1、學習必備歡迎下載高一現代文閱讀訓練魯衛鵬現代文閱讀看起來簡單，做起來困難，如何將困難化為簡單便是我們高一現 代文閱讀訓練亟待需要解決的問題。高一的現代文閱讀訓練，需要注意兩個方面：一是量的積累，二是技的提高。 所謂“量的積累”，指的是學生自己的課內外現代文閱讀數量的積累，它的目的 在于培養學生的語感，拓展學生的知識面，提高學生的閱讀速度；所謂“技的提 高”，指的是學生解答現代文閱讀題目的技巧有一定提高，它的目的在于培養學生揣摩題目的能力，提高學生解答問題的熟練程度，滿足學生提高成績的要求。 前者是內功，后者是外功。首先，我們應當明確內功的修煉是應當超越外功的修煉的，因為高一階段更應當注重學生的

2、基本功，而不是浮面上的技巧。在“量的積累”上，我們應當要選擇地積累，不能盲目地積累。最能培養學 生語感、拓展知識面、提高閱讀速度的其實是大部頭的名著閱讀， 因此我們必須 要潛下心來盡量在高一多讀幾部名著，為學生的內功修煉打下好的基礎。在具體的操作上，我們應當讓學生養成做讀書筆記的習慣， 并且要在讀書筆 記里含有如下幾個方面的內容：一、要有佳句摘抄。只有如此才能夠讓他們的語感訓練能落到實處，同時也培養了他們的模仿寫作的能力。二、要有內容概括。只有不斷地概括名著的內容，學生的概括力才會提高， 并且也有助于將來高考時做名著閱讀題。三、要有自我感悟。沒有自我感悟，學生對名著的閱讀就會流于浮面，不能 深

3、亥IJ,他們的思辨能力便無法提高，這樣不利于他們閱讀水平的提高。當然“技的提高”也要有所重視一一這也是本文所要著重探討的，因為“量 的積累”更多的是一種自我的修為，是沒有什么技巧可言的，而“技的提高”則 需要明白闡釋出來。“技的提高”是要通過題目的訓練來實現的一一但這并不意味著題海戰術， 題目必須少而精。這種訓練應當分為以下幾個方面：一、剝皮見骨，縱覽文章。讀文章要注意一個能力的培養，即一眼之下可以大致判斷出文章的布局模 式、思路脈絡，能夠一眼之下便剝皮見骨，文章各部分的內容大致有個概念。然 后縱覽文章，細讀慢進，搞清楚文章體式、內容范圍、背景意圖、情境基調等等。二、把握主旨，兼顧題目。在讀完

4、文章后，首先要做到把握文章主旨。但是，怎樣才能準確把握文章主 旨呢？這就要我們在第一步“剝皮見骨”理清思路的基礎上尋找關鍵詞句。 關鍵 詞句往往在首段與末段，但也應注意各段之中心句一一中心句常常出現在開頭旬 或結尾句。對于那些較為簡單的文章，通過找尋關鍵句詞即可解決把握主旨的問 題，但對于一些題旨隱晦的文章則需要我們通過一些抽象詞語的整合來判斷文章 的主旨。在把握主旨的時候，特別需要注意的是，要粗覽文后題目，因為文后題目的 題干往往暗含著尋找文章主旨的線索； 同時，這樣做也有利于做題時快速找尋到 對應段落。三、審清題干，鎖定范圍。當我們對文章有了整體把握后，對于文后題目便需要認真揣摩，找出每一

5、道 題的出題點，然后將題干和文章對應起來，看題目涉及到文中哪些段落或區域， 和哪些語句有關。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，準確抓住 關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。四、不同題目不同做法現代文閱讀一般都會緊扣著篩選、整合信息、分析綜合、鑒賞評價這幾個方 面來出題，不同的題目類型有不同的做法。題目類型及對應做法可概括如下：(1)內容概括題。內容概括題一般情況下考的是篩選、 整合信息的能力。在具體操作時，有這 些辦法來答題：第一，依據文中中心句進行概括。第二，整合文中關鍵詞句進行概括。第三，自己提煉關鍵詞句進行概括。(2)文章思路題。文章各部分之間的關系考察，往往也成

6、為現代文閱讀的出題點。這種題目的 解答需要自己記憶一部分答題術語，如記敘順序題要用到：順敘、倒敘、插敘、 補敘等；文章、段落的結構形式題要用到：總分式(包括總分式、分總式、總分 總式)，并列式，對比式，層進式等；說明文順序題要用到：時間順序、空間順 序、邏輯順序。(3)歸納文章主旨題。做這種題要注意以下這幾點：首先，要注意文章的標題，因為標題往往能表現出文章的主旨所在。其次，要注意文章的關鍵句詞，整合它們往往能夠把握住文章的主旨。復次，注意文章的作者，有些作者我們比較熟悉他們的思想， 這可以用作我 們理解作品時的參考。最后，要注意作品的時代背景。分析好時代背景往往能夠找到理解作品主旨 的途徑，

7、也就能更好地把握住作品的主旨。(4)字詞品味題。這種體型往往會如此設問：“加點字詞的好處在哪兒？”或“加點詞能否去 掉，或者調換為另一詞？”這種題在解答時一般要注意如下幾點：一、答題時要解釋所問字詞的意思，并且要將此詞放入原句中重新描述一遍， 然后再回答運用該詞的妙處。二、要有分析效果的表述，一般情況下要歸結到作者感情。三、回答可以還是不可以調換時，一般情況答不可以，特別是名家原作時。四、要注意點綴生動、形象這些詞語到答案中。(5)品味句段題。這種題目一般有兩種考法：一考該句段所運用的修辭手法、表現手法以及含 義；二考語句、段落在文中的作用。第一種情況的答題方法如下：一、分析用了什么修辭手法和

8、表現手法， 首先要說清運用了什么手法，然后 要對此手法進行描述，不能單寫一個比喻或擬人就了事。二、回答含義時，要分兩個層次來寫：首先寫表面上的意思，接著寫表達效 果(如“生動形象地寫出了特點”)，最后寫深層含義，如“贊美了或批判 了或諷刺了或給了我們的啟示、道理等等。"第二種情況的答題方法如下：一、從結構角度回答。如承上啟下、過渡、開啟下文、總結上文、總領全二、從寫作手法上來回答，如開篇點題、鋪設伏筆、作鋪墊、深化中心、點 明主旨、畫龍點睛、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、先揚后 抑等等。三、從內容角度來回答，如象征義了，表現了的思想，抒發了 感情等等。(6)拓展題。常常設置這樣的問題：“你讀了這篇文章后有什么樣的感想” 或“你認為文中某某的做法對嗎？請明自己的觀點”等。回答這樣的問題，首先要注意自己的觀點態度要積極向上，要符合生活事實, 要符合事物發展的規律。其次，回答問題時要講究條理清晰，盡量采取總分總的順序來答題。再次，回答問題時，要盡量鑲嵌進文章中的關鍵詞句， 尤其是那些能反映文 章主旨的關鍵詞句。最后，結尾時一般情況下要表態，不能態度模糊。五、答題用語的規范化。現代文閱讀要講求答題用語的規范化，不能用語隨便，要注意術語的運用。總體上來，答題語言要講究“雅”（盡量少用口語，尤其是些俚俗語句）、“準” （要