1、26.26.貓貓鄭振鐸鄭振鐸貓(1898(18981958)1958)，福建長樂縣人。，福建長樂縣人?，F代作家、文學家現代作家、文學家，我國新文化，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協理事等職。所所長、全國作協理事等職。19581958年年1010月率中國文化代表團前月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有著作有中國歷史參考圖譜中國歷史參考圖譜中國俗文學史中國俗文學史歐行日記歐行日記海燕海燕山中雜

2、記山中雜記等等 注音：注音：污澀污澀慫恿：慫恿：悵然：悵然：蜷伏蜷伏悲楚悲楚懲戒懲戒妄下斷語妄下斷語ssSng yngSng yngchchng ng qun qun bi bi chng chng w wngng不經考慮地說出斷定的話不經考慮地說出斷定的話鼓動別人去做鼓動別人去做不愉快的樣子不愉快的樣子學習目標：學習目標： 1 1、了解三只貓的不同外形、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位性情及在家中的地位 2 2、體會文章的思想感情及蘊、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。涵的人生哲理。 3 3、形成關愛動物、善待生命、形成關愛動物、善待生命的情感。的情感。朗讀課文，朗讀課文，從從來歷

3、、外來歷、外形、性情形、性情和和在家中的地在家中的地位幾個方面，位幾個方面，說說第三只說說第三只貓與前兩只貓與前兩只貓的區別。貓的區別。 第一只貓第一只貓第二只貓第二只貓第三只第三只貓貓 來歷來歷隔壁要來的隔壁要來的舅舅家抱來舅舅家抱來的的張嬸撿來的張嬸撿來的外形外形花白的毛，如花白的毛，如帶著泥土的帶著泥土的白雪球白雪球渾身黃色，渾身黃色，很可愛很可愛毛色花白，毛色花白，并不好看，并不好看，瘦，毛被瘦，毛被燒脫了幾燒脫了幾塊，更覺塊，更覺難看。難看。性情性情活潑、好動活潑、好動更活潑，更更活潑，更有趣有趣不活潑、憂不活潑、憂郁郁地位地位小侶小侶 親密同伴親密同伴若有若無，若有若無，不大喜歡不

4、大喜歡結局結局病死病死 丟失丟失打跑而死打跑而死第一、二次養貓：第一、二次養貓：性性 情情 在家中的地位在家中的地位 結局結局對我的對我的影響影響 第一次：第一次：花白貓花白貓（1 12 2） 第二次：第二次：小黃貓小黃貓（3 31414） 活潑活潑第三次養貓（重點）：第三次養貓（重點）：來來 歷歷 外外 貌貌性性 情情 在家中的在家中的地位地位 第三次：第三次：丑貓丑貓（15153434） 我對于第三只貓的死更感到難過得原因是：我對于第三只貓的死更感到難過得原因是：第三只貓第三只貓的死，責任在于的死，責任在于“我我”。“我我”主管臆斷，斷定鳥是主管臆斷，斷定鳥是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打

5、它，它受到冤苦卻被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰居家的屋脊上，無法辯訴，最后死在鄰居家的屋脊上，“我我”認為是認為是我把它害死的，而且這個過失是無法挽救的我把它害死的，而且這個過失是無法挽救的1 1、文章生動的記敘了我家三次、文章生動的記敘了我家三次養貓的經過。其中，前兩只貓活養貓的經過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關句子作分析。潑、有趣，找出相關句子作分析。1、花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似、花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。的，常在廊前太陽光里滾來滾去。2、我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過、我坐在藤椅上看

6、著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。心上感著生命的新鮮與快樂。跑、翻滾。與白雪球照應。跑、翻滾。與白雪球照應。 更顯活潑更顯活潑花費時間之長，可以看出貓的可愛花費時間之長，可以看出貓的可愛1、它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由、它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。2、飯后的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約、飯后的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要抓捕什么似的。的綠葉中，好像在等待著要抓捕

