1、高中化學教學總結模板集合八篇高中化學教學總結 篇1 本學期我擔當高二1、2、8、9四個班級的化學教學工作和高二化學備課組長工作，現將本學期工作的完成狀況做出如下的總結： 一、本學期完成學期初制定的教學任務就是完成文科“選修模塊化學與生活”、的教學和會考的復習；理科“選修模塊化學反應原理”的教學任務，這一個學期高二的教學中，必需從同學的實際動身，結合我們學校同學的實際來開展教學，在教學中必需深化淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，特殊是在文科會考的復習中，我們依據同學的實際實行多種方法來確保同學能順當通過會考。 二、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱

2、的要求中，知道這一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的難度也會比較大，因而在高二年的整個學期教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容，在每一次上課完后都進行了反思，來不斷提高自己的教學水平。 三、能仔細完成本學期初制定的教學工作方案，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學基礎學問相對來說比較薄弱，在教學過程中我不斷轉變自己的教學方法來激發同學學習的熱忱，達到教學的效果和目的。 四、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴綻開集體備課，并形

3、成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的力量，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能準時進行專題的考試，準時檢查自己在教學中的不足，準時改進。 五、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的學問，準時訂正了自己教學上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對學問的渴望，另一個方面也是對我的提高。 六、在對同學作業的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學作業之前我總是先進行題目

4、的篩選，讓同學在做題的過程中有所收獲，在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導同學回顧已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導同學綻開主動的爭論，在教學中提高同學學習的愛好。能關心同學鞏固學問，應用學問解決某些實際問題。 七、在教學教研中，能主動協作教研組的支配開展有關新課程背景下的作業設計的課題討論等工作。本學期主動進行“化學反應原理”課時作業設計，并幫助同組老師順當進行新課程背景下的作業設計的結題。 雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。 高中化學教學總結 篇2 本人

5、本學期擔當高一1、2班化學教學，根據教學方案，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了必修二訓練教學工作，我覺得自己的訓練理論水平、教學組織與調控力量、學科系統學問水平、教學科研與訓練評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方，為了總結閱歷，查找不足。現將一學期的工作總結如下： 一、完成的主要工作及成果 1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況，找準同學的最進進展區，仔細編寫教學案，并不斷歸納總結閱歷教訓。每節課課前都做好充分的預備，并制作能吸引同學留意力的課件及模型，課后能準

6、時做出總結，寫好教學后記。 2、在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種公平、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系。充分發揮小組合作學習的作用，變同學被動學習為主動學習。提高同學學習愛好，在學問學習的同時、注意科學看法與科學方法的探究，重視形成學問的過程體驗。 3、注意課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意小組合作學習。增加教學技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，在課堂上留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學的主體地位，留意精講精煉，同學在課堂上盡量多動手多動口，讓每個層次

7、的同學都得到提高。 4、仔細批改作業：布置作業要有針對性，層次性，力求每一次練習都在作業批改上，仔細準時，做到全批全改，面批面改，并準時鼓舞并關心同學，準時談心，關心同學樹立學習信念。 5、按方案進行三次單測，試題規范要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；并要達到良好的預期效果。 6、加強試驗教學、加強基礎訓練、加強同學的動手操作訓練。尤其是高一試驗演示試驗較多，我們化學老師互助合作，順當完成演示試驗和分組試驗。 二、工作中存在的問題 1、教法不夠敏捷，不能吸引全體同學學習，對同學的引導、啟發不足。 2、同學的學問結構還不是很完整，對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習

8、，缺少行之有效的教學方法。這些都有待于以后改進。 3、教學反思不夠深刻。 三、下學期的努力方向 1、加強學習，學習新課標下新的教學思想，更新教學觀念。 2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。 3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。 4、加強轉差培優力度，發揮小組長的模范帶頭作用。 5、加強教學反思，加大教學投入。 6、加強方法指導，對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的同學，重點是指導同學把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味；對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的同學，重點是指導同學養成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利

