1、小學二年級語文鄭板橋巧勸舅父教案范文通過鄭板橋巧勸舅父感受鄭板橋小時候的聰明機智，領悟題眼巧勸。 體會鄭板橋勸舅父的巧妙及漢字的構字特點。下面就是筆者給大家帶來的小學二年級語文鄭板橋巧勸舅父教案范文，希望能幫助到大家!小學二年級語文鄭板橋巧勸舅父教案范文一教學目標：1、認識17個生字，會寫8個生字;2、練習正確、流利地朗讀課文，讀中感悟，理解詞義。教學重、難點：掌握8個生字的音、形、義，品讀課文，理解詞義。教法與學法：講授指導法，合作、探究學習，品讀感悟法。 教學過程：一、猜謎語導入，板書課題二、朗讀課文，標記生字，標記自然段序號三、生字音、形的分析1、出示生字：hîu k

2、n to lì yàn kùn fù pín候 砍 討 歷 厭 困 父 貧2、音的分析：讀音須注意什么?哪些容易讀錯?生自由讀，師領讀。3、字形的分析：a、怎樣記住這些生字?最難寫、最易出錯的字是哪些?b、指導書寫候。四、學生描紅再書寫一個同桌檢查、反饋。五、學生組詞、拓展師展示文中出現的詞語，女生齊讀。 釋義：說出貧寒、討厭的反義詞，經歷造句。六、出示二類生字詞語，自由讀，男生齊讀釋義：說出的近義詞，不慌不忙的反義詞。七、出示文中句子讀中感悟風風雨雨、枝繁葉茂、郁郁蔥蔥的詞義。八、指

3、導朗讀九、完成課時作業小學二年級語文鄭板橋巧勸舅父教案范文二教學目標：1、復習鞏固生字詞語，學習正確書寫候、困、歷、貧四個生字，聯系上下文，在語境中理解家境貧寒唉聲嘆氣不慌不忙枝繁葉茂等詞。2、在正確、流利朗讀課文的基礎上用合適的語氣讀課文，培養學生語感，在讀中理解課文內容，感受鄭板橋小時候的聰明機智，領悟題眼巧勸。3、在引導讀悟課文內容中，創設情境，激發學生的想象力，訓練學生思維言語能力，同時體會課文遣詞造句的妙處，進行詞句的實踐訓練。4、學習鄭板橋善于觀察、分析以及用巧妙的方式解決生活中難題的這種精神，從中受到啟發，感受中國漢字的巧妙，激發對母語的熱愛之情。教學重點：1、用合適的語氣讀課文

4、，理解課文內容，領悟鄭板橋勸舅父的巧妙。2、創設情境，引導學生入情入境地讀課文，抓住重點詞語，體會課文遣詞造句的妙處。教學難點：感受鄭板橋利用舅父迷信的弱點巧妙解決問題的聰明機智，并從中受到啟發，指導生活實踐。教學方法：教法：啟發、引導、點撥學法：生自主閱讀，積極思考，通過與文本對話，與同伴、老師對話實現目標達成。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習導入1、上節課，我們一同學習了第29課鄭板橋巧勸舅父，學習了課文生字詞，明白了故事情節。現在老師來檢查你們隊生字的掌握情況。 出示詞語：家境貧寒 唉聲嘆氣 不慌不忙 枝繁葉茂 郁郁蔥蔥 風風雨雨指名讀，并說說對這些詞的理解。(引導學生聯系課文內容

5、，說說這些詞是寫誰的，并簡單分類，為學生理解此文內容打好基礎，便于積累運用。)誰來說說課文主要講了鄭板橋小時候的一個什么故事?今天，我們就一同從故事中去了解鄭板橋是如何巧勸舅父的，它到底巧在哪里呢?二、學習13段。生自讀課文，想想鄭板橋為什么要勸舅父?找出相關段落品讀。(1、2、3段)生匯報交流，引導理解，指導朗讀。1、從第1自然段中你了解到什么?重點理解家境貧寒、唉聲嘆氣2、這時舅父是怎樣想的呢?是什么原因讓我這樣窮的呢?生自由說3、舅父想了想，終于找到了貧窮的原因，是什么原因呢?生說出舅父的想法樹在院中是困;指導學生讀出舅父找到原因后的欣喜心情。4、欣喜不已的舅父想到砍樹就可以脫貧致富，真

6、是非常激動，那這是一棵怎樣的樹呢?請畫出描寫樹的句子讀一讀，想一想。5、多媒體出示句子：這棵經歷了幾百年風風雨雨的古樹，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，鄭板橋非常喜愛它。引導學生閉上眼睛想象樹的枝繁葉茂、郁郁蔥蔥你能用自己的話來說說這棵樹嗎?帶著對這棵樹的喜愛，讀好句子。6、這樣一棵美麗的古樹，鄭板橋非常喜愛，可舅父卻因為迷信要砍掉它，這時他的心情怎樣?從哪里可以看出來?三、品讀鄭板橋勸舅父的段落。1、鄭板橋想勸說舅父，保住大樹，你能為他想想辦法嗎?讓學生調動生活體驗，想出辦法，好與鄭板橋的辦法對比，突出鄭板橋辦法的巧妙。2、鄭板橋他想的是什么辦法呢?請讀第4自然段，然后和大家一起交流分享。3、生匯報交流

