1、本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級英語上冊教學計劃四年級英語上冊教學計劃 時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將翻開新的一頁，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是我精心整理的四年級英語上冊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 四年級英語上冊教學計劃1一、教材分析外研版：本教材共有十個模塊，難易度合理， 教學內容貼近生活， 符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。本教材主要圍繞現在進行時，一般將來時進行展開，教科書全部采用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合四年級學生初步培

2、養閱讀理解和語言的運用。牛津版：牛津英語是按照模塊Mdule單元Unit體系編寫的，四個模塊，每個模塊三個單元，以話題為主線，任務為主導，每個單元圍繞一個話題展開，內容聯系社會生活，圍繞一系列的活動和要求使用英語，真正體現以學生為中心的教學理念。二、 學情分析本學期我繼續任教四年（4）（5）（6）班的教學，共有學生110人。三個班的學生個性和英語基礎截然不同。1、 （4）班孩子個性比較活躍，班上英語基礎整體上一般，但孩子自主學習性較差，需要小組長配合老師進行督促學習。2、 （5）班的每個孩子很有個性，但小組合作意識教差，需要加強，有幾個孩子的英語底子稍弱。3、 （6）班的孩子整體上整體上很乖，

3、但基礎稍弱些，有幾個孩子都需要特別關注。綜合以上情況，需要老師在教學過程中注意教學方法和教學手段的調整，還必須注意的是個別學生上課時的控制能力差、思想注意力不集中。但針對學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有余力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。三、教學目標1養成每日誦讀英語的習慣。9.在學生學習的過程中，形成良好的學習策略。四、本學期教學重難點1重點：6.開展一對一互助活動。7.及時

4、批改作業，并及時做到反思，找出共性問題，并及時講解，避免錯誤再次發生。四年級英語上冊教學計劃2一、英語課程總目標1、情感態度國際視野、祖國意識、合作精神、自信意志2、語言技能聽、寫、讀、說3、語言知識話題、功能、語法、詞匯4、學習策略交際策略資源策略調控策略5、文化意識文化知識、跨文化交際、文化理解二、教材修訂的指導思想以義務教育英語課程標準（20xx年版）規定的課程目標和教學要求為依據，在原有教材的基礎上：進一步注重素質教育，全面滲透德育，有機融入社會主義核心價值體系；進一步面向全體學生，解決“內容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學生的課業負擔；進一步設計教學目標，突出語言學習的實

5、踐性和應用性，有效地培養學生初步的語言能力和基本英語素質；進一步優化教學活動，激發學生的學習興趣和求知欲，引導學生學會學習，使教材在思想性、科學性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。課標分級目標一級1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。2、能根據教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。3、在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。4、對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。四年級英語上冊教學計劃3一、教

6、材分析根據“課程標準”要求進行編寫，以“話題功能結構任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯系，融為一體；本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。本教材共有12個單元組成，每個單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個板塊構，以下主要分析新授單元各板塊。A情景對話教學。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現的語法有一般現在時(第三人稱單數作主語)、現在進行時、

7、一般過去時；情態動詞結構等等。通過該板塊的教學，著重訓練學生的朗讀能力和會話能力。在教學中，教師要盡量創設交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。B詞匯教學。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經出現過，但有的是第一次出現；有的只要求“三會”，有的卻要求掌握。教師在教學中，要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學有機地結合起來，使學生能在情景中學習和運用詞匯；不能盲目提高要求，應承認學生認知水平的差異性。C句型的口語訓

8、練教學。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內容。學習句型的目的是為了掌握句子結構，以便在適當的交際情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應放在情景中操練，力求使學生通過操練學到現實生活中有交際價值的語言。教師在教學中，要盡量減少機械操練，創設較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學生積極參與，對于不同層次的學生都要給予肯定；發現問題，要及時糾正，并進行語法現象的歸納和總結。D閱讀教學。本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓練，著重培養學生理解和書寫的能力。教師在教學中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學生營造較為寬松的環境，進行由淺入深的訓練；

