 11.唯一的聽眾總課時：2課時教學目標1、學會本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句。2、理解了文內容，體會人物的內心。3、能用“美”組成詞語形容課文中的人、事、物。4、有感情的朗讀課文，學習作者的寫作方法。教學重點理解了文內容，體會人物的內心。教學難點培養學生的關愛品質，使他們懂得幫助別人，學會關愛。教法1.談話導入 2.抓住重點語段品詞析句學法小組合作學習教具準備多媒體課件教學過程二次備課 第1課時一導入：課間播放小提琴曲 同學們，剛才你們聽的這首小提琴曲美嗎？大入家聽得多認真、多投入呀！你們，就是這首曲子的聽眾（板書）可是，曲子好聽琴難拉。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人

2、當作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來，他成功了，這都是得益于他的那位唯一的聽眾。板書：唯一的（理解詞語）齊讀課題質疑：同學們，讀了課題，你最想問什么？（中等生） 同學們可真會提問題，老師把大家的問題歸納一下，不外乎這兩個： “唯一的聽眾”是指誰？（隨機打上？） “唯一的聽眾”她做了什么事情？二、初讀課文。1那么，聰明的你，有什么好辦法解決這兩個問題呢？是呀，要擦去這些小問號，我們還得好好地讀讀課文。2下面就請同學們自讀課文，要求能夠讀準字音，讀通課文，老師提醒大家，讀的時候也不要忘記想想這兩個問題的答案哦！ 學生自由朗讀課文3現在這兩個問號，你能解決了嗎？（1）“唯一的聽眾”是指

3、誰？（后進生） 相機板書：老婦人這是一個怎樣的老婦人呢？請同學們快速瀏覽課文，找出文中相關的句子。交流： （ ）的老婦人（2）“唯一的聽眾”她做了什么事情？同學們可真聰明，第一個小問號輕輕松松就擦去了，但要把這第二個小問號擦去，還得回到我們的書本上來。請同學們默讀課文2-9自然段，畫出老婦人言語的句子，并想想她是在什么樣的情況下說的。一邊讀，一邊想，并在書上留下你思考的痕跡。學生默讀課文，畫句子 第2課時一、指讀課文，說說課文主要講了什么。二、繼續理解課文。1一開始，我的父親和妹妹都認為我是個音樂“白癡”，我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴，躲到了后面的小樹林里練琴，這時，老人對我說了什么？（

4、后進生） （相機出示）“是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續吧。” （出示詞語）介意 指導朗讀。 老婦人是在什么情況下說的？“我”為什么要溜走？ 引導學生體會老婦人是在鼓勵“我”，讓“我”不要懊惱，灰心。老婦人給我“我”勇氣和力量。） 這時，你覺得這是一個怎樣的老婦人？ （ ）的老婦人（中、優生） 再讀老婦人的話。2當我指了指琴，搖了搖頭，引說（齊讀句子） （出示）：“也許我會用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。” 指導朗讀是呀，老人的語言如詩一般，他的話深深地打動了我，讓我增添了幾份信

5、心，此時此刻，她心里在想？（引導學生體會老人是鼓勵“我”要持之以恒地練琴）3你還找到了哪句？（出示）：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。”指導朗讀讀了這個句子，你有什么問題想問嗎？想象什么真不錯？我的心已經感受到了什么？（優秀生）（引導學生體會老婦人感受到小伙子的進步很快，不斷地對他進行肯定，鼓勵他不斷努力，繼續練下去。）聽了老人的話，我的心里洋溢著一種從未有過的感覺，這是一種怎樣的感覺呢？（喜滋滋的，有了繼續努力的信心）讓我們再一起來讀5-8自然段，體會老人對我說的每一句話其實都是在鼓勵我，催我上進。4過渡：老人的鼓勵，給我了信心和力量，很快，我就發覺我變了，家里人對我的變化，也

6、流露出一種難以置信的表情。（出示詞語）：難以置信（理解）我又在家里練琴了，我不在乎妹妹對我的評論了，我也不再坐在木椅子上，而是站著練琴了，家里人對我的這一變化難以置信。當我感覺到這一點時，一種力量在我身上潛滋暗長。（出示詞語）潛滋暗長（理解）有一次，她竟說引說這時，老婦人又在想些什么呢？（引導學生體會這是老婦人再次給我信心和力量。）5同學們，學到這里，我們對這個老婦人有了更深的了解，現在，你覺得這是一個怎樣的老婦人呢？（中等生、優秀生）（ ）的老婦人 （由外貌上升到品質）6此刻，小伙子有多少話想對這位“耳聾”的老婦人說啊！所有的話，都凝聚在他的琴聲中，（相機出示12自然段） 指導朗讀，讀了這段話，你能體會到小伙子此刻的心情嗎？（感激 激動）三、總結課文1情感升華：“我”，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對成百上千的觀眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵，感謝老婦人的真誠關愛。愛，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進，從而獲得事業的成功。這也是我們同學要學習的一種精神：懂得鼓勵，懂得幫助，懂得關愛。2同學們，在你生活中，是否也有一些像老夫人一樣，一直