7、什么似的。3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱聲了。夜間便不再聽見討厭的吱吱聲了。 動詞傳神動詞傳神 輕捷活輕捷活潑潑 富有情趣富有情趣 可愛活潑可愛活潑本領之大本領之大 令人意外令人意外2 2、第三只貓難看也罷、憂郁、第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？（跳讀第遭遇是什么？（跳讀第 17-2917-29段）。段）。被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。 （1）三

8、次養貓，我的感情有什么變化？）三次養貓，我的感情有什么變化？（2）作者為何不單寫第三只貓，而要在前面）作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓。寫第一、二只貓。難過酸辛難過酸辛悵然憤恨悵然憤恨后悔莫及后悔莫及 前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓遭前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓遭冷遇，而第三只貓遭冷遇的地位，是釀成冷遇，而第三只貓遭冷遇的地位，是釀成它的悲劇的直接原因。它的悲劇的直接原因。自此，我家自此，我家好久好久不養貓：不養貓：那一種那一種失落感失落感久久縈繞于心，奪人所愛的人久久縈繞于心，奪人所愛的人太氣人了，叫人太氣人了，叫人狠狠難消狠狠難消，養貓古人快樂，養貓古人快樂，可是亡失的可

9、是亡失的痛苦痛苦更叫人更叫人難受難受。所以，好久不。所以，好久不愿意再養貓愿意再養貓自此，我家自此，我家永不永不養貓：養貓：一種一種負罪感負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發永遠不能消除，見了貓就會觸發靈魂的靈魂的傷痛傷痛，永遠，永遠愧對愧對這類生命。這類生命。假如養第二只貓時也養了鳥，鳥也被咬死，假如養第二只貓時也養了鳥，鳥也被咬死，“我我”將怎樣想？怎樣做？將怎樣想？怎樣做？第二只貓是寵物，如果它咬死芙蓉鳥，當然第二只貓是寵物，如果它咬死芙蓉鳥，當然也覺心疼，但會把責任歸咎于張嬸不小心，也覺心疼，但會把責任歸咎于張嬸不小心，至于貓呢，還會覺得它越來越能了。至于貓呢，還會覺得它越來越能了。1、

10、過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的、過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。動物。2、我很憤怒，叫到：、我很憤怒，叫到：“一定是貓，一定是貓！一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。于是立刻便去找它。3、妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很、妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：難過，便道：”不是這貓咬死的還有誰？它常不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著常對鳥籠望著地位低下地位低下一口咬定一口咬定 語氣強烈語氣強烈否定反問否定反問 語氣更強語氣更強1、我開始覺得我、我開始覺得我是是錯了。錯了。2、我開始覺得我錯了。、我開始覺得我錯了。“是是”字字 加強語氣更體現我加強語

11、氣更體現我自責自責之情之情1、為什么、為什么“我我”對于第三只貓的死比以前兩只對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失貓的亡失”更難過得多更難過得多“？作者想借此告訴我們？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？什么樣的人生哲理？2、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？一個怎樣的人？我的歧視、誤解、冤枉、追打，漠視，造成貓的死亡。我的歧視、誤解、冤枉、追打，漠視，造成貓的死亡。平等平等地對待生命地對待生命 對人對事不能存有偏見對人對事不能存有偏見 做事不能主觀臆斷做事不能主觀臆斷知錯就改知錯就改 同情弱者同情弱者 嚴于自省嚴于自省 勇于自責勇于自責

12、在生活中，你是不是也曾經錯怪別人或被別在生活中，你是不是也曾經錯怪別人或被別人誤解呢？把事情的經過說給其他同學聽聽，人誤解呢？把事情的經過說給其他同學聽聽，并和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之并和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？間的誤解？做事不能單憑主觀臆斷，那樣做事不能單憑主觀臆斷，那樣會留下痛苦的回憶；冤枉了別會留下痛苦的回憶；冤枉了別人，如果對方難以辯解，那更人，如果對方難以辯解，那更會給自己留下痛苦會給自己留下痛苦。學了本文，你懂得了什么道理？1 1、善待生命，同情弱小，、善待生命，同情弱小，關愛動物。關愛動物。2 2、明白做人的道理：、明白做人的道理：面對缺乏正義的事，面對缺乏正義的事，不應不聞不問，要勇于不應不聞不問，要