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文檔簡介
1、蘇教版?海底世界?課堂教學實錄之一教學要求:1知道海底風光奇異、物產豐富、激發學生熱愛大自然的思想感情。2學會本課十五個生字新詞:理解波濤、澎湃、竊竊私語、免費、儲藏等詞意,能理解長句的意思,復習頓號的用法,能背誦課后第二自然段。3進一步學習運用按事物的幾個方面給課文分段的方法。第一課時一、揭題。今天我們學習?海底世界?這篇課文二、預習檢查。師:大家按要求預習過了嗎?字音能讀準嗎?生:能。師:我們一起來認讀這些詞語。(出示詞語黑板)生(認讀):儲量、蘊藏、細胞、貝類、免費、烏賊、植物、梭子、波濤潮湃、竊竊私語。師隨機點拔:費上半局部是弓、J、Irsquo;;梭的右下局部是折文兒。三、學習過渡段
2、。師:字音能念準了,接下來學習課文。課文共幾個自然段?請你標注好段號。生:(標注段號)師:仔細看看課文,想想哪個自然段概括了全文?生:是第3自然段。師:請讀一遍。生:(讀)師:這句話其實已經告訴我們,它的前面寫的就是海底。(生答:風光奇異)后面的內容寫的就是(生答:物產豐富)板書風光奇異物產豐富師:課文哪幾段寫海底風光奇異?(指板書)生:第1、2自然段。師:如今就請大家自學1、2自然段,把你覺得奇異的風光劃出來,過會兒我們一起來交流。注意你如找到第一處就標上1,找到第二處就標上2。學生自學。師:誰先找到了第一處?我們按順序說。生:我找到的第一處是海面上波濤潮湃的時候,海底仍然很寧靜。師:波濤澎
3、湃是什么樣子?大家能用動作表示出來嗎?學生用手勢表演。師:海面上波濤澎湃時,海底仍然很寧靜,這風光確實夠奇異的。來我們把這風光的奇異讀出來。學生讀句。師:還有哪些風光奇異的地方?生Al陽光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑了。生B:在這一片黑暗的深海里卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發光器官的深水魚在游動。這風光也很奇異。師:為什么你這樣認為?生:前面一句講到500米以下就全黑了,而這一句卻說500米以下有光點在閃爍,我就覺得奇異。師:一齊來讀一讀。(學生讀句)生C:海底的動物常常在竊竊私語。這一句也寫出了海底的奇異。因為剛剛講到海底寧靜,這兒卻說海底有聲音,真奇妙。師:讀一讀。(
4、學生讀句)師:剛剛大家讀了這么多寫奇異的風光的句子,如今我們重點地來研究一句話。(老師掛板書,學生讀句子)(句子是:在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃閃的星星,那是有發光器官的深水魚在游動。)師:在這句話里有一個非常好的關聯詞,它強調了海底風光的奇異。大家注意到沒有?生(齊答):卻字。師:是的。同學們能把卻字放進前面瀆過的幾句話中間嗎?我們先來試著改一改。學生(自行口頭練習)生:海面上波濤澎湃的時候,海底卻很寧靜。師:第2句話怎么改呢?可以把雖然用進去。生:海底雖然很寧靜,可是海底的動物卻常常在竊竊私語。師:你可以把可是去掉,把雖然一詞放在最前面,再試試。生(再改):雖然海底很寧靜,海底的
5、動物卻常常在竊竊私語。師:看看最難改的這一句陽光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑了。怎么把這卻字放進去。學生紛紛主動地練說。生A:海面上陽光雖然很燦爛,卻照不到海底。生B:海面上陽光雖然刺眼,海底卻漆黑一片。師:漆黑一片這詞用得好。生C:海面上火辣辣的陽光照在海面上,海底卻很黑。師:你在這句話里反復用了兩個海面上,你能不能修改?生C:火辣辣的陽光照在海面上,海底卻很黑。師:改對了。生D:海面上陽光燦爛,海底卻一片黑暗。師:每個同學都有自己不同的表達方法,真好!同學們,海底是否沒有一點兒聲音呢?生:不是。師:有哪些聲音?學生自由讀有關段落文字。師:我們一起去深海通過水中聽音器聽一聽
