1、四年級上冊美術1-5課導學案1色彩的冷與暖教材分析：色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。教學目標：1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。2、體驗色彩給人的不同感受。3、激發學生熱愛美術學習興趣。教學重點：體驗色彩給人的不同感受。教學難點：知道冷、暖色調各有哪些顏色。教學準備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學過程：一、引導階段：1、談話：“色彩給人的聯想” 紅、黃、橙使你聯想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍、綠、紫使你聯想到什么？（天

2、空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面） 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯想。2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。二、創作階段： 提出作畫要求：a、用線描或色塊作畫表現畫面。b、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。c、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。學生作畫，老師巡回指導。4、展示作品，引導評價。5、教師總結，提出意見和建議。學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節課的難點較快突破。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。第2課、畫家的調色板教學目標認知目標

3、：色彩產生的原因，色彩的三要素：色相、明度、純度 色性：暖色調及冷色調 色彩的對比：色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的 對比等技能目標：1、探索理解色彩產生的原因，提高欣賞畫作的品味。2、提高在生活中正確情感目標：學會對色彩的理性分析，學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現自己的個性。教學難點色彩學中的名詞術語的理解落實，用色彩來表達自己的感情。教學重點對色彩基礎知識的真正理解。教學過程課前激趣 讓同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。激活氣氛，引出課題課堂引入1、請同學玩睜眼閉眼游戲。2、教師總結：沒有如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因

4、為有光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產生不同的感3欣賞圖片，感受色彩的魅力。（光線的魅力、大自然的色彩、動物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾通過親身體驗，以感受光的特殊作用，明白色彩的產生離不開光。通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。課堂發展色彩的三要素：概念：色相色彩的相貌，是區別色彩種類的名稱。如紅，黃，藍 三原色：紅，黃，藍。 三間色：橙，綠，紫。復色：間色之間相互調和的其它顏色。小游戲：認識色相小游戲。老師擺出七只杯，然后在七只杯里盛上多少不一的水，提供三原色給學生，再讓學生上來 調出三間色及其它復色。讓學生在游戲中學會色

5、彩的調配。明度色彩的明暗程度。 繼續以上的小游戲，要學生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。純度色彩的純凈程度。 拿原色及間色和復色比較4、欣賞畫面，并談談畫面色彩給自己的感受。為下節課講色彩的明度、純度對比，及色性-冷暖對比做準備。5、音樂與聯想：聽兩段音樂，然后說出自己聽后的感想。6、出示四張同樣畫面的畫紙，請學生分組完成四個不同季節的景物的顏色。1)、 觀察、欣賞、 討論，向大家介紹自己的體會。2)、 聽講，注意體 會相關的概念。不能理解的地方及時提問討論。3)、 積極參與游 戲，并在游戲中感受色彩的變化，加深體會。4)、理解體會畫面中色彩的特點。5)、聽音樂，用心感受并表達出來。6

6、)、分組練習，小組合作完成作品。7、 學生自評、互 評，寫下體驗感受。 培養學生的審美能力、觀察分析能力、動手表現能力。 通過實驗引出課題以游戲的方式讓學生加深體會，認識有關色彩的相關知識， 通過直觀的圖片對比，讓學生學會用語言來表達自己的感受。從音樂中感受色彩 通過小組合作的方式完成一幅作品，讓學生在實際操作中學會運用色彩知識。通過自評、互評，寫體驗等，提高學生的欣賞評價能力及表達能力。課后作業1、請同學們上網收四季的不同景色的畫面，2、請同學們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片， 進行比較，體會情感，第3課 蔬果的剖面教學目標：1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進行簡化與組合構成圖案，運用學過的色彩知識設計色彩圖案。3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結構特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設計的方法。教學重點與難點：重點：感知瓜果蔬菜的剖面結構，用寫