1、部編版四年級語文下學期期中知識點整理復習同步練習及答案班級：姓名：拼音詞組1 .看拼音，寫詞語。 X | Vjia shimao shenspi chaitao qiyou runen Iti12 / 212 .看拼音寫詞語。zi secha na1 X V bu jmdud milkud da3 .看拼音寫詞語。xing fiihim luancan lan4.看拼音寫詞語。wei kongbian zhixun miqi qiuV - fii moyi hudyi hanvmfi5.看拼音,寫詞語。tan chukong page zizi danl-nai xinqian shouan

2、zhao & cengjing, 形近字詞6.比一比,再組詞。托()坊（_)搏(_)蹤(,_）歇（)拖()防（_)博(_)綜（一_）揭（)7.比一比，在組詞。淘(_)填(_)俗（一_)稼（_)掏(_）慎（._)浴（一_)嫁（_)8.比一比，組詞語。提(_）潮（_)鋸（一_)盼（_)堤(_）朝（_)據（_)粉（_)9.形近字組詞。凝（.)劈()鍵（）恬（)疑(.)壁()健（）括（一)券(.)盲()穩（）腔（)卷(.)育()隱（）控（一)10.辨字組詞。鐺(.)綺()談(一）瓣（)擋(.)倚()淡（)辨()課內填空11.補充下面的名言或詩句。1. ，飛入菜花無處尋。2. 日長籬落無人過，。3. ,

3、近水遠山皆有情。4. 詩和音樂一樣，,12.回憶課文內容。1 .四時田園雜興的作者是代詩人，這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用、,寫出了夏季南 方農村景物的特點。宿新市徐公店的作者是代詩人，描繪了一幅 的田園風景圖；清平樂村居的作者是宋代詞人，描繪了農村一個五口之家的居住環境和生活畫面，借此表達作者 對 的喜愛。2 .鄉下人家按照房前屋后順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的順序交叉 描寫，展現了鄉下人家、的生活。3 .天窗描寫了在鄉村里一個 般的玻璃天窗在不同的 和里給孩子們帶來的 和 o孩子們通過小小的一扇天窗，對外面世界的 和,讓孩子們的心靈更加靈動和美麗。4 .三月桃花水把陽春三月的河水比作

4、:贊美了三月桃花水比還貴，比還兜，美得讓人沉醉；抒發了作者13.日積月累。（1）讀書要有恒心，正如古人所說：一日讀書一日功,（2）孟子曾說，人要有憂患意識，要牢記（3）唐朝的盧綸的詩句“欲將輕騎逐，給我留下了深刻印 象。（4） “采得百花成蜜后，”這句詩出自唐朝詩人羅隱的（5）胤恭勤不倦，0家貧，夏月以照書，以夜繼日焉。（6）詩是人類,詩給人類以，14.課文回顧。1 .海上日出的作者是,這篇課文是按照 的順序來寫的。2 .記金華的雙龍洞這篇游記有兩條線索：一條是明線，即作者 的先后順序；一條是暗線，即作者多次寫到水，以 為線索。3 .海上日出描繪了 和 兩種情況下的日出奇觀。文中的最后一句表達

5、了作者 之情。4 .記金華的雙龍洞重點寫了 （外洞 內洞 孔隙）的景色。15.根據課文內容填空。1 .扁鵲治病一文中，表示故事發展先后順序的時間線索有：過了十天一（） 一 （）-（ ）一（ ） O 由蔡桓侯的 行為，我會想到“”這個成語。這個故事告訴我們：2 .扁鵲對蔡桓侯的病共有一次診斷，分別是：病在,病到,病至,病入。3 .紀昌學射中，飛衛要求紀昌先下功夫練眼力，并且做到兩點：一是;二是;這個故事告訴我們的道理是：，4 .本課兩則故事中的人物均個性鮮明，蔡桓侯,扁鵲：紀昌:飛衛，句子訓練16.按要求寫句子。1 .這根撐天的柱子被共工撞斷了。（改為“把”字句）2 .普羅米修斯從車輪上拿了火星

