1、精選優質文檔-傾情為你奉上高三數學一輪復習的幾點建議瑞泉中學 馬琳首先祝賀在這次數學競賽中取得優異同學們，你們都是數學學習中的佼佼者。同時希望大家能夠始終保持對數學學習的那份熱愛，繼續努力，最總在高考的賽場取得理想的成績。今年的高考已經結束，而我們也正式的邁入了高三的生活，那么這一年如何充實有效的度過。可能大家的心里已經開始有了自己的規劃，今天在這里我也想和大家聊聊這一年我們的數學該怎么學。首先我們要先了解高三期間復習一般都分為三個階段第一輪復習一般從7月下旬到12月，以教材的知識體系作為復習的主要線索，以幫助同學們回憶、回顧以前學習過的知識為主，對知識面進行全方位的復習，以及對基本方法、基本

2、題型進行總結、反思。第二輪復習大概從12月到4月中句，在此階段打破了教材的體系，主要是對高中數學的六大板塊進行專題性的復習，在第一輪復習的基礎上進一步加強綜合性運用，提高解題的準確性、速度性和解答題的范性。第三輪復習一般從4月中句到5月中旬，此階段主要是向學們進行高考試題的模擬考試訓練，以培養同學們的答題技巧、答方法、考場應變能力。5月下句到6月月5日期間則是同學們自主復習，以回歸教材、錯題題反思、方法的進一步歸到總結。所以在整個高三復習中，第一輪復習所用的時間是最長的，它的復習成效將直接影響后面的復習效果。所以對數學學科的第一輪復習有以下建議一、端正態度，切忌浮躁，忌急于求成在第一輪復習的過

3、程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現象。主要表現為平時數學學習覺得自己還不錯，平時的月考、期中考、期末考成績還都比較理想，但是到了高三的綜合卷訓練考試就是拿不了高分！這主要是因為以下幾點：（1）對復習的知識點缺乏系統的理解，解題時缺乏思維層次結構。第一輪復習著重對基礎知識點的挖掘，數學老師一定都公反復強基礎的重要性。如果不重視對知識點的系統化分析不能構成一個整體的知識網絡構架，自然在解題時就不能建立整體的構思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法（2）復習的時候心不靜。心不靜就會導致思維不清晰，而而思維不清晰就會促使復習沒有效率。建議大家在開始一個學科的復習之前，先靜下心來認真想一想接下來詰要復習

4、哪一塊兒，需要做多少事情，然然后認真去，同時需要很高的注意意力，只有這樣才會有很好的效果（3）在第一輪復習階段，學習的重心應該轉移到基礎復習上：來因此，建議廣大同學在一輪復習的時候千萬不要急于求成，一定要靜下心米，認真的揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，一輪復習才能顯出成效二、注重教材、注重基礎，忌盲目做題要把書本中的常規題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。部分同學在第一輪復習時對基礎問題不予以足夠的重視，認為題目看上去會做就可以不加訓練，結果常在一些“不該錯的地方錯了”，最終把原因簡單的歸結為粗心，從而忽視了對基本概念的學握，對基本結論和公式的記憶及基本計算的訓練和常規方

5、法的積累，造成了實際成績與心理感覺的偏差。可見，數學的基本概念、定義、公式，數數學知識點的聯系，基本的數學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重。不妨以既是重點也是難點的函數部分為例，就必須掌擇函數的概念建立函數關系式，掌定義域、值域寫最值、奇偶性、單調性、周期性、對稱性等性質，學會利用圖像即數形結合三、抓薄弱環節，做好復習的針對性，忌無計劃一輪的復習主要是一個查漏補缺的過程，在這個過程中我們一定要把我們高一、高二學習期間所存在的一些知識漏洞得到及時的補救。在課堂上，老師只能由針對去解決共同點，面同學們自己的個別問題則需要通過自己的思考，求教老師的課外輔導，同學們的討論，并向老師提問來解決問題

6、。我們提倡同學多問老師，要敢于問。每個同學必須了解自己掌握了什么，有哪些問題沒有解，要明確只有把漏洞一一補上才能提高。復習的過程，實質就是解訣問題的過程，問題解決了，復習的效果就實現了。同時，也請同學們注意在你問問題之前最好先經過自己思考，不要把不經過思考的問題就直接去問，因為這并不能起到更大作用。高三的復習一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。第一輪復習非常具有針對性，并對于所有知識點的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。在概念模糊的情況下，一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結四、在平時做題中要養成良好的解題習慣，忌不思1樹立信心，養成良好的運算習慣。

7、部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。“會而不對”“對兒不全”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算失誤等，平時都以為是粗心，其實這就是一種非常不好的習慣，必須在第一輪復習中進行克服，否則，后患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針対性加以解決。必要時作些記錄也就是錯題本，每位同學必備的，以使以后查詢。2做好解題后的拓展引申，培養一題多解和舉一反三的能力：解完題后，需要再回味和引申，它包括對解題方法的開拓引申，即一道數學題從不同的角度去考慮去分析，可以有不同的思路，不同

8、的解法考慮的愈廣泛愈深刻，獲得的思路愈廣闊，解法愈多祥；及對題目做開拓引申，引申出新題和新解法，有利于培養同學們的發散思維，激發創造精神，提高解題能力：（1）把題目條件開拓引申。把特殊條件一般化；把一般條件特殊化；把特殊條件和一般條件交替變化。（2）把題目結論開拓引申。（3）把題型開拓引申，同一個題日，給出不同的提法，可以變成不同的題型。俗稱為“一題多變”但其解法仍類似，按其解法而言，這些題又可稱為“多題一解”或“一法多用”。3提高解題速度，掌握解題技巧五、學會總結、歸納，訓練到位，忌題量不足很多學生都是一看到題目就開始做，這也是一輪復習應該避免的地方。做題如果不注重思路的分析，知知識點的運用，效果可想而知。因此建議同學們在做題前要把老師上課時復習的知識再回顧一下，梳理知識體系，回歸各個知識點，對所學的知識結構要有一個完整清楚的認識，認真分析題目考査的知識，思想，以及方法，還要學會總結歸納不留下任何知識的盲點，在一輪復習中要注意對各個知識點的細化。這個過不需要很長的時間，而且到了后續階段會越來越熟練。實戰出真知，充足的題量是把理論轉化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習下不僅可以更扎實的掌握知識點，還可以更深入的了解