1、高品質文檔2022年規范化學校驗收匯報 為生存和進展奠基 我校始建于1983年，學校現有38個教學班，在校生2237多人，教職工164人。學校占地42480平方米，建筑面積13922.29平方米，體育場館面積8400平方米。現有教學樓兩幢，試驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。圖書室、閱覽室、各種功能教室、300米環形跑道的田徑場及各種球類活動場地一應俱全，校內布局合理，環境干凈美麗。現有在職高級老師 40人，中學一級老師53人，114名專任老師中，本科學歷有70人，專科學歷77人，學歷達標率為100%。高素養的老師隊伍為學校的持續進展奠定了堅實的基礎。 此次規范化學校的爭創活動，對我們來說，

2、既是機遇，也是挑戰。通過創建工作，一方面可以使我們全校職工明確當前訓練改革的基本形勢和任務，從而更新訓練觀念，增加責任感和使命感。同時對學校老師隊伍建設，全面提高老師專業素養也將起到樂觀的促進作用。另一方面，對于學校訓練教學管理水平的提高，進一步完善現代化教學手段，全面提高教學質量，提升學校社會地位，擴大社會影響都具有特別現實的意義。在整個創建過程中，我們以實施素養訓練為核心，努力實現訓練思想的現代化，辦學條件的標準化，學校管理的規范化，學生素養的優良化。主要做了以下工作： 一、優化辦學思想，更新訓練觀念，構建素養訓練的導向機制 新的訓練形勢，要求我們必需有新的辦學理念、新的訓練思想、新的訓練

3、觀念。幾年來，我們圍繞“一個中心”（學校的一切工作都以促進學生進展為中心）；“兩個注意”（注意學生共性進展，注意學生特長培育）；“三個觀點”（“教是為了不用教”的教學目的觀、“讓學生學會更要讓學生會學”的教學功能觀、“只有不會教的老師，沒有學不會的學生”的學生觀），以“為生存進展奠基”為校訓，“以爭創省級規范化學校為總目標”，以“創全面進展之優，示素養訓練之范”為學校進展目標，突出辦學的試驗性和示范性。 為此，提出了建設“學習型校內”，“大興學習之風”的口號，要求老師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地閱歷學習、向同科老師學習、向其他老師學習、向學生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校

4、合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。強化老師的訓練科研意識、創新創優意識、競爭合作意識，老師既是訓練者，又是學習者、討論者和制造者，明確了現代老師培育目標和要求，提出了完成“四個轉變”（由職業型向專業型轉變，由應試型向育人型轉變，由單一型向復合型轉變，由閱歷型向科研型轉變）。 實行“走出去，請進來”方法，讓廣闊老師親身接受先進的訓練理念的感染和熏陶，促進了其思想觀念的轉變。近年來，先后派出260多人次赴全國各地參觀學習、研討考察，開闊了眼界，轉變了觀念，帶回了新的訓練教學思想，對我校的訓練教學改革起到了極大的促進作用。我們還先后邀請上海市教科院普教討論所胡興宏教授、天津紅橋區德育教

5、研室李德善主任、山東高校賀立華教授、中國科學院心理訓練討論所楊毅博士來校作報告，使老師們受到了深刻的訓練，達成了“與學生一起成長，與學校共謀進展”的訓練教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內涵的素養訓練導向機制，為素養訓練的實施奠定了思想基礎。 二、優化學校管理，深化體制改革，構建素養訓練的管理機制 近年來，我校不斷深化學校內部管理體制改革，加大了人事及安排制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內職級工資制。調動了全體教職工的工作樂觀性，激發了隱藏于教職工中工作熱忱，基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質量并重的計酬方法，使多勞多得、優質優酬的安排原則落到了實處。受到了上級