6、。（擴句，至少擴兩處）3 .地面上沒有火，人們只好吃生的東西。（改為雙重否定句）4 .常銜西山之木石，以埋于東海。（翻譯句子）5 .普羅米修斯“盜”取了火種。 宙斯要懲罰他。（用關聯詞語合并句子）17.按要求寫句子。L我們必須遵守紀律的習慣。（修改病句）2 .這不是難為蝴蝶嗎？（改為陳述句）3 .人類的許多幻想紛紛變成了現實。（縮句）4 .她坐在太陽光里。（擴句，至少擴充兩處）18.按要求寫句子。1 .給句子補充合適的關聯詞語。（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。2 .用加點詞語造句。例：雞，鄉下人家照例總要養幾只的。 3 .縮句。從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳。4

7、.修改病句童童和華華建立了深刻的友誼。19.運用能力提高快。1 .周恩來把為中華之崛起而讀書當作自己的目標。（改為被字句）2 .鵝是那么弱，那么可笑。（用加點詞語仿寫句子） 3 .讀了牛和鵝這篇文章，使我受益匪淺。（修改病句）4 .用“新鮮”的不同意思寫句子。（1） 新奇有趣：（2）沒有變質：5 .下雪了，我在日記中這樣描寫雪景：20.按要求寫句子。1 .我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。（改為“被”字句）2 .獵狗沒有料到老麻雀會有這么大的勇氣。獵狗愣住了。（用關聯詞語合并 句子）3 .石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的。（改為反問句）4 .通過麻雀這篇課文，使我受到了很大的教育。（修改病

8、句）閱讀理解21.閱讀理解改變人生的批注達爾科夫孩提時代是個生性極為膽怯、害羞的男孩。他幾乎沒有什么朋 友,對什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中學女教師露絲 布勞奇在班上布置作業。學生們閱讀了殺死一只模仿鳥一文。現在，老師 要求他們接著那篇小說的最后一章寫續文。達爾科夫寫完了續篇，交了上去。今天他無法回憶起他寫的那續篇有什 么獨到之處，或者究竟老師布勞奇給的評分是多少。但他至今仍清楚記得，而 且永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁邊空白處寫了四個字：“寫得不 錯。”四個字，它們竟改變了他的一生。“在讀到這些字之前，我不知道我是誰，也不知道將來干什么。“他 說，“讀了她的批注

9、后，我回到家，就寫了一篇短篇小說，這是我夢寐以求但 從來不相信自己能做的事。”在中學那年剩余的日子里，他寫了許多短篇小說，經常將它們帶給布勞 奇老師評閱。她不斷給子鼓勵，批改一絲不茍，態度和藹可親。“她就是我所 需要的。”達爾科夫說。不久，他被指寫擔任中學報紙的編輯，負責校刊的編輯工作，深受師生 的尊敬。他的信心增加了，他的視野也擴大了。后來，他竟從事起專業創作， 寫出很多膾炙人口的作品，受到讀者的好評，從此開始了一種更加充實、有收 獲的生活。達爾科夫相信如果當時沒有那位女教師在他的作文頁邊上寫下那令 人鼓舞的四個字，也許后來的一切就不會發生。在中學建校30周年的聚會上，達爾科夫回母校看望了已

10、經退休的布勞奇 太太。他告訴她當時她寫的四個字對他產生了多么巨大的影響。他對她說由于 她曾給了他成為一名作家的信心，他才得以能夠將那種信念傳遞給后來成為他 夫人的女人，她后來也成為了一名作家。他告訴布勞奇太太，他辦公室里有一 位年輕女子，勤奮好學，每天利用晚上的時間攻讀大學課程，她經常請求他的 指點和幫助。他有求必應，在她遇到困難和挫折，有時心灰意冷的時候，他及 時地向她伸出援助之手，給她以幫助、鼓勵。于是，他把布勞奇太太對他的影 響乂滲透到那個年輕女子身上。布勞奇太太聽了他幫助這位年輕女子的故事后非常感動。“在那一時 刻，我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影響。” 他說

