1、精選優質文檔-傾情為你奉上人教部編統編版四年級道德與法治下冊全冊教學計劃一、 學生情況分析四年級的學生將要步入小學高年級的行列， 絕大部分學生能遵守學校各項規章制度思想上積極要求上進， 參加了少先隊組織， 班上班風好， 學風好， 但也有個別學生， 組織紀律渙散， 上課時能勉強遵守課堂紀律， 課余時間就不能自覺約束自己了， 本學期需對學生進行自律教育。二、 教材分析道德與法治 課程是在一門以兒童社會生活為基礎， 促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。 本課程以兒童的社會生活為主線， 將品德、 行為規范和法制教育， 愛國主義、 集體主義和社會主義教育， 國情歷史和文化教育， 地理和環境教育等

2、有機地融合， 引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、 社會活動的社會關系的交互作用， 不斷豐富和發展自己的經驗、 情感、 能力、 知識， 加深對自我、 對他人、 對社會的認識和理解， 為他們成長為具備參與現代社會生活 能力的社會主義合格公民奠定基礎。三、 教學目標為促進學生良好品德的形成和發展， 使學生認識社會、 參與社會、適應社會， 成為具有愛心、 責任心、 良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。(一) 情感、 態度、 價值觀：1、 培養學生在集體活動中樂于合作、 待人誠實守信的品質， 初步形成規則意識、 民主意識；2、 使學生知道學習是自己的責任， 體驗學習給自己帶來的樂

3、趣， 形成積極向上、 樂觀好學的學習態度；3、 在了解家鄉的基礎上萌發家鄉的熱愛之情， 能向家鄉的優秀人物學習；4、 關愛自然， 感激大自然對人類的哺育， 初步形成保護生態環境的意識；(二) 行為與習慣：1、 幫助學生建立與人交往有誠信、 能合作、 民主地參與集體生活品質， 初步形 成規則意識、 民主意識；2、 培養學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣; 培養學生在學習中的毅 力和耐心， 養成良好的學習習慣；3、 培養學生愛惜名勝古跡， 不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣；4、 養成保護水資源， 愛護身邊環境的良好習慣。(三) 知識與技能：1、 培養學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識， 知道同情和

4、幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現， 并養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；2、 知道自己是集體中的一員， 關心集體、 參加集體活動、 維護集體榮譽承擔義務， 了解家鄉環境問題， 積極參加力所能及的環境保護活動， 了解民風民俗及對人們的影響， 抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉的變化和發展， 培養對家鄉的熱愛之情；3、 了解日常消費的狀況， 感受消費在人們生活中的重要作用，使學生樹立正確的消費觀， 培養勤儉節約的美德。四、 教學措施1、 根據新課程的教學要求， 要運用好教材。 要做到“刪減、 替換、 補充”。 教材是為學生提供的案例， 要注意理清教材的思路， 把握教材的教學主題。 在教學過程中

5、， 要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。 讓學生用自己的眼光、 方式來看待世界，允許學生有自己的看法。2、 教學的核心是幫助學生參與社會、 學習做人。 教師在教學過程中， 要關注每一個兒童的成長， 發展兒童豐富的內心世界和主體人格， 體現以人為本的現代教育價值取向。 培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力， 使學生成為具有愛心、 責任心、 良好的行為習慣和個性品質的人。3、 兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段， 教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發， 要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式， 幫助、 引導他們解決現實生活中的問題， 為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。4、 采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟， 探究發現訓練技能， 養成習慣。五、 教學安排第 1 - 5 周： 第一單元 同伴與交往