1、部編版語文七年級下冊古詩鑒賞竹里館王維1、這首詩寫了一種怎樣的情景？詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。2、這首詩一二句寫了什么內容？三四句寫了什么？一二句：寫詩人“獨坐” “彈琴” “長嘯”等動作。三四句：寫夜靜人寂，明月相伴。3、這首詩營造了怎樣的意境，表現了詩人怎樣的思想感情？營造了優美高雅的意境，表達了詩人寧靜、淡泊的心情。4、本詩主要運用了什么表現手法？試具體分析。反襯。以彈琴長嘯反襯竹林的寂靜，以明月的光影反襯深林的幽暗。春夜洛城聞笛1、這首詩抒發了詩人怎樣的感情？思念家鄉。2、 “暗”和“飛”用得好，說說它在文中的表達效果是什么？“暗”，寫出吹笛人吹笛是毫不經意地吹，引

2、起人們無限的感慨。“飛”字寫出出乎聽眾的意料，使無形的聲音形象化。寫出了笛音悠遠、輕細的特點。3、第二句中的“散”和“滿”字有什么表達效果？“散”字寫出了笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內心聞笛后的孤寂心情。4、第二句和第四的藝術手法分別是什么？它們的表達效果又是什么 ？第二句的藝術手法是夸張。它的表達效果是： 極力渲染夜的靜謐、 笛聲的悠揚動聽。 反襯詩人內心聞笛后的孤寂心情。第四句的藝術手法是反問。它的表達效果是：加強思鄉的感情，有一唱三嘆的美學效果。5、前人評價說“折柳”二字是全詩的關鍵，詩中“折柳”的寓意是什么？為什么“折柳”是

3、全詩的關鍵？“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情，這種思鄉之情是從聽到“折柳”的笛 聲引起的。可見，“折柳”是全詩的關鍵。逢入京使1、這首詩表達了詩人怎樣的情感？表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。2、“憑君傳語報平安”表達了詩人怎樣的心理？表達了詩人掛念親人而又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理3、展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。離開長安已經好多天了.回頭一望.只覺長路漫漫.塵煙蔽天.詩人又思念起家鄉和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。4、“雙袖龍鐘淚不干”運用了什么修辭手法？有什么作用？夸張.表現了思念親人之情.也為下文寫捎書回家“報平安”做鋪墊。5、

4、一方面有對帝京、故園的相思之情，一方面也表現了詩人開闊豪邁的胸襟。晚春1 .這首詩的語言特點？請分析。運用擬人手法，語言活潑生動有趣。如：草樹能知、解、斗，能以才思論天下。2、一、二句寫出了晚春景致怎樣的特點？草木留春，萬紫千紅3、詩的三、四兩句意蘊深刻,為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素無華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飄舞， 加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態度。4、請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。-擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。5、請發揮想像，用自己的話描繪

5、“揚花”“漫天作雪飛”的情景。-柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩6、思想感情：珍惜時光。登幽州臺歌1、主旨：這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫登樓遠眺，憑今吊古 的感慨,抒發了壯志難酬，生不逢時，懷才不遇 的思想感情。2、“念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”兩句詩營造了一種極其特殊的意境。請簡要談談你對這兩句詩 的理解。把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤單，從而產生一種蒼茫的孤獨感。3、“古人”指古代 禮賢下士的賢明君主；“來者”是指 詩人以后的賢明君主。4、本詩在藝術表現上也很出色。 上兩句俯仰古今，寫出時間綿長；第三句登樓遠眺，寫出空間遼闊;

6、在廣闊無垠的背景中，第四句描繪了詩人孤單寂寞、悲哀苦悶 的情緒。望岳2 .這首五言古體詩詩抒發了詩人怎樣的思想感情？詩人熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，流露了對祖國河山的熱愛之情，也透露了詩人早年的遠大抱負。3 .全詩沒有一個望字，但句句寫向岳而望，距離是自 遠 而曾，時間是從 朝至量，并由望岳聯想 到將來登岳。4 .“齊魯青未了”一句表現了泰山的什么特點？借齊魯兩地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。5 .“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中“鐘”字用得好，歷來被人稱道，試分析其好在何處？“害字煉得極好，試分析其表達的作用。“鐘”字用擬人的手法， 賦予大自然以人的情感， 是大自然把泰

7、山營造得神奇秀麗， 從而形象生動地 表現泰山的神奇秀麗的景象， 也體現出作者對泰山雄奇秀麗美景的喜愛。 （“造化鐘神秀”描寫了泰 山的什么特點？）“割”從山的背面看來， 那照臨下土的陽光就象被一把碩大無朋的刀切斷了一樣，生動形象地突出了泰山高聳陡峭、遮天蔽日的形象。（“陰陽割昏曉”寫出了泰山的什么特點？）6 .“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”描繪了什么？蘊藏著詩人怎樣的感情？描繪了泰山的高峻、幽深。表現了詩人心情的激蕩和眼界的開闊，抒發了對祖國河山的熱愛之情。7 .“會當凌絕頂，一覽眾山小”抒情的方式是什么？化用了孔子的什么名言？寫出了詩人怎樣的一 種精神和氣概？蘊含著怎樣的人生哲理？抒情方式：直抒