11、。“寫得不錯。”雖只寥寥數語，但它們不也改變了達爾科夫的一生嗎？1.用“”給這篇短文劃分層次。2 .布勞奇太太主要給了達爾科夫哪些影響？（用文中原句回答）3 .文中有一句話，在結構安排上作用很大，這句話是4 .畫橫線的句子照應了文中的哪句話?5 .第自然段中加點詞“增加”和“擴大”的位置能否互換？為什么？6 .第自然段中“我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影響”的作用是。7 .第自然段所用的修辭手法是，表達作用是022 .閱讀短文，回答問題。美的啟發我家住在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當成了堆垃圾的地 方。怎么辦？我制了個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連

12、看都不看它 一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣薰天，為此，我們傷透了腦筋。一個星期天的早上，爸爸媽媽嘀咕了一會兒，爸爸對我說出了一個好主 意。我聽了，樂得直拍手。于是，我們全家動員，先將垃圾鏟成一堆，再從河 邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖 案，乂在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土，栽上各種花苗，還就近挖來了 兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天功夫，這兒變成了另一番景象。附近的居 民沒來這兒倒垃圾，紛紛把家里珍貴的花木奉獻出來，為這小小的花圃增美添色。春去秋來，這里花團錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風景。人們工 作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐

13、姐正坐在花壇邊撫弄 著琴弦呢！窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在 枝頭歡樂自在地歌唱看著窗外美麗的風景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發更多的人愛。 1.聯系上下文解釋下列詞語。驀然：沁人心脾：23 在文中口里填上合適的關聯詞語。24 寫出下列詞語的近義詞。仍舊（）慷慨（）25 照樣子，概括文章有關內容第2自然段寫建造花壇的經過是：鏟垃圾、挑石塊、栽花苗(每條橫線上寫3個字)26 本文告訴我們一個什么道理？請用“”在文中畫出來。23.課外閱讀泰山上的挑夫子夜，我和爸爸來到岱宗坊，開始了對五岳之尊泰山的攀登。天是墨藍色的，那鑲嵌在墨藍色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。

14、刀劈斧 削般的巖石竟然有那么多奇形怪狀。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。 什么美妙的樂曲能同山澗里潺(chdn)潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴， 蟬唱，不知名的昆蟲的低吟爸爸拿著手電邊走邊指點，有時停在一個地 方，一講就是老半天。我饒有興味地看著、聽著。紅門、王母池、斗母宮、經 石峪、回馬嶺都被我們甩在身后了。我腦子里縈(ylng)繞著唐槐、漢 柏、金剛經以及各種各樣有關泰山的神話、傳說，走在這夜幕籠罩下的山路 上，果然是別有一番情趣！ II當紅日出山、天色大亮的時候，我們已坐在中天門熙熙攘攘的茶社里了。 也許是太疲勞的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門，對攀登泰 山極頂簡直有

15、些失掉信心了。忽然，爸爸指著攀登在山路上的一隊挑夫讓我看。“那是干什么的？ ”我 問。“挑夫！泰山上的挑夫！ ”爸爸激動地大聲說。我很奇怪，爸爸為什么這 樣激動！那一隊挑夫在茶社門前停下來休息。爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子 攀談起來。我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風刀霜劍刻下的皺紋， 眼睛里閃著堅毅的光芒；一件對襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結實而豐滿； 胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的體操運動 員，也不一定會有這樣健美的肌體吧！“當天能來回嗎？ 爸爸問道。“能。一天至少一趟！ ”他平靜地回答。“您不累嗎？ ”我脫口而出。“哈哈！ ”他發出一陣爽朗的大笑，“

