1、大家動手做條龍一、課題：大家動手做條龍二、教材：人民美術(shù)出版社全國版初中美術(shù)第13冊三、教學(xué)時間：一課時四、學(xué)生分析： 剛剛?cè)雽W(xué)不久的初一年級學(xué)生，對中學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)充滿好奇和憧憬，特別是對大家動手做條龍這一課程，具有較高的學(xué)習(xí)興趣。生活在龍的故鄉(xiāng)，他們對龍的文化已有了一些基本的了解、如：中國龍是一個人造形象、其造型是長長的、彎彎的，在民間有舞龍、賽龍舟等民俗活動等。他們具備了初步的造型能力和簡單的動手能力，如：剪刻、粘貼、穿插。他們愿意接受新事物，做自己喜歡而沒有做過的事情。通過老師的教學(xué)，將學(xué)生零散的龍文化知識，引導(dǎo)到龍的藝術(shù)形象上來，并通過“大家動手做條龍”，加深他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛

2、，提高人文素養(yǎng)。（應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整課內(nèi)容和方法）五、教材分析： 本課教材設(shè)置了兩部分教學(xué)內(nèi)容：1、中國龍文化知識的學(xué)習(xí)，包括中國龍文化的傳統(tǒng)和龍造型的特點。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識。并在欣賞中陶怡學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，激發(fā)愛國熱情。2、學(xué)習(xí)利用不同的材料，抓住龍的基本特征，制作一條寫意的工藝龍。如紙杯以及生活中能夠找到的或可利同的替代品，進(jìn)行組合、穿插、連接、將“紙造型”知識和方法隱含在制作當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和立體造型能力。并通過不同材料的運用提高學(xué)生的創(chuàng)造意識。以合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式完成這節(jié)課的教

3、學(xué)任務(wù)，更能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。六、教學(xué)目標(biāo)1.人文性目標(biāo)：簡單了解有關(guān)“龍”的人文知識，探究中華民族與龍的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注與情感。2.知識性目標(biāo)：在了解龍的造型特點及基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)設(shè)計工藝龍的造型并選擇恰當(dāng)?shù)膱A柱或截圓錐體材料制作工藝龍。3.情感性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)作興趣，感受龍的精神，陶怡學(xué)生情操。七、教學(xué)重點：1.研究龍的造型與結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計并制作工藝龍。2.感受龍的精神，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的人生態(tài)度。八、教學(xué)難點：1.龍頭的造型及整條龍的氣勢和精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。2.在合作學(xué)習(xí)中注意每位學(xué)生的共同參與。九、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：1）教學(xué)課件2）可

4、拆裝的龍造型一至兩件3）多種制作材料2.學(xué)生準(zhǔn)備1)通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑查找有關(guān)龍的文化淵源和形象資料，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊 2)準(zhǔn)備一些以龍為題材的美術(shù)作品及實物帶到課堂，以備分析之用。 3)課前思考題：(從校園網(wǎng)登出) a)中華民族為什么對龍有著深厚的情感和特殊的喜愛? b)龍的形象是怎樣創(chuàng)造出來的? c)在造型藝術(shù)中如何表現(xiàn)龍的精神? d)就我們目前的實際水平可以用哪些方法表現(xiàn)龍的造型? e)龍有哪些明確的造型特征和審美特點? 0想幾個有龍字的成語并理解他們的意蘊(yùn)。 s)找一找有關(guān)龍的傳說和小故事： 要求：每人選擇兩三個問題思考、探究，可以與同學(xué)合作研討。 十、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動

5、 教學(xué)目標(biāo) （放音樂） 請同學(xué)們聽歌曲。提問：這首歌曲的名字叫什么？ 聽歌曲，思考，回答問題進(jìn)入習(xí)狀態(tài)。歌曲的名字叫龍的傳人 導(dǎo)入課題 （演示課題）大家動手做條龍 了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 龍是我國的傳統(tǒng)文化中極具代表性的藝術(shù)形象。龍的造型應(yīng) 用廣泛，與人們的生活息息相關(guān)。請同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳钪械挠嘘P(guān)龍的藝術(shù)品或民俗活動。并把自己找到的有關(guān)龍的資料向全班同學(xué)做一個展示。希望在介紹時注意突出龍的形象特征和精神風(fēng)貌。 展示自備的有關(guān)中國龍的資料和實物。向師生介紹龍的造型特點和精神風(fēng)貌。 交流探究學(xué)習(xí)的成果，感受自主愉悅和成就。 例舉更多的龍造型形象。(演示課件)1)遠(yuǎn)古時期的龍造型2)繪畫藝術(shù)

6、中的龍造型3)雕塑藝術(shù)中的龍造型4)建筑藝術(shù)中的龍造型5)工藝美術(shù)中的龍造型6)民間藝術(shù)中的龍造型7)民俗活動中的龍造型 了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)中豐富多彩的龍形象，欣賞中國不同藝術(shù)中的龍造型。 欣賞不同藝術(shù)門類的龍形象。懂得龍對中華民族非凡的意義，增強(qiáng)民族自豪感。深入了解龍文化在中國人心目中的重要地位。 中國民間有很多與龍有關(guān)的民俗和競技活動，皇家統(tǒng)治也以龍為支撐。龍的造型已經(jīng)滲透于世世代代中國人的思想意識、審美觀念和民俗人情之中。龍不僅存在于藝術(shù)領(lǐng)域，更存在于每一個中國人的心中。 了解龍所代表的民族精神 今天我們要制作一條中國龍，首先來研究龍的造型。(提問)： 1、我們的祖先怎樣創(chuàng)造了龍的形象?

