1、湘教版六年級語文下學期古詩閱讀專項加深練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀一讀，做一做。_，_。五嶺逶迤_，烏蒙磅礴_。_，_。_，_。1補充詩句，并用“”畫出中心句。2“千山”在詩句中指的是   、   和   。“萬水” 指的是   、 。3這首詩是的作者是_。這首詩謳歌了中國工農紅軍在長征途中所表現出的_的英雄氣概和_精神。其中表現紅軍把樂觀主義精神的詩句是_，_。2. 閱讀理解。書湖陰先生壁。宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將

2、綠繞，兩山排闥送青來。1解釋加點字的意思。（1）茅檐長掃凈無苔（_） （2）兩山排闥送青來（_）2下列朗讀節奏有錯誤的一項是（ ）A.茅檐/長掃/凈無苔 B.花木/成畦/手自栽C.一水/護田/將綠繞 D.兩山排闥/送青來3湖陰先生家附近的環境怎樣？_3. 按要求填空。戲為六絕句 （唐）杜甫楊王盧駱當時體，輕薄為文哂（shn）未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。這首詩里涉及到了初唐四杰，他是：_、_、_、_。4. 閱讀宋詞，完成練習。浣溪沙·一曲新詞酒一杯宋晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園

3、香徑獨徘徊。注釋：一曲：一首，因為詞是配合音樂唱的，故稱“曲”。新詞：剛填好的詞，意指新歌。酒一杯：一杯酒。去年天氣舊亭臺：天氣、亭臺都和去年一樣。小園香徑：落花散香的小徑。 1判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“×”。“夕陽西下幾時回？”一句表面上是在發問，實際上是對時光流逝的感慨。（_）詞的上闋寫的是詞人本來懷著輕松愉悅的心情飲酒聽歌，但這種情境卻觸發了他對“去年”類似經歷的追憶，由此感嘆時光的易逝。（_）下闋寫出了詞人對春花落去、燕子歸來的景象感到既似曾相識又無可奈何。（_）2這首詞多處用到了對比的寫法，請你找出其中的一處，作簡要分析。_3“無可奈何花落去，

4、似曾相識燕歸來”是千古名句，請你說說其中蘊含的哲理。_5. 閱讀古詩，完成練習。墨竹圖題詩（清）鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。（注釋）衙齋：官衙中供官員居住和休息之所。些小：很小，這里指官職卑微。一枝一葉：用竹子枝葉來比喻百姓們的各種小事。1下列詞語解釋有錯誤的是（  ）A.署：衙門。B.蕭蕭：形容草木凋零。C.吾曹：我們。D.關情：牽動情懷。2給詩句中的加點詞語選擇正確的解釋。（1）疑是民間疾苦聲（_）指(人民生活中的)困難和痛苦。憎惡，厭恨。因病引起痛苦；患病的痛苦。（2）些小吾曹州縣吏（_）細小；微小。稍許；略微。少許。3“一枝一葉總關情”

5、，詩人關情的是什么呢？（_）4這是一首題畫詩，表達的是詩人怎樣的感情呢？（_）5詩人寫竹的詩很多，你還能再寫出幾首嗎？（_）6. 閱讀下面的詩歌，完成練習。我為少男少女們歌唱(節選)何其芳我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風或者一片陽光。1題目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌 B.贊美2詩人為什么希望“我的歌”飛到年輕人的心中？()A.我的歌很好聽。B.我歌唱的是早晨。C.為了使“少男少女們”得到鼓舞。3下面對詩歌的理解賞析不正確的一項是()A.想象不是這首詩的一大特點。B.第一節作

6、者把“快樂或好的思想”想象成聲音、微風、陽光。“微風”給人一種心曠神怡之感，“陽光”給人一種春和日麗的欣慰之感。C.這首詩通過對少男少女們熱情歌唱，勉勵廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發向上，永葆青春活力。4讀完這首詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女？試著寫出兩個，并說說他們之間的相似點。_7. 古詩欣賞。觀書有感文/宋朱  熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。注釋：艨艟（mén chn）：古代攻擊性很強的戰艦名，這里指大船。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。向來：原先，指春水上漲之前。推移力：指