9、要把握好聽的時機，為有困難的學生提供多聽的機會；要利用講評為學生提供再次練習的機會。F口語練習。本板塊是課文學習的延伸，練習培養學生的聽說能力，盡可能為他們提供展示的機會，為學生提供看圖說話或文字材料復述的機會。G本板塊是趣味性的綜合練習。通過游戲、調查、唱歌等活動鞏固所學內容，培養學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。要鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發展能力和智力，感受成功的喜悅。在教學中，要根據所教學生的特點做到有詳有略，合理安排；利用教學資源，培養學生自主學習意識。總之，英語活動課的設計一定要以語言的運用為出發點和落腳點。二

10、、學生情況分析經過一年的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數學生由于遇到困難，學習興趣開始減退。因此，這個學期在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，在激發學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，充分設計豐富多彩的教學活動，有效的完成教學任務。教學內容由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。充分培養學生的聽說讀寫能力，尤其加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。三、培養的學習目標1按四會與三會要求掌握所學的單詞。2能按四會要求掌握所學的句型。3能運用

11、日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。5培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。6培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。7能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。8能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。9能滲透給學生良好的自學英語的方法。四、教學措施1、課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創造英語氣氛，養成學生聽英語，用英語思維的習慣。2、可將每個單元的教學內容重新組

12、合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。3、多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。4、教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。5、詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。四年級英語上冊教學計劃4一、 指導思想：全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗

13、旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。二、小學英語教學的任務：基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。三

14、、教材簡析:本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Ling Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。四、教學目標：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清

15、晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。五、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。六、學生知識能力習慣態度分析：四年級的大部分學生對英語有著

16、較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。(請各班老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。)七、主要教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、

17、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。四年級英語上冊教學計劃5本學期我執教四年級的三個班。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，學習積極性比較高。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業完成情況不夠好。同時也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現紀律松懈，作業拖拉的現象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。這學期進入到了四年級英語的學習，又是新教材。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養

18、聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。教材簡析本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣

19、的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。教學工作預期目標1、能聽、說、認讀56個單詞，能聽說28個單詞或短語以及34個句子，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語以及句子。2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。3、.進一步規范學生課堂上的聽課習慣，達到教學相長的效果。4、進一步提高英語課代表及英語小組長和英語課紀律委員的執行能力和檢查能力，是他們成為老師的得力助手.5、利用英語印章，更加細化形成性評價，把課后家庭作業的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，培養學生的學習習慣。6、加強學生作業和家庭作業的書寫和完成情況檢查，學生

20、形成自覺完成作業的習慣，并要求高質量完成。7、強化單詞記憶、檢測，重點知識的實際運用和習題訓練。8、搞好課堂復習鞏固環節，增強學生做題能力，豐富學生做題技巧。9、規范學生書寫習慣。教學重點工作思路(措施)1、創設有利的英語學習環境首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創設語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解;其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，并讓學生多聽磁帶。2、創設各種情景進行教學這學期，我將最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對

21、話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。3、巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。6、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。7、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成性評價，把課后家庭作業的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中、期末)進行評價。8、利用英語精品團隊、英語節等大型的學校活動，調動學生學習英語的興趣，提高

22、學生各方面的能力。培優輔差主要策略一、學困生轉化措施英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。(一)保護自尊心保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。這就要求教師擺正心態，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。(二)樹立自信心我在平時的測驗時，除了表揚優秀的學生之外

23、，我還要表揚進步大的學生，盡管他們的成績依然不是優秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心，自然也會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。(三)提供切實可行的學習方法1、在課前預習中多指導2、在課堂上多關注3、課下復習多督促(四)發動周圍一切可以發動的力量1、建立“一對一”幫學對子2、取得家長的配合二、培優措施1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。2、利用英語精品團隊、英語節等大型的學校活動，