16、小朋友，你想，肩上百把斤的擔子，腳下百把里的山路，能不累嗎？ ”“那您為什么非干這活兒？ ”“傻孩子！和你上學念書一樣，這是我們的工作。”他嚴肅起來，一板一 眼地說：“現在國家在奔四化，發展旅游事業，不光國內，許多外國朋友也慕 名來逛泰山。要是山上沒有旅館，沒有飯店，那住在哪里？吃什么？要吃、要 住，就離不開咱這挑擔子的。不錯，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰 干呢？ ”“要是用機器運輸就好了。”“對，這樣就省勁多了！所以，你們從小得好好念書，長大了搞出機器 來。可是你記住，就是機械化了，也得干。不花力氣，圖省勁，干什么也不行 好，你們歇著吧，俺們該走啦。”說著，就招呼同伴們去挑擔子。II

17、他們乂上路了，踏上了攀登東岳之巔的最艱難的旅程！他們邁著堅定的步 子，用不急不緩的穩健動作換著肩，走著“之”字形，奮力地攀登。我望著他 們的背影，耳邊乂響起那位中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來泰山上的挑 夫啊！您的運輸工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是 多么可貴啊，人格是多么高尚啊！您堅毅、勇敢、無私無畏，任何困難都不能 把您擋住。我們的祖國，是多么需要這種挑夫精神啊！我猛然想起自己， 我不也應該做一名祖國的挑夫，挑起革命重擔，為中華民族的崛起，為偉大祖 國的騰飛而獻身嗎？想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！我放開喉嚨大聲喊 道：“爸爸，走啊！追挑夫去！ ”1 .

18、聯系上下文解釋加點詞語的意思。熙熙攘攘：猛然：2 .按文中“II ”劃分的段落，寫出段落大意。3 . “我”在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請用畫下來。4 . “挑夫精神”是一種什么精神？2 .聯系上下文，理解詞語的意思。（1）“萌發”在文中指，（2） “一塵不染”一般指,在文中指.3 .畫線句子是對李大釗 的 和的描寫，從中可以看出他的思想感情。4 .這篇文章主要講了三件事，請你讀一讀，填一填，并概括文章的主要內容。 很小的時候，李大釗的心田里就萌發了一種救國救民的志向。讀小學時，李大釗對老師說，要學習洪秀全，推翻腐敗的政府。概括這篇文章的主要內容：5.你的志向是什么？你打算怎樣去實現自己的

19、志向？25.課內閱讀。魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如 此抱負和胸懷！他睜大眼睛乂追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？ ”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效（xid o）此生！”正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人。他們湊 了過去，只見人群中有個女人正（訴說 哭訴）著什么。一問才知道，這個女 人的親人被外國人的汽車軋（yd）死了，她原本指望巡警局能給她撐腰，懲處 這個外國人。誰知中國巡警不但不懲處肇（zhdo）事的外國人，反而訓斥了 她。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但這是在外國人的地盤里，誰

20、乂敢怎么樣 呢？大家只能（勸慰安慰）這個不幸的女人。1 .從選文中括號內選擇恰當的詞語，并用畫出來。2 . “如此抱負和胸懷”指的是什么？用“”在選文中畫出來。3 .圍觀的中國人的心情是的，從他們的表現“”可以看出來。他們無能為力，表面原因是（）,實際則指（） o括號里填序號。A.這個女人和外國人誰有道理還沒有分清楚。B.中華不振。C.這是在外國人的地盤。4.魏校長為什么說：“有志者當效（xido）此生！（）（填序號）A.因為周恩來的回答讓魏校長很滿意。B.因為周恩來以振興中華為己任，志向十分遠大。C.因為周恩來學習認真，善于思考。5.想一想，你是為什么讀書的呢？寫清原因和理由。作文26 .習