9、于同學主動思維，形成良好的學習習慣和方法。 7、自身的理論修養與業務力量的不斷提高仍舊是自己今后工作中的一個重要課題，養成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。 本學期即將結束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于奉獻、創新方向，不斷開拓進取，爭取創下新輝煌。 高中化學教學總結 篇3 時間真的過的很快，轉瞬間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的狀況向大家介紹一下。 記得剛到玉祁中學的時候，我們老教研員過龍南老師就向我介紹說：玉祁化學組的實力要比錫南強（當時除了三所重點以外，錫南是其次層次的）。現在我們新上任的教研員薛青峰老師第一次到玉祁來對我說的第一句話就是

10、：王明局長向他介紹說玉祁高中化學組在惠山區是個實力很強的組。我知道這些成果的確定與我們組兩位前輩的努力是分不開的，尤其陳國興老師連續幾年高三所創下的成果，真是墻內開花墻外香。 我組現在一共有7人（五男兩女），我感覺最深的是我們高中化學組的人雖然人不多，但都是精華，或許是理科中選擇化學的人一般都認為不是很聰慧，所以我們就用加倍的努力來彌補，不露山不露水，都只會勤勤懇懇、踏踏實實的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男老師哪個不是工作中一把好手，在家又是一個個模范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個特點，也正是我們的這一特點，始終以來我們化學組在歷年的高考中，可以說為玉中作出了肯定的貢獻。陳國興主任連續幾

11、年的高考成果有目共睹，我今年也是第四次帶高三，今年不好說，但前面三次我所帶的班的高考成果在同類學校中也是數一數二的。 在青年老師的培育上，我組這幾年始終沒有出現過青黃不接斷層現象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的虛心勤奮地學，現在我們的吳偉新老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學，我們可以說每個班級都有把關老師，高中三個環節沒有一個薄弱。這一點學校領導也是可以對我們放心的。 在教科研方面，我組有一個最大的特點，就是以試驗見長，“沒有試驗就沒有化學”，我們始終來記這一點，我們組的課題討論就是“試驗探究模式”，盼望運用試驗來體現新教材的教學理念。我們組彭輝老師還寫了一篇關于自制試驗儀

12、器的文章，發表在中國化學協會中心刊物化學訓練上，我們每年的高二化學試驗會考都得到上級的確定。現在我們的陳波等年青老師又在多媒體上開拓新天地，讓一些在課堂上無法操作的試驗（如一些有毒試驗和微觀世界的試驗等），都設計成多媒體演示，讓同學從感性上升到理性，也養成學化學的一種科學的學習方法。 在自編隨堂配套習題上，我組也是啟動比較早的，我們在上學期期初就制定了教研組方案，高一班級開頭建立試題庫，不再用現成的成本參考書，預備三年完善。現在經過一年高一班級四位老師的辛苦努力，高一班級的習題庫已基本成型，接下來我們預備是高二和高三了，這樣一來我們可以針對不同層次的同學采納分層次設計習題，讓每個同學都吃飽。

13、在教學常規管理上，我們也是一絲不茍得在執行學校的要求，我們每年學期初都會具體的制定工作方案，每學期總要支配組員依據不同課型開爭論課，盼望在各種課型上都有突破。備課組活動主要爭論的是每一節課學問點的最佳切入點，以期每一節都讓同學有所得，盼望讓同學用最少的時間獲得最大的 效率。我們也在探究怎樣把化學和.、生活聯系起來，也盡量做到寓教于樂，（我們陳國興老師的課幽默風趣可是出名的，）我們盼望讓同學對我們這門課發自內心的喜愛，從同學對我們化學老師的滿足程度和近兩年選修化學的同學人數上看，我們正在一步步走向勝利。 在這幾年中，我組的每個人都在不斷的完善自我，也取得了肯定的成果，我的一篇在課堂教學中引進試驗

