1、4.4.13小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理復(fù)習(xí)一課型復(fù)習(xí)使用人主備人張凌君修改人郭婷教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第四單元，整理與復(fù)習(xí)P78內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理的過程，體驗(yàn)到整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2.通過對(duì)本局部知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生經(jīng)歷反思性學(xué)習(xí)的過程，從而加深對(duì)小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解。3.通過分層練習(xí)，穩(wěn)固本局部知識(shí)，開展數(shù)學(xué)思維、提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)題卡。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)

2、情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：回憶一下小數(shù)的意義和性質(zhì)這單元前半局部我們都學(xué)了哪些知識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)翻開課本快速瀏覽這局部?jī)?nèi)容。抽生講我們學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí) ？二、回憶整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提示，選擇喜歡的方法自主進(jìn)行知識(shí)梳理。 出示復(fù)習(xí)提示：選擇以下一種方式進(jìn)行這局部?jī)?nèi)容的知識(shí)整理。圖1：大括號(hào)形式 圖2：知識(shí)樹形式 圖3：表格形式 圖4：文字表達(dá)形式。 整理完之后再想一想，你覺得哪些地方容易出錯(cuò)需要提醒同學(xué)的，也把它寫下來(lái)。2學(xué)生自主整理，師巡視預(yù)設(shè)：學(xué)生選擇各種形式，師在巡視中要幫助一起完成3反響：抽生展示自己梳理的成果并作講解，說說我們?cè)趯W(xué)習(xí)這局部知識(shí)要注意哪些地方？舉例說明4根據(jù)學(xué)生的反響相機(jī)

3、板書：師：真好 ，同學(xué)們能把知識(shí)整理得如此完整、有條理。其實(shí)剛剛這幾位同學(xué)給我們的溫馨提示，這些地方都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中容易疏忽或出錯(cuò)的地方，大家等于經(jīng)歷了一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程。看來(lái)同學(xué)們真會(huì)復(fù)習(xí)。明明、軍軍和張華三位同學(xué)也在復(fù)習(xí)這局部?jī)?nèi)容，我們一起來(lái)看看。5出示三位同學(xué)說的話。明明：小數(shù)都比1小。軍軍：大于067而又小于069的數(shù)只有068。張華：在小數(shù)點(diǎn)的后面添上零或者去掉零，小數(shù)的大小不變。你同意他們的說法嗎？為什么？抽生講三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高1復(fù)習(xí)小數(shù)的意義：(1)在小數(shù)里，小數(shù)局部最高位是哪一位?從小數(shù)點(diǎn)起，向右依次有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上計(jì)數(shù)單位是什么? 做復(fù)習(xí)第1題 (2)填空。0.1

4、里面有( )個(gè)0.01。10個(gè)0.001是( )。10個(gè)0.1是( )。 0.1里有( )個(gè)0.01。2復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 (1)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大，向右移動(dòng)一位、兩位、三位，原數(shù)有什么變化?小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，原來(lái)的數(shù)就縮小，向左移動(dòng)一位、兩位、三位原數(shù)有什么變化?要把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍、1000倍小數(shù)點(diǎn)應(yīng)怎樣移動(dòng)? 做整理和復(fù)習(xí)第3題(2)學(xué)生練習(xí)，指名答復(fù)。 把1.8擴(kuò)大100倍是( )。( )擴(kuò)大1000倍是6.21。把( )縮小到是0.021。( )縮小到是6.21。 四、自主檢測(cè)，完善提高1填一填1小數(shù)點(diǎn)右面第二位是 位，它的計(jì)數(shù)單位

5、是 ，左邊第二位是 ，它的計(jì)數(shù)單位是 。 2小數(shù)局部最大的計(jì)數(shù)單位是 3比1小的小數(shù)，它的整數(shù)局部一定是 4大于7小于8的小數(shù)有 個(gè) 542里面有 個(gè)1和 個(gè)01。 636是 個(gè)01，036是 個(gè)001。 72個(gè)10和9個(gè)0001組成的數(shù)是 。 8一個(gè)數(shù)的十位、十分位和千分位都是4，其他各位上都是0，這個(gè)數(shù)是 。2判斷1小數(shù)的位數(shù)越多，這個(gè)小數(shù)越大。 2大于0.57而又小于0.59的數(shù)只有0.58。 3把2.345擴(kuò)大1000倍，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位。 42.98保存一位小數(shù)是3。 5在小數(shù)的末尾添上零或者去掉零，小數(shù)的大小不變。 6一個(gè)整數(shù)的末尾有幾個(gè)0，讀數(shù)的時(shí)候只讀一個(gè)零。 3想一想

6、1把以下每行中的小數(shù)去掉一個(gè)后，每組數(shù)是有規(guī)律的，用“O圈出去掉的小數(shù)，然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？13 31 301 300163 630 60 6300802 802 0802 4105572 1001 275 752 2 100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?10000千克稻谷可出大米多少千克? 3 一位會(huì)計(jì)在結(jié)帳時(shí)發(fā)現(xiàn)帳面上多了1035元，經(jīng)檢查，是把一筆錢數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了一位。記錯(cuò)了的這筆款實(shí)際上是多少錢？4*以下列圖是某操場(chǎng)按實(shí)際長(zhǎng)和寬縮小10000倍后畫出來(lái)的，這個(gè)操場(chǎng)的實(shí)際面積是多少平方米？板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理復(fù)習(xí)(一) 小數(shù)的讀

7、、寫法 小數(shù)的意義和性質(zhì) 小數(shù)的性質(zhì) 小數(shù)的大小比較小數(shù)的位置移動(dòng)作 業(yè) 設(shè) 計(jì)根底：1填空題.。 1小數(shù)點(diǎn)左邊第三位是 ，計(jì)數(shù)單位是 ；2小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是 ，計(jì)數(shù)單位是 。 30. 98是由 個(gè)0. 1和 個(gè)0. 01組成。40. 08里面有 個(gè)百分之一， 個(gè)千分之一。51.04里面有( ，有( 01， 60. 2300的計(jì)數(shù)單位是 ，化簡(jiǎn)后的計(jì)數(shù)單位是 2在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)： 14千米80米 = 千米 219. 08噸 = 噸 千克 367厘米 = 米 48. 63千克 = 克 50. 532公頃 = 平方米綜合：3判斷：對(duì)的打“、錯(cuò)的打“ 1小數(shù)都比整數(shù)小。 20. 1000 0. 0999。 3位數(shù)少的小數(shù)一定比位數(shù)多的小數(shù)小。 4 0. 1寫成0. 10后，小數(shù)大小沒變，計(jì)數(shù)單位變了。 50. 70里有70個(gè)0. 1。 624個(gè)0 .1是2. 4。 4把每組數(shù)從大到小排列 3. 05噸 3060千克 3噸100千克 7. 6平方米 7平方米6平方分米 7. 16平方米5100千克小麥能加工成85千克的面粉