1、統編版語文六年級上冊教學工作計劃一、指導思想本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、 探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和 實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培 養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好 的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上 制定學期計劃。二、學情分析本班學生55人，男生24人，女生31人。該班學生喜歡學習語 文，大多數學生學習目的明確，學習態度端正，上課能認真聽講，積 極開動腦筋。能積極主動參與學習、討論，會合作、會交流，有見解, 有看法，也有信心。從整體來看，學

2、生學習熱情較高，基本功較扎實, 書寫端正，朗讀有感情。特別是像X婷婷、X美雪、X桃等學生成績 優秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學 習上存在一定困難，需要發揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進 步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、 細心地學習，提高學習成績。存在的不足：個別學生學習的積極性不 高，學習愿望不強，他們一方面基礎差，另一方面無學習動力，需要 老師隨時督促、引導和鼓勵。三、教材分析：教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，重溫革 命歲月，閱讀好時光，小說的魅力，成長的快樂，珍愛我們的家園， 藝術的魅力，走近魯迅。第一組：一是

3、培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會 作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；三 是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學生在字里行間感受著慷慨壯烈的革命情懷，增 強對祖國的熱愛之情，并能夠理解革命道路的艱難險阻與當今美好生 活的來之不易。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己 的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養學生的搜集信息和處理信 息的能力、培養學生的愛國主義情感。第三組：一是讓學生閱讀課文，在閱讀中與名家促膝而談，在閱 讀中暢游千山萬水，在閱讀中打開智慧的大門，在閱讀中感受紛繁世 界。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者

4、的寫作方法。第四組：一是在品讀小說中感受一個個或大或小、或真實或虛幻、 或激情或平淡、或悲痛或溫暖的世界。二是能從小說世界中尋找到歷 史的蹤跡，認識到社會的復雜、人性的多樣，感悟到人生的哲理。第五組：一是在閱讀的過程中感受成長路上的點點滴滴，珍惜成 長的美好時光；二是學習課文獨特的表達特色。第六組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯系, 懂得人類應珍惜資源，保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要 7內容，能運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容 的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一 份自己的力量。第七組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式

5、的美，受到 美的熏陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開 聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起 的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優美語言，體會課 文表達的感情；四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠 道盡可能多地了解各種藝術。第八組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯 迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感 受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生， 與人民為敵的人必然滅亡的道理。四、教學目標1、識字、寫字教學本冊教材要求會寫180個字。教學中，老師可以就難寫的字、易 混淆的字形作

6、重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高 寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出 現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。2、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高, 而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要 注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。3、口語交際教學注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中 提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個 話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區、本校、木班學生的 生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠

7、與生活經驗 相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學 方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目 標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目 標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取 需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。 對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給 予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注 意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上, 要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際 水平，培養良好的語言習慣。4

8、、習作教學對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意 活用教材）在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求， 落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排 教學過程。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中耍重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。5、綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌， 理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中 要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解 詩歌大意、體會詩歌情感的方法。五、教學重難點（一）教學重點1、養成較強的獨立識

9、字能力和良好的寫字習慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定 的速度和邊讀邊思考的習慣。3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思、，體 會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步 領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判斷。5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內 容和情感。6、學會理解和運用”展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課 文時能聯系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作 內容表達的需要，分段表述；修能改自己的

10、習作，并主動與他人交換 修改。8、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故 事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。（二）教學難點1、繼續加強閱讀基本功的訓練。2、發現語言規律，學習表達方法。3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀 的目標落到實處。4、加強平時練筆的指導。5、讓學生學寫活動總結。六、教學措施：1 .教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的 內在聯系，創造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論 和實踐融合為一體。2 .在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況, 適當地有針對

11、性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一 刀切”的做法。3 .上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教 研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教 案。64 .授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學 方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣, 增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式, 變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。5 .課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫 助學生及時復習好所學的新知識。6 .認真、及時地批改學生的作業。7 .平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教 研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。七、培優輔差：1、對優等生的要求要高于班級平均要求。2、針對特別優秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能 能夠更加精進。3、優等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠 幫助學困生，以使大家能夠共同進步。4、努力尋找優等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度， 以求他們能夠在各方面有更好的發展。學困生的優化措施：1、針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，