8、胸臆。化用孔子的名言：登泰山而小天下。精神和氣概：表現了詩人不怕困難、勇往直前的精神和登上絕頂、俯瞰一切的氣概。蘊含的哲理：只要不怕困難.敢于攀登絕頂.才能俯視一切。8 .望”的意思，但望的角度不同，試對此作具體解釋。首聯是遠望，頷聯是近望，頸聯是細望，尾聯是渴望。登飛來峰王安石1、詩中“浮云”這一意象指的是什么？困難、挫折、障礙，運用典故，比喻奸邪小人或一切阻礙歷史前進的勢力。2、“聞說雞鳴見日升”描繪了雞鳴日出的燦爛圖景，它有什么象征意義？不是作者親眼所見。雞鳴日出的燦爛圖景象征詩人所設想的美好前景。3、你從這首詩中領悟到什么人生哲理？感受到詩人什么樣的精神或形象？哲理：掌握了正確的觀點和

9、方法，認識達到了一定的高度，就能透過現象看到本質，不會被事物的假 象迷惑。形象：高瞻遠矚，躊躇滿志，不怕困難，勇往直前。4、這首詩表現了詩人怎樣的人生境界？全詩表現了王安石高瞻遠矚的思想境界和不怕困難、勇往直前的精神。游山西村1、這是一首七言律詩，是一首記游抒情詩。2、品味首聯中的“莫笑”、“足”。“莫笑”表現了詩人對農村淳樸民風的贊賞。“足”表達農家待客盡其所有的盛情。3、賞析“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。（先描繪畫面，再指出蘊含的哲理）山重巒疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然出現了一個柳綠花紅的小山村。4、頸聯表達的內容是什么？通過對鄉村祭祀的描寫，贊美古老的風情風俗。5、尾聯

10、表現了詩人的閑情愜意，對農村生活的戀戀不舍和喜愛之情。6、思想感情：抒發了詩人對田園生活的熱愛和向往之情。己亥雜詩1、本詩表達的思想感情比較復雜，總體上包含了哪兩方面的情感？一方面表達了詩人希望解甲歸田的惆悵，另一方面表達了詩人希望繼續精忠報國的信念。2、怎樣理解詩中的“離愁”？詩中的“離愁”是指當時作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產生的對親朋好友的依依不舍之情。3、詩歌中流露了詩人的兩種感情：舍與不舍。詩人想舍的是什么？不想舍的又是什么？詩人想舍的是當朝的黑暗與腐朽，不想舍的是親朋好友和國家的前途命運。4、“落紅不是無情物，化作春泥更護花” 一句表達了詩人怎樣的感情？自己雖然辭官，但仍會關心

11、國家的前途命運。5、詩中寫了幾種心境？離別憂傷；回歸的愉快；忠心為國服務鄉民（積極的人生態度）6、這首詩寫詩人離京的感受，將 政治抱負和個人志向融為一體,將抒情和議論有機結合，抒發了詩 人復雜的感情。7、這首詩前兩句中的“浩蕩離愁”這一詞語直接描寫了詩人 離愁的心境。泊秦淮1、“煙籠寒水月籠沙”連用兩個“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景？“籠”，將煙、水、月、沙四種景物融合在一起，點出朦朧凄清的氣氛。2、真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現了詩人怎么樣的情感？作者借古諷今，抨擊了那些只知尋歡作樂、不以國事為重的達官貴人，表達了詩人對國家命運的關懷 和憂憤。3、全詩創設出一種（）的氛圍。冷清愁寂賈

12、生1、主旨：托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、 不顧國計民生的社會現實。 寄寓詩人懷才不遇的感慨。2、藝術特色：先揚后抑、議論精警3、首句“宣室求賢訪逐臣”正面寫漢文帝宣室召見賈誼。一 “求” 一 “訪”表現了漢文帝的什么特點？求賢若渴和虛懷若谷（先揚后抑）4、“賈生才調更無倫”表現了什么?lii賈生才華橫溢，無與倫比。過松源晨炊漆公店i、這是一首哲理詩，前兩句的表達方式是名迨，后兩句的表達方式是 描寫。2、這首詩蘊含了什么哲理？含蓄地說明了生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易的道理。或：人生是一個不斷克服困難而前進的過程，啟迪人們面對困難應有足夠的認識和準備。3、試分析“攔”字的妙處。“攔”字形象地寫出了山的動態感。用形象的比喻，把山比作生活中的困難，蘊含著深刻的道理。約客1、詩中開頭兩句運用了什么修辭手法，描寫了夏季江南特有的景色。寫了哪些景物？修辭：對偶。景物：黃梅、雨、池塘、蛙聲2、詩中的景物描寫的手法是什么？渲染了什么樣的氣氛？以聲襯靜，渲染出梅雨時節鄉村夜晚的恬靜和諧氣氛，同時還折射出詩人落寞孤寂與煩躁不安的心境。3、全詩表現了詩人怎樣的感情？表現了詩人寂寞的心情。