24、調動優生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。加強基礎知識與交際運用能力的訓練;3、對個別突出的學生進行單獨輔導;4、在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。5、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導(附)教學進度Unit1MyClassroom6課時Unit2MySchoolbag6課時Unit3MyFriends6課時Recycle13課時Unit4MyHome6課時Unit5Dinnersready.6課時Unit6MeetMyFamily6課時Recycle23課時四年級英語上冊教學計劃6全冊教學目標要求(一)學生方面本學期的主要教學目標能根據教師的簡單指令做游

25、戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。語言技能:聽、做1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。3.能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。說、唱：1.能根據錄音內容模仿說唱。2.能就所學的內容進行簡單的日常會話(內容以每個模塊的話題為主。)3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。4.能根據圖畫說出單詞或短句。玩、演1

26、.能用英語做游戲。2.能表演英文歌曲或歌謠。3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。四年級英語上冊教學計劃7一、指導思想以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。二、學生知識能力習慣態度分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，

27、引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。三、教材簡析：這套教材是根據教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學16年級的學生使用。本冊教材的特點是：1、強調語言運用。2、注重能力培養3、突出興趣激發4、重視雙向交流5、融合學科內容6、重視靈活擴展7、實現整體設計。本學期使用教材是九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。四、教學目的任務1、能按四會、三

28、會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。五、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音

29、正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。六、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。四年級英語上冊教學計劃8一、學生知識能力習慣態度分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，

30、但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，

31、以培養語感。7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。三、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。四、主要措施、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的.教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

32、量的語言操練和練習。、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。附：教學進度安排表單元 課時 周第一單元 6課時 2周第二單元 6課時 2周第三單元 3課時 2周復習1 6課時 1周第四單元 6課時 2周第五單元 6課時 2周第六單元 6課時 2周復習2 3課時 1周機動復習 6課時 2周共計 48課時 16周四年級英語上冊教學計劃9篇一：四年級上冊英語教學計劃一、指導思想新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題，新情況，尋

33、找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。二 學生情況分析學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。三、全冊教材分析本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學

34、習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。1、強調語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題功能結構任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。2、注重能力培養本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做

35、事情的能力。3、突出興趣出發本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。四、學生情況分析學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但

36、部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。五、教學措施、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎

37、。、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫六、教學進度七、評價工作安排教學評價是英語教學的一個重要組成部分。本學期的評價工作主要圍繞以下四個方面來展開。1.課堂教學的即時評價，在課堂上，多用來表揚和鼓勵性的語言或小講評對學生進行積極有效的評價。2.課后學習的作業評價，課后作業的布置注重多樣化和開放化，要求學生完成的作業盡量讓學生以自己喜歡的形式完成，充分發揮學生的想象力和創造力。同時，遵循因材施教的原則，根據學生的個性差異設計不同層次的可供學生選擇的練習。3.考試評價。考試可以采取教師出題，學生個人出題，小組出題等多種形式。采取師評，生評，組評等形式來進行

38、評價，針對實際情況，采取相應的措施。4.過程學習的檔案袋評價。檔案袋的封面可以讓學生根據自己的興趣愛好設計圖案。內容可以包括自己制作的卡片，設計的圖案，所錄的磁帶，所編的手抄報。老師，同學的評價，平時測試的情況，個人反思等。八、教研專題采用“任務型”教學模式，提高學生綜合語言運用能力。九、教研措施以學生為本，以全體學生的全面發展為宗旨，創造民主，平等，有效的課堂氣氛。1結合教學實際情況，通過比較真實的任務，幫助學生學習語言和運用語言并開展合作學習。2通過英語沙龍活動，調動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式編寫資料，處理信息的能力。3讓學生以小組為單位進行調查和統計，在較為真實的語境中鍛煉，口，筆頭交流能力。4.開發課堂資源，活躍課堂氣氛，讓學生在競爭中，合作中，自我評