6、領導的充分確定，也引起了省市宣揚媒體的關注，現代訓練導報、濟南日報、濟南時報分別賜予了報道，槐蔭、長清、商河、濟陽等區縣訓練界的同行也慕名前來參觀取經。 此外，我們進一步加強制度建設，補充、完善了老師訓練教學評估細則、職員評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；制定了學校內部管理體制改革實施意見、關于鼓舞老師異地參與教研活動的規定、平陰縣試驗中學關于加強骨干老師培育管理的意見等；加強了教學管理力度，堅持教學常規管理與訓練科研并重，努力提高課堂教學水平；嚴格了財務管理和校產管理，修訂了一系列財物管理制度；從學校可持續進展戰略動身，制定了學校中長遠進展規劃，提出了“為學生一生奠基，為民族將來負責”

7、的辦學理念，建構了學校訓練進展的三大體系，即訓練質量的保證體系、導向及指標體系、垂直監控評估體系，并強化對管理、訓練、教學、科研、后勤服務全面質量管理五大系統的科學管理，形成了“決策設計執行評價反饋優化”諸要素相互連接、彼此促進的管理格局，為素養訓練的實施供應了制度保障。 三、強化硬件建設，增加辦學實力，構建素養訓練的保障機制 新形勢下，辦學的壓力越來越大，學校的生存競爭越來越激烈，增加學校綜合實力，特殊是加強學校硬件設施建設，是參加競爭，迎接挑戰的重要法碼。近年來，我們極探究多元辦學之路，千方百計籌措資金，努力提高辦學水平。近幾年，學校投資400多萬元，建成綜合辦公樓、校內文化廣場、德育長廊

8、、暢想園，改建了植物園、校內圍墻，完成了校內環境改造；建有六個試驗室、兩個多媒體教室、三個微機室，兩個語音室，兩個書庫，三個閱覽室，一個電子閱覽室，改建一個微機室，完善了校內網絡和雙控雙向閉路教學系統，為數字化校內建設奠定了物質基礎；加強校內文化建設，根據“校內建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行校內文化建設，取得顯著效果。特殊是文化建設方面，體現了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍，去年，全縣校內文化現場會因此在我校召開，縣委、縣政府

9、、訓練局領導及與會代表對我校校內文化建設賜予了很高的評價；新增電教器材、試驗儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計80多萬元。 四、優化育人目標，面對全體學生，構建素養訓練的育人機制。 作為基礎訓練的學校，應為每一個受訓練者的終身進展打好基礎，為他們的終身進展建立起堅實、豐厚的生長點。因此，我們確立的育人目標是：品學雙優，身心兩健，文理兼通，學創俱能。并提出訪受訓練者達到“五個統一”：智力進展與人格進展的和諧統一，基礎性學力和進展性學力的和諧統一，科學精神和人文精神的和諧統一，體魄健康與心理健康的和諧統一，學問與力量的和諧統一。使學生進入社會具有適應力、競爭力、制造力和進展力。為此，主要做了以下

10、三項工作： （一）以養成訓練為重點，以自主訓練為中心，以體驗訓練為特色，促進學生健康進展 我校對學生的紀律、衛生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊、平安、環保訓練等常規工作常抓不懈，并加強監督檢查力度，從而使學生養成了良好的行為習慣，進一步優化了學風、班風、考風和校風。 首先，我們堅持：“凡是學生自己的事情都讓學生自己管理；凡是涉及學生的事情都讓學生參加管理；凡是學校重大事情都讓學生了解；凡是學校重大活動，都讓學生唱主角。”學生自己組織的演講競賽、合唱競賽甚至校運動會都閃耀著自主、創新、團結、向上的火花，學生在活動中呈現自我，規范自我，升華自我，漸漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。其次

11、，加強了學生干部隊伍建設，發揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓班，提高了學生自主管理的力量；實行學生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。 我校德育工作的另一個重要特色就是向社會拓展，讓學生在實踐中經受熬煉。通過開展符合青少年認知規律、身心進展規律、富有情趣和時代氣息的體驗訓練活動，關心學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方面，查找多個“崗位”，扮演多個角色，從而獲得服務他人、服務社會、實現價值的真實感受，明白酸甜苦辣都是“養分”的道理，養成文明禮貌、團結互助、誠懇守信、遵紀守法、珍惜勞動成果的