7、，師引導理解。鄭板橋勸舅父的神態怎樣?(不慌不忙)理解這個詞語，想想他為什么會不慌不忙?小結：鄭板橋利用舅父迷信的這個弱點，將計就計，靈機一動想出人在院中是個囚字的辦法說服了舅父。4、讀出鄭板橋的不慌不忙、神態自若。5、這時你相對鄭板橋說些什么?四、學寫四個生字1、為分解鞋子教學難點，八個生字分兩課時教學，學生自主觀察，相互提醒注意事項。2、重點提醒候字，巧妙引導記住中間那一豎。3、困字，寫好里面再關門。4、你還能寫出哪些帶方框的字?你能用你的聰明才智猜猜這些字的意思嗎?五、總結回顧，拓展延伸1、讀了這個故事，你有什么收獲呢?2、平時生活中你有類似的故事么?說給大家聽聽。六、板書設計小學二年級

8、語文鄭板橋巧勸舅父教案范文三教學 目標：1、 認識17個生字，其中會寫父、候、貧、困、砍、歷、討、厭。2、 體會鄭板橋勸舅父的巧妙及漢字的構字特點。3 、正確、規范地書寫生字。教學 準備：多媒體 課件教學 重難點 ：重點：掌握8個生字的音、形、義，正確、規范地書寫生字。.難點：鄭板橋勸舅父的巧教學 過程：課前導語：同學們，你們知道鄭板橋嗎?今天我們就來學習鄭板橋小時候的一個故事。1 、板書課題，生齊讀。2 、讀了課題，你想知道什么?3 、我也想知道鄭板橋巧勸舅父巧在哪里?讓我們一起走進課文。一、初讀課文，了解課文內容1 、聽課文朗讀，注意思考：舅父為什么要砍掉院中的樹?鄭板橋是怎樣勸舅父的?2

9、 、指名回答。(舅父：四合院中一棵樹，構成個困字。鄭板橋：四合院中住著人，成了囚字)3 、師出示困囚字。生識記，并給困組詞。師：你能動腦筋想問題，不僅認識了這個字，還理解了意思，和困敎上了朋友， 請你把困貼到這棵樹上。4 、師：鄭板橋就是利用一個囚字說服舅父不要砍樹，看來認識漢字的作用真大呀。今天課文中還有很多生字寶，看誰能快速地和它們交上朋友。二、拼音大闖關1 、請你們自由讀課文，把生字圈畫出來。先自己讀一讀，再和同桌比一比看誰讀得好。2 ，我們把生字寶寶請出來，請看大屏幕。(出示生字)3 、這些字，你認識了哪幾個?是怎樣認識的?(你真了不起，平時在生活中就能認識許多字了。有誰愿意讀給大家聽

10、?)指名讀，(誰來當小老師帶大家讀?)小老師領讀，(下面我們來開火車讀，小火車，開開開，開到哪里去?看哪列火車開得快?)這些生字的讀音，有哪些是我們容易讀錯的?提醒大家一下，好嗎?4 、(生字寶寶熱了，脫掉了帽子，你們還認識他們嗎?)去掉拼音認讀，指名讀，開火車讀。師：你們認識了這么多朋友，我真為你們高興。鼓勵自己一下。(拍掌)三、識字樂園。1 、師：剛才我們和生字寶寶認識了，好朋友要把它記在心里。俗話說，苦干不如巧干，誰來說說你記生字有什么小竅門?指名說，教師歸納。(1、加一加，熟字加偏旁、熟字加熟字。2、減一減。3、形近字比較。4、編順口溜)2 、師：這些小竅門就是我們開啟識字大門的金鑰匙

11、。看誰能快速地把這些生字寶寶記住，可以先和同桌說說用什么好方法記住的。(出示生字)3 、互相交流。這些字，有哪些是早就認識的?是怎樣認識的?(你真了不起，平時在生活中就能認識許多字了。請你把你認識的這幾個字貼上去。)請小朋友想想，剩下的這幾個字可以用什么方法記住它?生1：我用加一加的方法記住了貧字， 分字加貝字就是貧。師： 你用你喜歡的方法記住了貧字，你們就是好朋友了，請你把它掛到樹上來。生2：我也用加一加的方法記住了砍字， 石字加欠字就是砍。生3：歷是廠字加力字。厭是 廠字加犬字組成。生4：討是由言字旁和寸組成的。(言字旁的字一般都是與什么有關?有時我們可以根據偏旁去理解字意)(2)歷和厭都

12、是同一個偏旁廠字頭，都是半包圍結構的字。(你們就是這節課的識字小明星，希望大家繼續努力。)4 、教師對難字進行指導。候和猴(有個筆畫多的生字寶寶和它的朋友來了，請你比較一下，你有什么發現?)生：我發現猴子的猴減去反犬旁再加一豎就是時候的候。師：你的發現是偉大的發現。5 、這些生字太孤單了，誰來給生字找朋友?(小朋友們真熱心，那么快就幫生字找到朋友了。我們會讀了，會用了，再加上會寫，才叫真正的學會。)四、寫字能手展身手1 、請看大屏幕，先觀察生字在田字格中的位置，再閉著眼睛書空練習一下。你認為哪個字難寫好?教師示范板書，并指導書寫。2 、(你們能不能比老師的字寫得更漂亮?寫之前比一比誰做的姿勢最