1、.四年級語文科第四單元測試卷班級： 姓名： 座號： 評分： mánbùhunbùshnx一、看拼音，寫詞語。shénhuìjnjùknjiànywànfányèzuì二、你能分清以下雙胞胎，并用它們組詞嗎？濟(jì) 住 槍 防 擠 駐 搶 仿 三、根據(jù)典故寫成語。1、?漢書·高祖記?“上劉邦曰：夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房張良。后稱在前方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。2、公元前353年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的計策，乘魏國內(nèi)部空虛而引兵攻魏，魏軍回救

2、本國，齊軍乘其疲憊，在桂陵信山東菏澤大敗魏軍，趙國因此解圍。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底

3、“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)

4、官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 3、?史記·項羽本紀(jì)?記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！后來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。4、一草一木都像是兵一樣。?

5、晉書·苻堅載記?記載，公元383年，苻堅率軍南下，攻打東晉，看見東晉軍隊布陣整齊，“望八公山，草木皆人形，非常懼怕。形容人在極度驚慌時，神經(jīng)過敏，發(fā)生錯覺，稍有一點動靜，就非常緊張。四、幫以下詞語找到它們的反義詞朋友。黝黑 卓越 寂靜 榮耀 五、給加點的字選擇正確的意思。1、出其不意 A、意思 B、意見 C、意料2、聲東擊西 A、聲音 B、發(fā)出聲音 C、聲明3、風(fēng)聲鶴唳 A、鶴叫 B、哭泣 C、憎恨4、攻其不備 A、準(zhǔn)備 B、防范 C、設(shè)備六、把詞語朋友送回家。 盼望 祈盼1、我日夜 的“六一兒童節(jié)來到了。2、我們希望，我們 讓戰(zhàn)火中的孩子都能上學(xué)。 寂靜 寂靜3、夜鶯的歌聲打破了夏

6、日的 。4、清晨，森林里非常 。七、修改病句。1、今天是開學(xué)第一天，他穿戴的都是新衣服。2、不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。3、我的作業(yè)都做完了，只剩下數(shù)學(xué)作業(yè)還沒做完。八、照樣子寫句子。例：您不要隨地扔紙。 請您不要隨地扔紙。 您不要隨地扔紙，好嗎？你陪我去公園。九、給下面的一段話加標(biāo)點。 這學(xué)期 我們班的同學(xué)經(jīng)常閱讀的雜志有 小學(xué)生語文學(xué)習(xí) 少年文藝 和 故事大王 大量的課外閱讀 使我們增長了知識 進(jìn)步了寫作程度 因為這 我們班還被評為課外閱讀先進(jìn)班集體 呢十、快樂讀短文，輕松做練習(xí)。得意的小鳥 沒有 綠葉，沒有 炊煙，沒有 泥土，沒有 花香，只有水的世界，云的海洋。 一陣臺風(fēng)襲過，一

7、只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到海洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！ 突然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦一聲落到了船上。也許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸？水手?jǐn)fnin它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心，得意的小鳥和藹良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多么美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出青草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤d厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫

8、不慳qin吝lìn地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人。 小鳥給遠(yuǎn)航生活帶來了樂趣，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故土好！ 慈祥的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故土去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面 1、選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞填在第一自然段的括號里。 A、一枝 B、一堆 C、一片 D、一絲 E、一陣 F、一縷 G、一朵 H、一粒 2、

9、讀下面的兩個句子，你認(rèn)為哪句寫得好？請說明理由。 A、清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。 B、清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時，它不停地叫著，叫聲時長時短，時高時低，很好聽。 3、你認(rèn)為小鳥哪些方面得意？ 4、“可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。小鳥為什么憔悴？ 5、談?wù)勀阕x了這篇短文后有什么感覺？十一、交際應(yīng)用。 放學(xué)回家，勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜。我會這樣贊美媽媽：十二、習(xí)作。 請你給老師或同學(xué)寫一封信，說說你最想說的話。注意書信格式。 第四單元測試卷的部分答案：三、1、運(yùn)籌帷幄 2、圍魏救趙 3、四面楚歌 4、草木皆兵四