7、淺水時行船困難，需人推挽而行。中流：河流的中心。1寫出詩句“向來枉費推移力，此日中流自在行”的意思。_2作者為什么說“艨艟巨艦一毛輕”？_3本詩以水上行舟比喻什么？告訴我們怎樣的道理？_4你覺得在現代社會，我們要不要學習古人的那些讀書方法？為什么？_8. 閱讀古詩，完成練習。 過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家，綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻，待到重陽日，還來就菊花。1首聯像往日敘家常一樣娓娓道來，告訴了我們事情的起因。“具”的意思是_。這個“具”字讓我們感受到田家朋友的熱情好客。2頷聯由近及遠地寫了“故人莊”的自然之號，讀著這么有畫面感的詩句，我仿佛看到了_。帶

8、著這樣的想象讀，我覺得古詩更有味道了。3“話”字讓我想到了詩人和朋友之間的談話非常愉快，農家生活的閑逸讓詩人產生了共鳴、我想他們除了聊“桑麻之事”，可能還會聊_，聊_，聊_。這種淳樸真摯的友情，這種恬靜美麗的田園生活，真讓人向往啊！9. 課內閱讀。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1給詩句中的字選擇正確的讀音畫橫線。晞（x  xi） 衰（shui cu）焜（kn hn ）  澤（zé  zhé）2理解下列詞語的意思。衰：_。 德澤：_。恐

9、：_。 焜黃：_。3這是一首勸誡世人 _的詩。4這首詩最后兩句和岳飛滿江紅中的“_，白了少年 頭，_。”所表達的意思相同。10. 閱讀理解。宿建德江移舟泊煙渚,_。_,江清月近人。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。_,_。  七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。1把詩句補寫完整。2這兩首詩的內容都寫了：_，_卻不一樣。選文宿建德江表達了詩人_，選文西江月·夜行黃沙道中表達了作者_。3西江月·夜行黃沙道中描寫的是_的景色。11. 課內閱讀。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風

10、。1這首詩寫的是生長在什么地方的竹子？_2長在巖縫中的竹子不屈服于什么呢？_3“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”這兩句詩中“咬”和“立”用了_的修辭手法，這樣寫的好處是_。4這首詩借物喻人，表面在寫_，其實是寫_，表明了詩人_的精神。5最能體現竹子品格的詩句是“_，_”。“東西南北風”喻指_。12. 閱讀古詩，完成練習。長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。_，_。百川東到海，何時復西歸？_，_！1把詩句補充完整。2解釋下列詞語。晞：_。  陽春：_。  德澤：_。  徒：_。3解釋下列詩句。（1）陽春布德澤，萬物生光輝。_（2）百川東到海，何時

11、復西歸？_13. 閱讀回鄉偶書（其二），感受賀知章的鄉愁。回鄉偶書（其二）唐賀知章離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。1從題目中的“_ ”字可以看出，詩人寫這首詩是有感而發，隨感所想。2詩的前兩句中，體現詩人離家數十載，家鄉世事變遷的詞語是“ _”從這兩句詩中可以感受到詩人內心的（_）A悲傷 B慨嘆 C凄涼 D哀怨3下列對后兩句詩的說法，不正確的一項是（   ）A.這兩句從人事變化轉到了景物描寫上，借物是人非來表達自己的感慨B.詩句運用反襯的手法，以“湖波不改”反襯“半消磨”，加強了詩人的感情C.詩人寫門前的鏡湖，體現了詩人對家鄉美景的喜愛之情D.“春風不改舊時波”中“不改”的不僅僅是微波粼粼的鏡湖，還有詩人的鄉情14. 閱讀金陵酒肆留別，感受詩中的送別之情。金陵酒肆留別唐李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗，金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？（注釋）吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。壓酒：壓糟取酒。古時新酒釀熟，臨飲時方壓糟取用。觴：酒杯。1對題目中的“留別”理解正確的一項是（   ）A.