14、探究在無錫市化學教學論文評比中獲得兩等獎，今年又有兩篇已被省級刊物錄用，即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮先進。吳偉新老師去年獲得區嘉獎，還在今年的惠山區試驗技能競賽中獲得兩等獎，所寫論文在競賽中獲得三等獎。陳波老師撰寫的教學設計也在區獲獎。陳國興老師去年被評為惠山區首批教學能手。彭輝老師今年考取了南師大在職討論生。 雖然我們現在的成果有些微乎其微，但我們組有一個很大的財寶，那就是我們都很年輕，信任我們有很大的進展空間，并且我們組也私下和真正的討論生彭輝老師講好，在理論方面請他將來多指導。最終，我要說的是，我們組現在正雄鷹展翅，信任我們，我們會擁有一片蔚藍的天空。 高中化學教學總結 篇4 高三化學總

15、復習是中學化學學習的關鍵時期，是鞏固基礎、優化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將挺直關乎高考成果。為了提高高三化學總復習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進行了具體的方案，注意教學過程的把握，依據高三各個不同時期用法不同的教學策略和訓練方式。 一討論信息，把握方向 怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題，更是作為高三老師的一個大問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。 1、討論全國及本省高考化學試題。縱觀每

16、年的高考化學試題，可以發覺其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要依據近幾年來全國或者本省高考形式，重點討論一下近幾年的高考試題，就能發覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。作為福建省新課程的其次屆，討論去年的高考的特點尤顯得重要。 2、關注新教材和新課程的改變。與以往教材、課程標準相比較，現在用法的新版教材發生了很大的改變，如內容的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了思想和方法，增加了討論性學習內容、新科技和化學史等閱讀材料。很明顯

17、，這些改變將體現在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。 3、熟識考試大綱和考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。 4、合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的用法必需合理，這樣對老師提出

18、了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、鋪張時間。 二擺正關系，抓綱務本 進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。 1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作

19、用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。我們以博學精練作為主要復習書，在復習的過程中注意隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此，我們要求同學在復習下一節之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。 2、重視基礎和培育力量的關系。基礎和力量是相輔相成的，沒有基礎，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點學問如物

20、質的組成、結構、性質、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時留意規范化學用語的用法（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規范語言文字的表達力量，力爭使基礎學問和技能一一過關。 3、化學學科和其他學科學問的關系。化學是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至.進展各方面都有親密的聯系，不僅在學問上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現，而且

21、在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學與.生產、生活實際，化學與新科技、新發覺等相互聯系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學學問為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延長、擴散，實現從單一學科學問和力量向綜合科的綜合學問和力量轉化，促進綜合素養的提高，切實培育解決化學與.等實際問題的力量。 4、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地

22、把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大學問的應用范圍和提高力量的目的，從而提高復習效率。 三、多思善想，提高力量 化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。 1、精讀教材，字斟句酌。系統復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、高中）化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶

23、面形成學問結構；對化學學問的理解、用法和描述要科學、精準和全面，如規范地用法化學用語，正確、全面地表達試驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學，利用班級組統一支配的基礎加強課時間）；對學問點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，猜測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學試驗內容的復習（包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗），而且盡可能

24、地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、試驗方法的設計、試驗結果的處理等，切實提高試驗力量。 2、學會反思，提高力量。力量的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。要擅長從同學的實際動身，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而

25、不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質（嚴密性、靈敏性、深刻性、制造性和寬闊性）。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學學問及其運用的內在規律和聯系，擅長抓住關鍵，敏捷地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。 四、端正心態，培育素養 1、抓好師德建設加強業務進修組

26、織科組老師仔細學習“中學校老師職業道德規范”，明確師德訓練的重要性，在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則，為人師表。愛崗敬業，主動奉獻；喜愛學同學，教書育人；嚴謹治學，求實創新。與時俱進，不斷學習，探究現代訓練技術的新方向、教改的新理論、新思路、新方法，提高老師個人的業務水平和個人素養。健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關鍵。而主動的心態有賴于平常的不斷調整和錘煉。 2、正確對待考試。在高三復習過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能

27、夠暴露同學存在的問題，有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便同學在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。 3、合理支配學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷用法，相反地，必需加以修理和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、熬煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。 4、創設良好的學習心理環境。人的.心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三同學來說影響最大的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，