6、,好嗎?(看錄像聽聲音)師:聽到聲音了嗎?能不能聽得很清楚?為什么?生:聽到了,但聽不清楚。因為動物們在竊竊私語。師:竊竊私語是什么意思?生:(爭著說)就是小聲地說話。師:你們四個人湊在一起竊竊私語。(學生表演)師:再請大家做做海里的動物,輕輕發出各種聲音,讀讀有關文字。學生再次表情讀(很大聲)師:動物們是那么大聲說嗎?學生輕聲地表情朗讀。師:大家想看看深水魚嗎?我們再一次潛入海底去瞧瞧。看的時候,要注意那些光點,發揮你們的想像,想像那些光點有的像什么,有的像什么,有的還像什么。(看錄像,隨時定格)師:看仔細,充分想像,如今請同學們先接這個句式寫下來,過會兒集體交流。學生按句式寫話、交流。生A
7、:有的像夜航飛機,有的像夜明珠,有的還好似絲帶。生B:有的像會發亮閃著光的簪子,有的像閃爍的燈,有的好似條正在覓食的蛇。生C:有的像閃爍的燈,有的像一連串會發光的水晶珠,有的還好似一排整齊的燈炮。生D:有的像一只只螢火蟲,有的像會發光的電纜,有的還好似閃爍片片銀鱗的龍。第二課時師:我們先來復習一下上節課學過的內容。先聽寫(聽寫,老師當堂修改)師:大家一齊把第2自然段有感情地背誦一遍。(學生齊背)師:這節課,我們繼續往下學,看看課文講了哪些豐富的物產?請同學們默讀46自然段,按題目想想這幾段講了哪些物產?講大類。(出示題板)海底的物產很(1),有(2),有(3),還有4(校對答案是什么)師:先來
8、研究寫海底動物這段,請讀一讀。(學生齊讀第四自然段。)師:海底動物多嗎?生:多。大約有3萬多種。師:剛剛聽到有位同學強調了已經知道的大約有3萬種的已經知道。為什么這樣說?生:已經知道的大約有3萬多種,不知道的可能還有很多。師:那這一自然段主要寫什么?劃出答案。學生齊說:寫它們各有各的活動方法師:看看活動慢的有哪些動物?活動快的有哪些?活動怪的又有哪些?并請你說明理由。(學生動筆在書上邊學習邊作記號。)師:這樣說:我覺得什么動物活動慢,為什么?生:我覺得海參活動慢,因為它每小時只能前進4米。師:每小時前進4米,你怎么就知道它慢了呢?(學生考慮、老師舉例說明)師:我們走一步大約是l米?四米幾秒就可
9、走完,可它卻要走4小時,是不是太慢了?!你還從哪兒看出慢?生:海參是靠肌肉收縮前進的,而且是爬行。師:對。我們試著夸張地讀出它活動的慢。(學生讀句)師:還有哪個詞也可看出它的慢?生:只能。師:對。要它再快些還行不行?生:不行。生:我覺得身子像梭子樣的魚活動快,因為它每小時能游幾十公里,比海參快得多了。師:通過比較你知道了,我們再來算算,如這種魚游80公里,等于多少米?是海參活動速度的幾倍?生(搶著答):80000米,2萬倍。一比較,我們就知道了快!(學生讀句)生:烏賊章魚活動怪,它們是靠水的反推力迅速后退的。師:什么是反推力?你能指揮老師來演示一下嗎?(學生紛紛舉手)生:用雙手靠住黑板,用力向
10、前推,人往后去,這就是反推力。(學生邊說,老師邊演示,其余學生表示贊同)生:活動怪還有貝類。它靠輪船前進活動。師:巴其實就是什么意思?生:吸。師:貝類聰明嗎?生:又懶又聰明。怪怪的,毫不費力就能進展長途旅行了c師:也請大家通過朗讀,讀出他們行為的怪。(師生分句對讀)師:第5自然段的第一句是寫植物嗎?生:不,寫的是地形。師:那后一句又寫了植物哪兩個方面?生:色彩和大小師:我們隨潛水員去海底看看,過會兒請你說說你最感興趣的是什么?(看錄像,請學生自由發言)生A:我最感興趣的是紅色海藻。生B:我最感興趣的是綠色海藻。生C:我最感興趣的是綠色森林。師:海底的森林和草地指的就是什么?生(齊答):海藻。師:海底除了有動物、植物,還有生(接):礦產。師:那我們再來看看海底礦藏,請同學們再讀一讀這段。(學生讀)師:請拿起筆找出藏的近義詞,豐富的反義詞和另一對反義詞。集體交流校對:儲,稀有,陸海。師:課文學完了,大家認為這篇課文可分幾段。請在書上劃上分段記號。說說怎么分?生A:1、2自然段并成段,36自然段為一段。生B:我把第3自然段獨立作為一段,因為它是過渡段,把前后內容都寫進去了
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