1、秋天的懷念導學案師生公用教（學）案年級：七年級 科目： 語文 時 間/8/19學習內容秋天的懷念1學習目標1、能用自己的話概況文章的主要內容；2、走進母親自身的“好好兒活”。理解當時正值年輕的“我”在雙腿癱瘓的情況下是怎樣的暴怒無常、體會“我”當時那絕望的心理（語言和動作）。學習重點走進母親自身的“好好兒活”。學習難點體會“我”當時那絕望的心理（語言和動作）。學習方法授課法資源利用網絡資源導學設計課堂筆記一、課前預習，鋪墊情感1、看資料，是什么力量讓史鐵生寫出這么多震動中國文壇的好作品呢？2、通過默讀你感受到了作者怎樣的情感？提示：懷念、思念、懺悔、懊悔、后悔、悔恨、自責、內疚之情；3、導入看

2、來這力量來自于他的母親，可惜這位母親早就不在人世了，她在兒子二十多歲的時候就去世了，當時年僅49歲。這節課讓我們一起跟隨史鐵生走進他的母親，走進秋天的懷念。（板書秋天的懷念）（師生齊讀課題）。二、讀課文，品味道。1、自讀課文，哪一部分都可以。在他讀書的時候，我們大家要仔細聽，小組要對他讀的作出評價。2、你覺得自己讀的怎么樣，讀到了“正確、流利、有感情”的哪一個層次？（提示：其實，到底什么叫有感情呢？對一篇文章，每個人都會有自己不同的理解，按自己的理解去讀，讀出自己的個性，我想就是有感情了吧！）3、讓我們帶著自己的理解再來讀課題秋天的懷念，你感覺應該怎樣讀呢？懷念的是誰？為什么是“秋天”？（要求

3、學生連貫表達，從題目入手概括文章的主要內容）三、探討母愛的內涵走進母親自身的“好好兒活”。1作者懷念母親是當然的，母親的一句話永遠深深地刻在”我”的心底，說說是哪一句話。2這是母親對兒子說的話，那么，母親是在什么情況之下說這句話的？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。比如：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。“突然、砸碎、猛地、摔”如果我們試著把這些詞語都去掉，效果會怎么樣？（學生思考）3、討論：你們多大？21歲蹦亂跳的年齡，可以四處周游，有多少事情可以做！沒有了雙腿，知道他的內心是怎樣

4、的滋味嗎？4、如果你是他的朋友，看到他這樣的苦你會去勸他嗎？怎么勸？（學生發言）5、看看母親當時自身的情況又是怎樣？請也找課文相關句子讀給大家聽。6、這些痛苦兒子知道嗎？除了外人不能知道的痛苦，還有一點，就是病人清醒地知道她離死亡更近的痛苦啊。然而，即使面對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我活著有什么勁（教師問一句，學生接一句）？史鐵生的發怒我們都可以理解，母親的發怒我們更可以理解啊。可母親為什么沒有那樣做，而要這樣做？！（估計落腳點回到“為了兒子著想”）三、課堂小結那么，母親是怎樣強忍痛苦一切為了兒子，給兒子以生活的勇氣和希望呢？下節課我們再來進一步走進母親的“好

5、好兒活”。四、板書設計秋天的懷念咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”“我 ” 母親癱瘓 肝疼暴怒無常 整宿整宿、翻來覆去我活著有什么勁 睡不了覺五、積累語句1、“慈母手中線，游子身上衣。”天下父母之愛，其實都在一針一線、一封家書、一件小事之中。母愛是溫暖的外衣，時時關愛著你的身體；父愛是貼身的背心，刻刻包圍著你的心。父愛母愛是你身上的兩重衣，無時無刻不圍繞著你的前后，無論你遠隔千山萬水，還是在天涯海角，父愛母愛都在你身上緊緊纏繞。2、歲月在不經意間從身邊劃過，在每一個匆忙的身影背后，父親關愛的目光越來越遠，母親熟悉的話語漸漸淡忘，在你身心疲憊的時候，駐足下來，讀一讀書中的溫情故事，你會有感動