12、優良品質。為此，學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區服務、環保調查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗訓練活動，在社會上產生了樂觀的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次賜予宣揚報道。學生通過參加豐富多采的社會實踐活動，培育了與人合作、勇于吃苦、自信獨立的品質，在社會這個大課堂中熬煉提高了各種力量和素養。近年來，學校共有5000多人次參與了學校組織的各種體驗訓練活動，這些活動的開展，拓展了思想訓練的內容，彌補了學校訓練的不足，優化了校外育人環境，促進了學生全面健康成長。 （二）因材施教，面對全體，讓素養訓練惠及每個學生 義務訓練體制下，學生有權利得到公平訓練

13、權。因此，在訓練教學方面，我們始終堅持面對全體學生實施素養訓練。針對“班額大，學生差異大”的實際，我們了實施分層遞進教學。教學的每一個過程都體現層次性，分層授課、分層作業、分層輔導、分層測試、分層評價。對優等生加深拓寬學問，進行拔尖訓練，使他們保持旺盛的進展勢頭；對中等生通過定立目標，思想激勵，方法指導，促使他們優化；對后進生重視非智力因素的開發，通過個別輔導，補講學問缺陷，加強學法指導，嘗試勝利等方法，促使他們轉化。 （三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到勝利進步的歡快。 學生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學校訓練要為個體的進展創設良性的環境”，評價機制是構成訓練環境

14、的重要因素之一。為此，我們取消了傳統的“評三好”，實行了“星級評價激勵制”，開展了爭星達標活動。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星、奧賽星、自護星和愛心星”十星，幾乎涵蓋學生表現的方方面面，學生任何一方面表現突出都能得到表彰和鼓舞，近年來，共表彰星級學生4800多人次，體現了“關注全體學生，關注學生每一點進步”的素養訓練要求。 此外，我們注意學生身心健康，加強了對學生的平安訓練、心理健康訓練和生命訓練，成立了心理詢問室，建立了特別學生心理檔案，啟動了“生命訓練工程”，促進了學生全面健康成長。 以“優化育人目標，面對全體學生”為宗旨的素養訓練的實施，使學生的各項素養都

15、有了質的飛躍。我校畢業生合格率連年保持在99.8%以上，升學率為57.3%，優秀率為35.45%。近年來，在全國中學生學科學問力量競賽及奧賽中，我校學生不斷取得優異成果，共有73名同學獲得全國級嘉獎，其中全國一等獎有20多人次。我校學生還有1000多人次在縣以上各類文體活動中獲獎。 總之，創建省級規范化學校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學質量、硬件設施、學生素養等都發生了巨大變化，取得了顯著成果，學校先后被省市縣訓練局及有關部門授予“全國德育科研先進試驗學校”、“中國西部訓練顧問單位”、“全國生物奧賽優勝學校”、“山東省藝術訓練示范學校”、“山東省電化教學示范學校”、“山東省體育傳統項目學校”、“山東省訓練廳重大課題創新訓練試驗與討論先進單位”、“濟南市規范化學校”、“濟南市教書育人先進單位”、“濟南市九年義務訓練先進單位”、“濟南市德育規范化學校”、“濟南市教學示范學校”、“濟南市教科研基地”、“濟南市文明交通單位”、“平陰名校”等榮譽稱號，并被確定為訓練部重大項目“促進老師成長與學生進展討論”課題數學學科試驗學校、“Z+Z”智能訓練平臺運用于國家數學課程改革的試驗學校、“綜合實踐活動課程資源整合試驗討論”試驗學校、中國訓練學會中學語文訓練委員會“創新寫作教學討論與試驗”試驗學校、全國“十五”規劃“整體構建學