28、假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使同學正確地熟悉自己，從自己的基礎和實際動身，扎扎實實地復習；開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題準時彌補；自覺地掌握自己，以明確的目標、良好的意志力調整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養。 5、改善完善“十一五”科研課題，兩個已經國家、省、市立項，專人專題，定期完成，仔細做好青年老師培育工作，落實“一幫一”制度。老老師能關懷愛惜青年老師，嚴格要求。相互關心，共同提高。組織科組老師主動撰寫論文，參與省、市化學教研會年會論文、課件評比。 五、存在的不足和問題 1、作為一個高三老師，教學中還存在一些不足

29、，對教材的把握和學問內容體系的“度”的掌握，以及教學進度的把握均存在肯定的缺憾。導致同學基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦同學學的也累。 2、練習的訓練量還是不足，由于生源問題，基礎差的同學多，教學進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節節過關就顯有點吃力。 總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有目標、有方案、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，盼望圓滿完成學校交給的任務。 高中化學教學總結 篇5 本學期我擔當高二158、162兩個理科班和159、161、165三個文科班共五個班級的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科班完成“選修模塊-

30、化學與生活”的教學任務，而理科班要完成“選修模塊四-化學反應原理”，它是繼必修課程化學1、化學2之后的選修課程，從化學反應與能量、化學反應速率，引導同學討論化學反應現象，探究化學反應規律。對于這個模塊的教學，必需建立在同學有肯定的基礎學問的基礎上來綻開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結： 一、實行的措施： 1、能仔細完成學期初制定的教學工作方案，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學基礎學問相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷轉變

31、自己的教學方法來激發同學學習的熱忱，達到教學的效果和目的。 2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。 3、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了許多的學問，準時訂正了自己教學上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對學問的渴

32、望，另一個方面也是對我的提高。 4、在對同學作業的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學作業之前我總是先進行題目的篩選，讓同學在做題的過程中有所收獲， 5、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導同學回顧已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導同學綻開主動的爭論，在教學中提高同學學習的愛好。能關心同學鞏固學問，應用學問解決某些實際問題。 二、存在的不足和問題 1、新教材試驗內容和試驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足腦筋，但還

33、是遺憾多多。 2、練習的訓練量還是多了些，由于同學生源的緣由，基礎差的同學多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。 三、下學期努力方向 1、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。 2、加強守紀方面的訓練，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。 3、以公平的心態去和同學溝通，以真誠的心去換取同學的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學敬畏你更要親近你。 訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。.在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的訓練工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討

34、論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。 高中化學教學總結 篇6 本學年度，我擔當高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。 高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和同學的全都好評。現簡潔總結如下： 一、有方案的支配高一第一學期的教學工作方案：

35、新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及爭論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。 一個完整完善的工作方案，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到其次章。 在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發覺狀況，準時爭論準時解決。 二、定時進行備課組活動，解決有關問題 高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的

36、分析爭論討論，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。 根據學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業，要求全批全改，發覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；每章至少一次的同學試驗，要求全體同學仔細觀看并記錄試驗現象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課

37、外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。 高中化學教學總結 篇7 本人本學期擔當高二化學教學。根據教學方案，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學化學與生活，化學反應原理的教學工作，為了總結閱歷，查找不足。現將一學期的工作總結如下： 一、課程目標 高中化學課程目標是：提高同學的科學素養為宗旨，激發同學學習化學的愛好，敬重和促進同學的個性進展；關心同學獲得將來進展所必需的化學學問、技能和方法，提高同學的科學探究力量；引導同學熟悉化學對促進.進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與

38、.的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學看法；培育同學的合作精神，激發同學的創新潛能，提高同學的實踐力量。 對于目前高二同學的教學策略來講，我的思索是：以素養訓練為前提，轉變課程理念，主動進行教法與學法的探究與實踐，聯系同學生活實際，結合學科學問，使同學感受化學對促進.進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增加對化學學習的.與原動力。 二、教學討論 1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注意課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注

39、意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。 3、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，面批面改。 三、課程討論 面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學個性差異，主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。 通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的訓練理論水平、教學組織與調控力量、學科系統學問水平、教學科研與訓練評價理念都有不同程度的深化或提高。 反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方： 1、新課程的實