6、的心跳。3、媽媽用她安靜的方式表達她對我們的愛，點點滴滴在兒女的心中都是感天動地。記得告訴媽媽，你愛她！4、成長中那些不同的經歷，折射出相同的關愛。普通人的故事里，父愛母愛是一樣的偉大。本書中所精選的一個個溫暖心靈的親情故事，是每個人對父愛母愛的深情回憶。你能感受濃濃的親情、對父母的深深謝意、對父母的愧疚，或者有太多來不及說的話為你成長付出代價的是，父母悄悄變白的黑發和日益蒼老的面龐。不是每個人都有幸及時聽到他們安慰和鼓勵的話，不是每個人都能時時有他們陪在身邊。不要讓還未實現的報答成為遺憾。教（學）后記師生公用教（學）案年級：七年級 科目： 語文 時 間 /8/20學習內容秋天的懷念2學習目標

7、體會母親形象。學習重點探討愛母的懷念學習難點感受母子親情。學習方法授課法資源利用網絡資源導學設計課堂筆記一、走進母親讓兒子“好好活”。1、請再細細讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子？（1）比如母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。（體會“擋”）小結：母親的愛好勇敢！（2）再比如“她忽然不說了，對于踩和跑一類的字眼，她比我還敏感”母親為何不說了？小結：母親的愛好細心！（3）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 母親“撲”過來，“撲”字還可以換成哪些字？小結：母親的愛好堅定！“抓住我的手”，僅僅是

8、“抓”住的是我的手嗎？還有什么呢？小結：母親的愛多么執著！“忍住哭聲”，母親僅僅是忍住哭聲嗎？她還忍住了什么？再文中的什么地方可以發現呢？小結：母親的愛多么深沉！2學生發散談后，重點探討下面的句子：從幾個“悄悄兒”中，再細細品味母愛：小結：母親的愛是小心翼翼！3、通過體會，此時的母親已是萬箭穿心啊，自己身體的毀滅性打擊讓自己“苦”；還要面對的是自己撫養了21年的癱瘓的兒子，可以說，對母親的打擊可謂“苦上加苦”。可無論如何還要讓兒子好好活！母親的愛用心良苦！總結：讀到這，我們對母愛的意義有了特殊的發現正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔起一份責任就是教給兒子如何面對有缺憾的生命

9、。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。二、探討愛母的懷念1、“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”母親的話沒有說完，但后來兒子讀懂了母親還未說完的話，大家懂得母親想說什么嗎？2、母親推我去看花，但終究沒有去成，母親為什么要帶我看菊花呢？通過描寫菊花的句子，你讀出了什么？小結：母親去世后，作者明白了母親的良苦用心。他不僅堅強地活了下來，而且活得很精彩，他的一生并不長，但卻是光輝的一生。“現在，兒子懂得了母親的用意，但母親卻不在了，這讓作者陷入了不盡的懷念”母親用自己的生命教會了兒子“好好兒活”，正是母親的話語，母親的離去，才鑄就了兒子輝煌的一生啊！三、思考同學們，

10、今天我們帶著感動讀完了這篇課文，想一想，它給了我們什么啟示呢？仔細的品味一下，把自己的想法寫下來。四、板書：秋天的懷念兒子 苦好好兒活母親 苦五、積累 1、總有一個人將我們支撐，總有一種愛將我們心痛。這個人就是母親，這種愛就是母愛。能心痛，會心痛是好的，是仍有希望的。因為你還有愛，因為你還在乎，所以有痛，所以會痛。痛過之后，我們學會了珍惜，學會了豁達，學會了理解-生命原來是由一次次的痛堆砌起來的2、我發現母愛是一條河，流入大海。世上千千萬萬個母親的愛匯成了一個巨大的大海。母愛在我們身邊，卻又感覺很遙遠。原來，母愛是因為我們的存在而閃耀著光芒 3、有一種愛被世人所贊頌，有一種愛可以讓人每時每刻都感受到它所帶來的溫暖。這種愛就是母愛。從古至今，從國外到國內無不稱贊母愛是世界上最偉大、最無私、最不求回報的愛。 4、母愛是溫暖的太陽，奉獻著她的光芒；是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷；是一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯地成長。 5、母愛是一首田園詩，悠遠清凈；母愛是一幅山水畫，自然清新；母愛是一首歌，婉轉深情。 6、母愛，是天上的云，總讓烈日，先從她的身驅穿過，給大地呼風換雨降祥和。母愛，是雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢譜寫在高高的天際。母愛是醉人的春風，是潤物的細雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊天涯的