四年級上冊語文教案練習5 練習6 浙教版_第1頁
四年級上冊語文教案練習5 練習6 浙教版_第2頁
四年級上冊語文教案練習5 練習6 浙教版_第3頁
四年級上冊語文教案練習5 練習6 浙教版_第4頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。練習宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員

2、。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。一、教學目的：1、能純熟地拼讀音節，寫出相應的句子；能在指定的句子中，正確區分選用音近字或形近字；能把同類詞語進展邏輯歸類。2、能給句子加上頓號、逗號和句號。3、能照樣子把前果后因的句子改為前因后果的句子。4、能用讀兒童科普文章的方法閱讀短文，理解短文所介紹的科學知識。二、課時安排：第1課時：完成第14題。第2課時：完成第56題。三、教學過程：第1課時1、拼讀音節，寫出相

3、應句子。1拼讀音節，及時糾正。2填寫句子。2、根據句子所表達的意思選擇填寫形近或音近的字。1讀懂句子選字填空。2說說為什么選這個字。3、同類詞歸類。1學習例句。2根據例句中事物的互相關系去考慮。4、運用標點。1復習頓號的用法。2獨立完成作業。第2課時1、改寫句子。1分析例句。前果后因的句子，強調的事情的原因。前因后果的句子，強調的事情的結果。但要在中間加上“所以。2獨立完成。2、閱讀短文。1說說讀懂兒童科普文章的閱讀方法。2獨立閱讀，完成作業。3檢查，如有錯誤，及時糾正。練習一、教學目的：1、初步學會用確定難查字部首的方法查字典；能正確拼讀音節，根據音節寫出學過的詞語；能很據意思寫出學過的成語。2、能仿照例句改寫句子，使句子的意思表達得更詳細；能用“各式各樣、“仍然造句。3、能用看題目推想文章內容的方法讀懂短文。二、課時安排：2課時第1課時：完成13題第2課時：完成46題三、教學過程：第一課時1、查字典。1讀懂題目的提示語，明確三種方法。查起筆。查中間。查本身。2指導學生按第1題括號中的部首查字典，然后討論歸類。3運用上述方法確定第2題中8個生字的部首，然后查字典，在括號里注上拼音。4檢查反響。2、看拼音寫漢字。3、理解成語。1讀懂意思。2回想成語。第二課時1、照樣子改寫句子。1指導讀例句，把“很急改成“急得怎么樣。2改寫。2、造句。學會變換句式。把句子盡可能寫詳細

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論