1、14荷葉圓圓第一課時教學設計 教學目標知識與能力目標：1.認識本課生字,會寫“我、朵、機”。3個生字。2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3.培養學生的觀察與口語表達能力。過程與方法1.借助拼音讀準字音。2.合作探討識字方法。3.隨文識字。情感目標：在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發學生對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。教學重、難點的確定： 教學重點:識字；正確、流利地朗讀課文。教學難點:掌握“我”字的書寫筆順。教具準備：生字卡片、投影、幻燈片、荷葉圖片。教學流程一、情境導入，揭示課題。1播放課件：讓學生欣賞荷塘美景。2（畫面定格在特寫的荷葉上。）教師引導：這是荷塘美景的一角，看

2、，荷葉多美啊！你們說這是一張怎樣的荷葉呢？生：圓圓的，師：“圓圓的，綠綠的”說得真好！師：你們喜愛嗎？誰帶著喜愛之情來讀一讀。（屏幕：荷葉圓圓的，綠綠的。）（要求：讀得準確，聲音甜美，讀出對荷葉的喜愛之情。）師：讀得真好！老師聽出來了，荷葉又圓又綠。誰看到的荷葉比這位同學看到的還圓還綠呢？生：（齊讀）荷葉圓圓的，綠綠的。師：這么圓這么綠的荷葉真讓人喜愛，所以就有人寫了一篇課文叫荷葉圓圓。今天我們一起來學習這篇課文。（板書課題：荷葉圓圓）。生觀察“荷”字的特點。（課件出示：荷葉圓圓，認識“荷”字）課題不僅用了一個“圓”字還用了兩個“圓”字，誰來讀讀。生：（齊讀課題：張開雙手，讀得陶醉些）二、初讀

3、課文，認識生字。（師：同學們讀得非常好，你們張開手的時候，讓老師感覺到那荷葉是那么大那么圓。除了你們喜歡荷葉外，還有很多小伙伴也喜歡這么圓這么綠的荷葉。出示主題圖：荷葉的上邊有什么？下邊有什么？荷葉的好朋友都在說些什么呢？請同學們一邊看一邊聽。）1、范讀課文（播放課件）2、請同學們借助拼音把課文讀一讀。遇到生字多讀幾遍。把課文讀準確，讀通順，并標出不認識的字和自然段的序號。（學生自由讀，教師巡視，個別指導。）3、反饋：師：讀完了課文你們現在知道了，還有誰喜歡這又圓又綠的荷葉呢？生：師：誰能把這四個朋友連起來說一句完整的話？生：4、師：誰能大聲叫出生字寶寶的名字呢？生反饋學習情況。（課件出示帶拼

4、音的生字）5、認讀生字（你是怎樣記住它的？），交流識字方法。如：“加一加”“減一減”等。6、集體認讀詞語。利用圖片理解“搖籃”和“停機坪”。 三、再讀課文，整體感知。1、同學們生字詞讀得不錯，老師相信你們現在能把課文讀得更好。大家再讀一遍課文，將自己喜歡的段落讀兩遍，再讀給同桌聽一聽。注意要讀正確，讀通順。（學生自由練讀課文。）2、誰愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽？（指名分節讀。）3、在感悟中穿插朗讀。：你們喜歡哪個小伙伴就來讀讀相關句子吧！（如：小水珠多喜愛荷葉啊！誰愿意扮演小水珠，用喜愛、高興的語氣讀一讀這一段呢？）指名讀。課件出示句子。（注意把字音讀準，課文讀通順）3.集體表演讀課文一遍，邊讀邊做動作。4.小結表揚。四、鞏固識字，指導書寫。1.課件依次出示生字“朵、機”兩個生字，學生認讀，引導學生發現兩個字的區別以及在田字格里的位置。師指導學生書空，生口頭組詞。2.出示“我”字，強調斜勾的寫法，師范寫，生書空。3.學生獨立寫字。六、總結課文，滲透環保教育。荷葉能給這么多的小伙伴帶