1、高三教學方案范文高三教學方案 教材狀況分析： 本學期我任教高三數學，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的數學復習點要和數學總復習（上、下冊）。 數學復習點要旨在引導同學自己學習，把握學習要點，指導同步訓練；針對性強，同學可接受性高，以必需，夠用為度。 數學總復習上冊依據的高職考試大綱和教材內容，對學問點特殊是重點、難點進行系統梳理，并精選例題；并對2021年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習用法。 數學總復習下冊依據高職考試的內容進行分專題編寫，共十章。每章設有高職考命題趨勢、應試對策、例題分類解析、同步精練A、B。供其次輪復習用法。 同學狀況分析： 本學期我擔當04高考輔

2、導班的班主任并任教數學，該班是原來計算機專業與財會專業的合并班，目標挺直面對高職考。由于兩個班級的同學相互間不是很熟識，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了肯定的難度。從總體上講，高輔班同學的數學基礎相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的同學是由于不想去不熟識的就業班而選擇留在高考班，事實上他們對參與高考并不感愛好，因而這部分同學的學習熱忱不高。另外，在以高考為目標的同學當中，也存在很大的差異性。基礎好的同學在少數，大部分同學雖有上進之心，但受基礎薄弱限制在學習上有肯定的困難。 教學措施： 對于高考輔導班而言，好的學習環境、學習氛圍至關重要，因而良好的課堂環境

3、是任課老師首先要保證的。特殊是對于學習看法不夠堅決的同學，在鼓舞其堅決信念之外，要盡量使他們在課堂上保持寧靜，不影響其他同學。 由于班級里同學的成果由于基礎不同，存在較大的兩級分化現象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分同學。因而在復習過程當中，我在學問回顧的環節，盡量放慢速度、從簡潔例題動身，習題演練環節由淺入深，尤其在涉及到其他學問點時要做好那一學問點的準時回顧，關心同學查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并實行分層作業形式讓不同程度的同學都能在肯定程度上得到最有效的鞏固和提高。 此外，有一小部分同學基礎較好，能處理一些敏捷、綜合的學問點。對這些同學而言，

4、完靠課堂上的聽課根本吃不飽，因而，這學期設立其次課堂，旨在關心這部分同學在學習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩。 另外，舒適的環境對同學的心情也有挺大的影響，因而在教學過程中應滲入環境訓練，培育同學的.環境愛護意識。 高三教學方案 一、加強集體備課優化課堂教學 新的高考形勢下，高三數學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學方案，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養的詳細要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身

5、的進一步進展打下良好的基礎。 在集體備課中，注意充分發揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位老師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本夯實基礎 實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的改變，這就要求我們必需轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好雙基，精準把握考試內容，做到復

6、習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精準把握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求把握的，那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在復習基礎學問的同時要注意力量的培育，要充分體現同學的主體地位，將同學的學習主動性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充分呈現同學的思索思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優補差，新高考將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的同學脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優秀的同學最大限度發揮自己的

7、潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導課的時間關心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。 三、因材施教全面提高 今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來

8、做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。 三、優化練習提高練習的有效性 學問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學；對練習要全批全改，做好同學的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數學教學的一個重要

9、的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應試力量。 四、加強應試指導培育非智力因素 充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭保準求快，對解答題要規范做答，努力作到會而對，對而全，削減無謂失分，指導同學常常總結臨場時的審題答題挨次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題

10、、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量；關心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些留意事項 五、第一輪復習是整個數學復習的基礎工程 其主要任務是在老師的指導下，讓同學自己對基礎學問、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化；在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規范訓練，使同學精準理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個學問點全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉變老師一包究竟，實施同學自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復習的確做到細且實。 六

11、、第一輪復習必需面對全體同學 降低復習起點，在夯實雙基的前提下，注意培育同學的力量，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高同學對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決力量；教學要充分考慮到本校、本班同學的實際水平，堅決反對脫離同學實際的任意拔高和只抓幾個優生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。 七、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎問題學實學活。 要把復習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在復習的全過程中，使同學真正領悟到如何敏捷運用數學思想方法把握、數學思維方法思索、數學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學的數學素養和創新意識是永恒的話題。