21、作樂園。生活中，你一定得到過別人的幫助。回憶一下，他（她）是在什么情況 下、怎樣幫助你的？你是怎么感謝他（她）的？如果還沒來得及感謝，你打算 怎樣表達謝意？請你以“感謝你對我的幫助”為題，寫一篇習作。注意寫明事 情的起因、經過和結果，要詳略得當，不但要寫清楚自己的所見、所聞，還要 寫清楚自己的所想。20 / 2127 .習作樂園。題目：記一次有趣的活動要求：（1）按開展活動的順序來寫，把活動的過程寫清楚；最有趣的部分要寫 具體，表達自己的真實感受。（2）注意語句通順，字數400字左右。28 .寫作天地。生活中，我們會遇到很多給我們鼓勵、幫助的人，你一定想把心中的謝意通過 文字表達出來吧！那就快

22、快拿起筆，把它寫出來。注意語言通順，寫出真情實 感，題目自擬。答案1、駕駛茂盛劈縹2喚醒淘氣猶如嫩綠側面2、清凈 淺藍 擴大范圍 剎那 奪目 分辨 燦爛 紫色不僅3、始終 幸福 混亂一絲不茍擁擠 燦爛 描繪成千上萬4、唯恐編織尋覓祈求撫摸疑惑遺憾污跡5、鴿子探出牽手恐怕子彈耐心按照曾經6托盤 磨坊合 揭開搏擊 跟蹤 歇息 拖動 防止 博大綜7、淘氣 填空風俗 莊稼 掏出 慎重 洗浴 出嫁8、提水 潮濕鋸子 盼望 堤岸 朝陽 根據 花粉9、凝視 劈開券 盲人 穩定關鍵 恬靜 懷疑 墻壁 健康 括號 腔調 試卷 體育 隱藏 控制百10、鈴鐺 綺麗談論 花瓣 擋住 倚靠 平淡 分辨11、兒童急走追黃

23、蝶 奏惟有蜻蜓蚊蝶飛清風明月本無價 生命全在節12、宋 范成大梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀 宋楊萬里春意盎然辛棄疾 農村和平寧靜生活 樸實 自然和諧充滿詩意小方洞天氣 時間歡樂 慰藉想象向往 豎琴和明鏡金子 銀子對春天和大自然的熱愛之情13、一日不讀十日空 生于憂患，死于安樂 誰甜？ 蜂 博學多通 不常得油大雪滿弓刀 為誰辛苦為 則練囊盛數十螢火 向未來寄發的信息 朝向理想的勇氣14、巴金 早晨太陽變化 游覽 溪流晴朗的天氣 有云的天氣對海上日出的喜愛和贊嘆內洞不久諱疾忌醫要正視自15、十天后又過了十天五天之后 己的缺點和錯誤，不要拒絕批評和幫助 四 皮膚 皮肉之間 腸胃 骨髓 眼睛牢牢地盯

24、住一個目標，不眨眼 把極小的目標看得極大，把模 糊難辨的東西看得很清楚 大本領要從小處練起，嚴格遵循老師的教誨，刻 苦練習，持之以恒，才會成功。 高傲固執 醫術高明 勤學苦練 教導有方16、共工把這根撐天的柱子撞斷了。 普羅米修斯從噴射著火焰的車輪上拿 了一顆火星。 地面上沒有火，人們不得不吃生的東西。（精衛）常常銜西山的木石，想要填埋東海。 因為普羅米修斯“盜”取了火種，所以宙 斯要懲罰他。17.壺們必須遵守紀律。這就是難為蝴蝶。幻想變成了現實。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。18、即使 也他照例去上班。你會看見雨腳在跳。童童和華華建立了深厚的友誼。19、為中華之崛起而讀書被周恩來當作自己的目標

