1、.烏塔課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 教學目的要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障

2、礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好

3、，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 1、認識6個生字。 一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實

4、的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。 3、通過對文中人物故事的學習，養成獨立自主的意識。教學重點：讀懂課文內容。教學難點：通過課文學習養成獨立自主的意識。教學過程一、談話導入新課 1、本單元圍繞“成長故事這一主題展開，前面兩課中我們認識了那兩位人物？從他們身上學到了什么品質？2、今天我們再來認識一位德國小姑娘烏塔，看看從她的身上我們能學到什么。二、初步學習，課文感知 1、生自由地讀課文，要求把字音讀準，把句子讀通順。 2、檢查生詞情況：筋疲力盡 洗漱 蒙眬 疲倦 愜意 號碼 書籍 語塞 反駁 邏輯 3、想一想課文寫了什么事？

5、本文寫的是14歲的德國女孩烏塔單獨一人游歐洲的故事三、再讀課文，感知烏塔1、快速閱讀課文，你感覺烏塔是一個什么樣的女孩？2從課文中哪些語句中可以看烏塔的品質。預設：1我認為烏塔是個熱情、有禮貌的孩子。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來。2我認為烏塔是個有自我保護意識的孩子。如：每到一地就先查警察局的 號碼，以便遇到危險和困難時懇求幫助。3我認為烏塔是個有責任感的孩子。如：然后給家里撥個 或寄張明信片。4我認為烏塔是個做事有條理、有方案的孩子。如：這次旅行她準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍。5我認為烏塔是個有主見的孩子。烏塔可以堅持自己的觀點。四、聊一聊 1、

6、你感覺一個人出去旅游好不好，為什么？2、假如讓你單獨去旅游，你想去哪里？會做哪些準備呢？ 3、欣賞圖片，做一個幸福的人。五、小練筆 作文：假設我單獨去旅行 27 * 烏 塔那天，我在羅馬下了車，冒著暑氣趕到青年旅館，找到自己的房間，推門一看，吃了一驚：正對門的地上放了一床席夢思床，上面躺著一個金發小姑娘，睡得正香。我已經筋疲力盡了，于是匆匆洗漱完畢，也躺下了。不知過了多久，“丁零丁零的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午兩點半了。小姑娘已經起身，正在拾掇東西，準備外出。她走了不久，我也出去了。晚上八點多，我疲倦地回到旅館。這時，小姑娘正愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書。她一見我

7、，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來。我說是中國人，現旅居德國。她一聽，快樂得大叫：“我是德國人，住在漢堡。她告訴我她叫烏塔，已經14歲了。這次趁暑假游歷歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。我有點驚訝：“你一個人嗎？“當然。她很自然地答道。一個14歲的孩子，單獨一人游歐洲，假如不是親眼所見，我決不會相信。我問烏塔：“你一個人不怕危險嗎？你爸爸媽媽不擔憂嗎？烏塔說，她在家里就設計好了旅行道路和日程，每到一地就先查警察局的 號碼，以便遇到危險和困難時懇求幫助。再給家里撥個 或寄張明信片。她還說，自己用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關的籍；為了掙旅費，每個周末去幫餐館或超級市場分發廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。然后，她問我，中國的孩子是不是也這樣旅游。我一時語塞，想了一會兒才說：“在中國，像你這樣年紀的孩子都是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛他們，會帶他們一起出去玩，但一般不放心讓他們一個人出遠門。烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時候一起出去玩，有時候單獨出去玩。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？我不明白，你的話不合邏輯。我只好笑著成認自己的理由不太充足。烏塔說：“中國的孩子缺少很多樂趣吧？我說：“中國有電視