7、2、龍的造型分成哪幾個部分? 3、中華民族的精神在龍造型上是怎樣表現(xiàn)的? 我們的祖先以他們的勤勞和智慧，把各種動物的相應(yīng)器官組合在一起，創(chuàng)造了中國龍的形象。 龍的造型和我們常見的動物一樣，有頭部、軀干部、四肢及尾部四大部分。各種器官在龍的身上都有非常清楚的體現(xiàn)。龍的精神可以從這些方面體現(xiàn)：眼睛：睜大，嘴：張開，頭：抬起，尾：翹起，身體：彎曲爪：伸出。 通過問題學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)了解龍的造型特征、基本結(jié)構(gòu)和龍的精神的表現(xiàn)。 龍的造型整體上是長長的、彎彎的，因此，它可以騰躍、盤轉(zhuǎn)，變化千姿百態(tài)，在它的身上表現(xiàn)了中華民族的風(fēng)采和精神。龍造型的突出特質(zhì)在于：虛擬傳神、寫意象征、裝飾美化。下面就用虛擬、寫意

8、的方法制作一條工藝龍。 了解中國龍的基本造型方法，明確本課的作業(yè)內(nèi)容。 懂得中國龍的基本造型方法 探究紙杯龍的制作方法。制作龍的步驟可以從龍的結(jié)構(gòu)來分。請一位同學(xué)到臺前來，將老師做好的這條龍分解，用這種方法來研究一下紙杯龍的制作要領(lǐng)，找到制作龍的方法。1龍的身體和腿的插接方法(邊拆龍邊展示，引導(dǎo)學(xué)生探討)o2、龍尾的制作方法(啟發(fā)學(xué)生自我探究)。3、龍頭的制作方法(強(qiáng)調(diào)寫意夸張)。強(qiáng)調(diào)龍的支撐點和龍的精神的體現(xiàn)。學(xué)生拆卸教師范例，其他同學(xué)注意觀察學(xué)習(xí)制作方法。 學(xué)習(xí)紙杯龍的制作方法，初步形成技術(shù)意識。 了解手里的材料。在制作中，巧妙的利用材料，是成功的關(guān)鍵。我們利用的廢舊紙杯，是截圓錐體或圓筒

9、狀材料，每個單位體積的大小形狀都差不多，在制作中可以采用剪刻、粘貼、插接等辦法，同學(xué)們手里的其它材料需要用什么辦法呢?希望同學(xué)們?nèi)シe極探究。 了解手中材料的特性。 了解手中的制作材料，為動手實踐作準(zhǔn)備。 中國龍是一個意象造型，它不是自然物象，而是人造形象，是勞動人民創(chuàng)造的形象。只要同學(xué)們大膽創(chuàng)造就可以表現(xiàn)出許多精彩的創(chuàng)意。 通過欣賞，打開學(xué)生的思路，啟發(fā)創(chuàng)造，懂得創(chuàng)意是龍造型的精髓。創(chuàng)造新形象的方法：（演示圖片）1、改變龍的構(gòu)成方法。2、設(shè)計龍的不同動態(tài)。3、裝飾龍的形象。 了解紙杯龍創(chuàng)意制作的基本思路。 教給學(xué)生一些創(chuàng)新的方法，使學(xué)生“有的放矢”。 今天各個小組帶來了不同的材料，抓住本組材料

10、的特點，給自己制作的工藝龍設(shè)計一個主題。是做條漂亮的龍呢?還是做一條威武的龍呢?是做一條行走的龍呢?還是做一條盤曲的龍呢?我們各組做個比賽，看哪組做得更有創(chuàng)意，哪組做得更漂亮。(每個小組出一、兩條工藝龍)巡回輔導(dǎo) 以小組為單位，研究用什么方法體現(xiàn)設(shè)計意圖，共同設(shè)計個滿意的造型。分工合作，制作龍的造型。 提出目標(biāo)，啟發(fā)興趣；操作實踐，提高動手能力。設(shè)計制作具有個性的龍造型。 請制作完成的小組展示、講解本組的龍造型。 展示并講解本組完成的龍的造型創(chuàng)意。 完成課堂評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)造熱情和制作成果 每當(dāng)逢年過節(jié)、喜慶迎親，以及重大社會活動，中國各地都有舞龍的民俗，抒發(fā)民族的豪情。請同學(xué)們自愿到臺前來捧成一隊，后面的同學(xué)把雙手搭在前面同學(xué)的肩上，并隨著 前面的同學(xué)慢慢蹲下再慢慢站起，大家共同組成一條長長的中國龍。 在音樂的演奏聲中排成一隊。集體合力，表演一條長龍。 體驗龍的凝聚力，感受眾志成城的精