25、。 弟弟是那么調皮，那 么可愛。 讀了牛和鵝這篇文章，我受益匪淺。 第一次來到大海 邊，一切都是新鮮的。 這些菜都是剛采摘的，非常新鮮。 雪花落在樹 姑娘的身上，樹姑娘像披上雪白的新衣。雪花落在房頂上，房子好像戴上潔白 的帽子。雪花落在馬路上，馬路好像系上了雪白的圍巾。雪花落在大地上，大 地好像蓋上了雪白的羊毛被。20、他送給我的小木船被我珍藏在抽屜里。 因為獵狗沒有料到老麻雀會有 這么大的勇氣，所以它愣住了。 石級邊上的鐵鏈，難道不像是從天上掛下 來的嗎？ 通過麻雀這篇課文，我受到了很大的教育。21、1 . 2 .她曾給了他成為一名作家的信心。3 .四個字，它們竟改變了他的一生。4 .對什么

26、事都缺乏自信心5 .不能。因為“增加”表示數量的加多，“擴大”表示范圍的加大。6 .揭示中心7 . 反問強烈表達出寥寥數語對達爾科夫一生的影響。22、1. 驀然：忽然、猛然。 沁人心脾：吸入芳香氣味，感到舒服，愉 快。2. 不但，而且3. 仍舊（依舊） 慷慨（大方）4. 砌花壇 糊水泥 勾圖案 堆細土 栽翠竹5. 本文告訴我們只有用美，才能啟發更多的人愛美。23、1 .形容人來人往，熱鬧擁擠。忽然、突然。2 .笫一段：寫子夜，我和爸爸來到岱宗坊攀登泰山，來到這里果然是別有一番 情趣。第二段：寫在途中我們和挑夫的談話。第三段：寫我要做一名祖國的挑夫，挑起革命重擔，為中華崛起，為祖國騰飛 而獻身。

27、3 .我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風刀霜劍刻下的皺紋，眼睛里閃 著堅毅的光芒；一件對襟布褂沒有系扣，裸露著胸月日結實而豐滿；胳膊上、 肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。4 .是堅毅、勇敢、無私無畏、任何困難都不能擋住的精神。5 .意思是在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住氣，決心肩負革命的重擔，為中 華崛起、祖國騰飛而獻身，所以，覺得全身都是力量。24、1. 凝神增加尋找2. 李大釗心中產生了救國救民的志向環境非常清潔李大釗絲毫沒沾上壞習慣3. 動作 神態十分憤慨、熱愛祖國4. 在天津法政學校讀書時，李大釗胸懷大志，尋求中國獨立富強的道路。 李大釗小時候萌發了一種救國救民的志向，讀小學時

28、，他對老師說要學習洪秀 全，推翻腐敗的政府；后來在天津法政學校讀書時，他胸懷大志，希望做一個 對老百姓有用的人。5. 我的志向是做一個對社會有用的人。我要好好學習，積累豐富的知識，為將 來報效祖國做準備。25、1. 哭訴勸慰2. “為中華之崛起而讀書！ ”3. 憤怒緊握著拳頭C B4. B5. 我為中國的科研事業而讀書，要讓我們的祖國更加強大。26、例文：感謝你對我的幫助我最想感謝的人是我的姐姐。姐姐雖然只大了我三歲，好像比我多學了好多知識，她可比我懂事多了。 我小的時候，姐姐教過我穿衣服、吃東西、說話、走路，還喂過我吃飯， 我心里很感激她。在家里姐姐總照顧我，每次爺爺問第二天做什么飯菜吃，姐姐總是先讓我 選，我選定吃什么飯菜了，姐姐也總同意。有時候媽媽從外邊帶了肯德基回來，姐姐總是讓我先挑好的，剩下的給她 自己。有時候別人家給的糖果什么的，也全是我多，姐姐少。姐姐不僅在生活上關心我，也在學習上幫助我。我上幼兒園小班時，一進幼兒園就哭喊著要回家，是姐姐鼓勵我要學會堅 強，她說幼兒園有很多小朋友，和小伙伴們一起玩會很開心的。后來，我再去 幼兒園不僅不哭了，還玩得很快樂。我感覺自己漸漸長大了。到了三年級的時候，我有的英語作業不會做，姐姐總是很細心地教我。現在姐姐在外地上學了，每次回來都會帶給我一些好東西。我非常感謝你，姐