1、高品質文檔2022年縣城區義務教育工作情況匯報材料 縣城區義務訓練工作狀況匯報材料 義務訓練工作始終是黨委、政府和訓練部門一項非常重要的工作。我縣始終堅持把訓練進展擺在優先進展的位置，狠抓義務訓練的均衡進展，學生“上學難”問題得到有效化解，城鎮義務訓練事業也有了很大的進展。但由于受地方財力、管理體制以及大的社會環境等方面的影響，我縣義務訓練也消失了一系列不容忽視的問題，尤其是城區義務學校辦學難的問題，已成為制約辦人民滿足訓練的一個“瓶頸”，成為訓練公正中最薄弱的環節之一。 一、城鎮義務訓練基本狀況 （一）義務訓練階段學校狀況 全縣義務訓練階段學校總數521所，其中：公辦完全中心學校72所，九年

2、一貫制學校9所，單設初級中學10所，8所高完中均辦有學校。縣城城區義務訓練學校共有9所：公辦完全學校5所，初級中學1所，3所高完中均設有學校。 （二）義務訓練階段學生狀況 全縣在校學校、學校學生11.5萬余人，其中縣城城區21350人，占全縣的19%。縣城城區學校在校學生總數為11686人，占全縣學校生總數的17%。其中試驗學校4209人，諾江鎮二完小2222人，諾江鎮三完小2196人，諾江鎮四完小1371人，諾江鎮五完小1688人。城區學校在校學生總數為9964人，占全縣學生總數的25%。其中通江中學1709人，試驗中學2048人，通江二中2865人，通江三中3042人。 （三）義務訓練階段

3、學校師資狀況 全縣現有學校專任老師2691人，師生比為：1:26.6；學校專任老師1784人，師生比為1:22.4。其中：縣城城區學校專任老師416人，師生比為：1:28.1,另聘代課老師42人；縣城城區學校學校專任老師人數368人，師生比為：1:27.1,另聘代課老師7人。 （四）義務訓練階段班額狀況 城區學校平均班額68人，學校平均班額79人。詳細狀況見下表： 學校 師生比 50人以下班數 50-59人以下班數 60-69人以下班數 70人以上班數 最大班額 學校 學校 全縣 1:26.6 1:22.4 1280 280 311 549 113 城區 1:28.1 1:27.1 20 43

4、 48 185 102 通江中學 1:30.0 20 96 試驗中學 1:26.3 22 101 通江二中 1:26.5 3 2 18 17 86 通江三中 1:24.3 2 13 25 90 試驗學校 1:32.6 52 93 諾江二小 1:30.4 25 102 諾江三小 1:27.8 26 10 3 85 諾江四小 1:25.9 7 5 5 10 88 諾江五小 1:20.6 10 8 2 11 87 XX年縣城義務訓練階段學校新生班級解決非諾江鎮戶籍學生入學人數：學校：343人，學校：720人；XX年學校校459人，學校987人；XX年學校校550人，學校1150人。XX年轉入城區學校

5、就讀學校的976人，就讀學校的283人；XX年轉入城區學校就讀學校的656人，就讀學校的287人；XX年上半年轉入城區學校就讀學校的558人，就讀學校的155人。 （五）農村村小和“一師一校”狀況。 全縣村小教學點共有422所，在校學生16957人，占全縣學校生的23.7%，其中“一師一校”村小160所，有在校學生2325人，沒有村學校的行政村有105個。村小公辦老師433人，代課老師503人。 二、城區義務訓練進展存在的主要問題 近幾年來，城區訓練迅猛進展，不斷壯大，有力地帶領著全縣訓練事業的快速進步，為我縣經濟與社會的進展做出巨大貢獻。但是，城區訓練的進展還是遠遠跟不上經濟與社會進展的步伐

6、，主要存在以下問題： （一）超大班非常突出 隨著山區農村經濟的進展，農村家長對子女接受訓練的質量要求越來越高，不少家長都將子女轉到城區學校讀書，同時，由于城鎮化建設的步伐加快，從而更加導致城區學校基本都消失了“臃腫的大班額”現象。縣城學校174個班，50人以下的班17個（12個在四完小和五完小的村小），占9.8%，超大班157個，占90.2%，70以上的特大班101個，占58%。縣城學校122個班，只有3個班符合國家規定要求，超大班119個，達97.5%；70人以上特大班84個，在69%。諾江二小在校學生2222人，共25個教學班,班平達89人，最大班額達102人，遠遠高于國家規定的學校不超過

7、45人的標準。從該校學生增長的速度及趨勢上看，班班突破100人已為時不遠。試驗學校52個班中，就有32個班學生數在80人以上，試驗中學學校班班超過80人，全為特大班額。當前，班額太大是影響訓練質量提高最主要的緣由。 （二）布局不盡合理 一是中心城區的義務訓練階段學校太少。在東門車站和西門大橋的中心區域，是人口最集中的地方，只有試驗學校和諾江二小兩所學校，兩校的在校學生數占全城的60%，而全城174個學校班教室，這兩校只有77個；在東門車站和西門大橋的中心區域，學校校只有通中和二中老校區，這兩所學校的學校生僅容納了3000人，主要校舍用于高中訓練。二是城西和諾江西路學生上學路途太遠。西門大橋以西

