1、全文可編輯 word 文檔 頁眉與背景水印可刪除1九年級語文下冊教學工作計劃范文一、指導思想堅決貫徹黨的教育方針，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律，以馬克思主義和科學的教育理論為知道，總結(jié)我國語文 教育的成敗得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗，努力建設(shè) 與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)致力于學生 語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。同 時關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇 心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。還應(yīng)聯(lián) 系生活，扎根課堂，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂 內(nèi)外的知識加以整合，取得應(yīng)有的成績。二、基本情況本期自己執(zhí)教的九年級（1 1）和（

2、3 3）兩個班共有學生 9191 人。學生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱，學習習 慣也不是很好，缺少尖子生。面對當前的中考形式，要想在 明年的中考中取得較好成績，難度很大。三、教學設(shè)想1 1突出學習習慣的培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢。對于 初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒 有養(yǎng)成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千 萬不能全文可編輯 word 文檔 頁眉與背景水印可刪除2拖帳滾雪球。教學中，對每一位學生做深入了解，做 他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的 組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者

3、。讓學生既能緊 張有效的學習，又能感受到老師同學的關(guān)愛和幫助，在緊張、愉快的氛圍中，快樂學習、健康成長，圓滿完成初中階段的 學習、生活任務(wù)。2 2功夫用在每一節(jié)課上。初三下學期的時間本身就很緊 張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此， 要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點.務(wù)必要求學生 掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復習當中，堅持當堂 聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。3 3不忘學科的特殊性，注重語文的人文性。雖然在初三 的語文教學中，填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活 多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性 的學習方式，才能形成真正答題能力， 應(yīng)對 8585%主

4、觀題目的 考試。在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默 化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學 生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才 能寫出高水平的作文。4.4.教會學生學會分析歸納的能力。在教學中，指導學生 運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上 會思 考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和 技巧，真正擁有全文可編輯 word 文檔 頁眉與背景水印可刪除3答題的絕招。5 5沖刺階段抓好培優(yōu)輔差。努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成 知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時，也注 重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當 進

5、步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己 的學習成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學生的語文 素養(yǎng)和語文成績得到提高。四、教材分析一編排特點本冊特點：以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W體裁，人文內(nèi)涵 豐富，突出文學賞析。本冊目標：培養(yǎng)欣賞文學作品和閱讀淺易文言文能力，學會品味、揣摩文學藝術(shù)語言，提高語言運用能力和文學素 養(yǎng)。九年級下冊是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語 文（7 79 9 年級）的最后一冊，也是整個義務(wù)教育的最后階 段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。 從情感、態(tài)度、價值觀方面來說，九年級下冊按照人與自我、 人與社會、人與自然三大板塊，設(shè)計了六個人文專題。它們

6、 分別是：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家 爭鳴、古代生活。在語文學習過程中，注重激發(fā)學生愛祖國、 愛家鄉(xiāng)、愛人類的思想感情，引導他們關(guān)注人類，關(guān)注自然， 理解和尊重多樣文化，逐步形成良好的個性和健全的人格， 提高文化品位和審美情趣。全文可編輯 word 文檔 頁眉與背景水印可刪除4從過程與方法方面來說，九年級下冊側(cè)重文學教育，在 引導學生進行文學欣賞的時候，能有自己的情感體驗，初步 領(lǐng)略作品的內(nèi)涵，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟 示。對作品的思想感情傾向，能學會聯(lián)系當時的文化背景和 社會背景作出自己的評價；對作品中感人的情景和形象，能 說出自己的體驗。另外，文學作品是語言的

7、藝術(shù)，是學習母 語的最佳范本，要學會品味和揣摩這些富有表現(xiàn)力的語言， 提高自己的語言運用能力。閱讀淺易文言文，要能借助注釋 和工具書理解文章的基本內(nèi)容，熟讀或背誦精彩篇章。二教學重點在內(nèi)容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀；寫作、口 語交際與綜合性學習；課外古詩詞背誦；名著導讀；語法知 識（補白）；附錄等?，F(xiàn)將各部分的教學重點介紹如下：閱 讀部分包含四個現(xiàn)代文單元，兩個文言文單元。在上學期，最后兩個單元的文言文課文已教完。這學期 計劃用四周時間學習現(xiàn)代文的重點篇目，自讀課文不再深入 講解，大都由學生自己課后研讀。從第五周開始，就要進行 四輪的復習。五、復習安排（一） 分冊復習（三月中旬到四月中旬

8、用時四周）中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。 梳理整個中學階段 1-61-6 冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有 條有理，便于學生記憶、掌握。復習要點：全文可編輯 word 文檔 頁眉與背景水印可刪除51 1課文的字、詞2.2.掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、3.3.掌握重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、 唐宋八大家等。（二） 專題復習（四月中旬到五月中旬）1.1.依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（1 1）古詩文專題復習（兩周）（2 2）記敘文專題復習（3 3）說明文專題復習（4 4）議論文專題復習（5 5）語言運用其他專項練習2.2.作文訓練（一周）讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材，學習優(yōu)秀作文， 摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學 生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型 范文, ,引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講， 讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作 能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）（三） 模擬沖刺（五月三周時間）此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學生進行強化訓練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教 師必須把握題全文可編輯 word 文檔 頁眉與