1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上有余數(shù)的除法的初步認(rèn)識(shí)、余數(shù)的意義蘭考縣谷營(yíng)鄉(xiāng)東張小學(xué) 潘素霞教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2、過(guò)程與方法：借助用花瓣擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：找到如何求余數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，花瓣

2、。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、觀看美麗的花朵，多媒體出示（有3瓣、4瓣、5瓣、6瓣的）2、請(qǐng)學(xué)生用12片花瓣試試拼出自己最喜歡的那種花。看看最多能拼幾朵？花瓣是否有剩余？3、展示并將拼出的結(jié)果分為兩類，突出顯示有剩余的。總結(jié)在日常生活中平均分物品時(shí)也會(huì)遇到像這種不夠再分，分后有剩余的現(xiàn)象。二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1、讀一讀，你知道了什么？2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做了。3、能把擺的過(guò)程用算式表示出來(lái)嗎？6÷23（盤）問(wèn)題：1、這個(gè)算式什么意思？2、這個(gè)意思你還在哪看到了？（溝通算式、文字、擺的過(guò)程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）（二）擺一擺，解

3、決新問(wèn)題把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1、觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、現(xiàn)在你還會(huì)擺嗎？互相說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣做。3、這1個(gè)草莓怎么不擺了？4、能把你的想法用算式表示出來(lái)嗎？6÷23（盤）1（個(gè)）問(wèn)題：1、這個(gè)算式什么意思？2、這個(gè)意思你還在哪看到了？（溝通算式、文字、擺的過(guò)程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）3、這個(gè)算式如何寫讀作？如果不帶單位讀作怎么寫？4、這個(gè)算式中的六個(gè)小圓點(diǎn)是什么意思？這六個(gè)圓點(diǎn)書寫的注意事項(xiàng)是什么？5、這個(gè)算式是哪一種除法呢？為什么？（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。6÷23（盤） 7÷23（盤）1（個(gè)）問(wèn)題：比較，有什么相同？有什么不同？相同點(diǎn)題目一樣，都是要求平均分物品，除數(shù)都是2，商都是3不同點(diǎn)物品的總數(shù)不一樣，一個(gè)是6，一個(gè)是7第一種正好分完。第二種平均分后還有剩余。講解：算式里的“1”表示剩下的1個(gè)草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。追問(wèn)：余數(shù)表示什么？三、鞏固練習(xí)1、圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固1. 17個(gè) ，2個(gè)2個(gè)地圈。 2. 14個(gè) ，3個(gè)3個(gè)地圈。17÷28（組）1（個(gè)） 14÷34（組）2（個(gè)）要求：（1）獨(dú)立完成。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。2、完成書上60頁(yè)做一做的第2題。四、本