8、3公里內沒有學校，城西和五馬橋四周的學生只有上四完小或二完小，這兩所學校都遠，且二完小解決就近的學生入學都很困難。三是中心城區的高中規模過大。通江中學和通江二中的高中在校生在5000人以上，使得中心城區義務訓練資源特殊緊急。由于布局上的不合理，造成資源配置上的不合理，從而造成義務訓練質量嚴峻受影響，也間接影響著高中訓練質量。 （三）學校規模偏大 通江中學、通江二中、試驗中學的在校生人數均超過5000人，試驗學校在校生超過4000人，二完小超過XX人，對于現有較少的訓練資源，辦如此規模大的學校，這是一對不易調和的沖突。當規模超過了應有的承受力量，通常狀況下要以犧牲質量來填補。 （四）專任老師不足

9、 城區學校現有學校在校生11686人，按1：23的師生比，應配老師508人，而現有專任老師421人，差87人。城區學校現有學校在校生9664人，按1：19的師生比，應配老師509人，而現有學校專任老師368人，差141人。城區義務訓練階段差老師228人。城區義務訓練階段學生數量是難以調控的，對老師的需求是剛性需求。 （五）設備設施滯后 一是設備配置仍舊不足。雖然XX年為了迎接省人民政府訓練評估，通過公開招投標的形式，充實了教學儀器和圖書資料，但還是不能徹底解決學校的教學設施設備所需。電教設施落后，多媒體教室少，計算機教室嚴峻不夠用，大部分學校無法上信息技術課。二是功能教室嚴峻不足。目前，城區全

10、部義務訓練階段學校，均存在圖書室、試驗室等各種功能教室被擠占，分組試驗教學均無法有效開展，除通江中學外，其他學校的演示試驗基本上都不能正常開展。試驗學校現有15萬元的試驗儀器，因試驗室被占用，試驗設施設備至今無法使用；學校有1XX冊圖書，生均達3冊，但也因圖書室、閱覽室改作了教室，也無法正常開放供學生借閱。 三、關于城區訓練進展的幾點建議 （一）調整 城鎮化的加快是不行阻擋的，隨著城市框架的拉大，現有校舍遠遠不能滿意形勢進展的需要。對城區訓練進行調整已勢在必行，并且越早越主動。 1、調校點。一是在新建的石牛嘴大橋四周新建一所規模在800人左右的學校，解決西郊、城西和何家村學生上學問題。二是在磚

11、瓦廠、肉聯廠、兒童福利院處建一所規模在1000人左右的學校，并在四周河面上建一座索橋，主要解決諾江西路、壁山西路，紅霞國際和錦江花園的學生上學問題，減輕諾江二小的壓力。三是通江二中遷建完成后，原有校舍新建一所九義校，主要解決中心城區學校和學校的超大班，減輕試驗學校壓力。 2、調結構。一是試驗中學和職教中心分別，連續訓練和職教中心分別；試驗中學重點辦好普高，職教中心全力辦好職教，辦成全縣職業訓練示范學校。三是普高主要由縣城學校辦，農村高完中重點辦好職教。依據各年齡段人口現狀，在方案生育政策基本不變的狀況下，我縣普及高中后，高中階段在校生人數大約在2-2.5萬左右，縣內普、職高人數大約各1萬人，縣

12、城內的高中基本能擔當普高任務。 3、調規模。在高中未普及前，適當調減城區三所高中的普高規模，適度進展一般高中，把訓練資源向義務訓練階段這個剛性需求傾斜；適度調增農村高完中規模，促進農村與城區均衡進展。 （二）整合 1、整合師資力氣。充分利用好新二中的校舍資源，充分整合通中與二中的高中老師資源，通中校區全力辦好學校和全縣的重點高中班（每班級200人左右），新二中校區和試驗中學全力辦好一般高中。避開校與校之間的惡性競爭。 2、整合老師訓練資源。合并連續訓練辦公室、電大站、電教館、教儀站、老師進修校、教科室，成立老師訓練培訓中心。 （三）擴充 1、校舍擴容。一是要進一步加大新二中的遷建力度，遷建完成

13、后還要啟動擴容工程，把新二中校區建成一流的、規范的示范性高中學校。二是要啟動二完小，試驗學校的擴容工程，有效化解超大班。 2、補充師資。一是嚴格根據省上文件精神，定期依據師生比調整老師編制。二是面對師范院校直接聘請中學校師資，嚴把師資質量入口關，力爭在三年內，使我縣各級各類學校的老師數量能夠滿意需要，結構基本合理。 3、充實設備設施。通過校點布局調整和擴容工程，建設好學校的各種功能教室，建設好校內網，加大信息化建設力度，連續充實學校訓練教學裝備，充分發揮好各類設備設施的作用。 （四）扶薄 加大對農村薄弱學校改善，是推動均衡進展，減輕城區學校壓力的重要措施。 1、加大薄弱學校改善。依據學校進展的后勁，集中人力、物力、財力對有進展潛力的薄弱學校進行細心打造，科學制訂薄弱校硬件改善規劃，并集中資金，重點用于薄弱校的校舍改善和教學設施設備的添置。推行“1+1”捆綁進展機制，讓城區學校與農村薄弱學校捆綁進展，讓全縣各地訓練整體推動。 2、合并薄弱學校。我縣很大