1、小學五年級語文版語文下冊文言文閱讀理解過關專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1文中加點的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2“此是君家果。”這句話是_說的，他這樣說是因為_。3短文主要通過對人物的_描寫來表現楊氏之子“甚聰惠”的特點。4下列說法不正確的一項是()A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子采用否定的方式婉轉對答，表現了應有的禮貌。C.孩子與孔君平針鋒相對，生硬的態度讓孔君平啞口無言。D

2、.孩子表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果”這個意思。5你認為楊氏之子是一個怎樣的孩子？(提示：結合他說的話來分析)_2. 閱讀下面的古文，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（注釋）鬻（yù）：賣。陷：刺破。或：有的人。弗：不。1解釋下列句子中加點的字。（1）吾矛之利   _（2）其人弗能應也   _2用現代漢語翻譯文中畫“_”的句子。_3出自這個故事的成語是_，這個成

3、語的意思是_。3. 課文回放。孔子這才知道顏回并沒有偷吃，心中不由感慨萬分，便對弟子們說：“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內心，以為內心的判斷一定正確，但內心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實在不容易啊！”（1）讀一讀，說說你怎么理解畫線句子。 _（2孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺他是一位怎樣的人？ _4. 閱讀文言文,回答問題。鷸(yù)蚌相爭趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝(qián)其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦謂鷸曰

4、：今日不出，明日不出，即有死鷸！兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善。”乃止。(戰國策)1給帶點的字選擇正確的讀音。(1)蚌方出曝(  )AbàoBpù(2)強秦之為漁夫也 (  )Awéi   Bwèi(3)兩者不肯相舍(   )Ash Bshè2判斷正誤，對的打“”，錯的打“×”。(1)“今日不雨，明日不雨，即有死蚌”句中的“雨”作動詞用，是下雨的意思。( )(2)“漁者得

5、而并禽之”句中的“禽”同“擒”，是捕捉、抓住的意思。( )(3)“以弊大眾”中的“弊”意思是問題、毛病。( )(4)“臣恐強秦之為漁夫也”句中的“恐”意思為害怕、恐慌。()3把下面的句子翻譯成白話文。(1)蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。_(2)今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。_4結合短文內容，仿句填寫。例：鷸蚌相爭，漁翁并擒。_相_，_并_。5蘇代對趙惠王講“鷸蚌相爭”的故事，目的是什么？這樣講有什么好處？_5. 讀下面短文，回答問題。 陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“

6、待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之。元方入門不顧。1“陳太丘與友期行”中“期”的意思正確的一項是()A.期待 B.期望 C.一起 D.約定2“元方入門不顧”中“顧”的意思正確的一項是()A.理睬 B.顧慮 C.回頭看 D.照顧3“待君久不至,已去”的正確翻譯是()A.等你很久都沒來,他已經先去了。B.等了你很久,你都沒到,他已經離開了。C.招待你這么長時間不走,他已經先走了。D.招待你這么長時間不走,他已經離開了。4下面這

7、句話的朗讀節奏劃分正確的一項是()A.君與家/君期/日中,日中/不至,則是/無信;對子/罵父,則是/無禮。B.君與/家君/期日/中,日/中不至,則是/無信;對子/罵父,則是/無禮。C.君/與家君期/日中,日中/不至,則是/無信;對子/罵父,則是/無禮。D.君/與家君/期/日中,日中/不至,則是/無信;對子/罵父,則是/無禮。5這則小古文告訴我們的道理。()A.待人有禮貌 B.做人要守信 C.說話要有理 D.知錯要改正6. 課外文言文閱讀。酒以成禮鐘毓兄弟小時，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會飲而不拜。既而，問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮

8、，不敢不拜。”又問會何以不拜，會曰：“偷本非禮，所以不拜。”（注釋）本文節選自世說新語，題目為編者自擬。鐘毓（yù）：字稚叔，三國時期魏國太傅鐘繇之子，司徒鐘會之兄。會：鐘會，字士季。三國后期曹魏重要謀臣和書法家。既而：一會兒，不久。何以：即“以何”，為什么。1解釋文中加點的字。（1）寢：_（2）因：_（3）時：_2下面句子翻譯不準確的一項是（）A.且托寐以觀之。譯文：父親姑且假裝睡著來看他們（做什么）。B.既而，問毓何以拜。譯文：既然問鐘毓為什么要行禮。C.酒以成禮，不敢不拜。譯文：酒是用來完成禮儀的，不敢不行禮。D.偷本非禮，所以不拜。譯文：偷本來就不是禮儀，所以不行禮。3你認為

9、鐘毓和鐘會兄弟倆哪個更有道理？_7. 讀自相矛盾，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：'以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1先解釋句中加點字，再解釋句子意思。譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”譽：_ 陷：_或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”或：_不可同世而立立：_2“其人弗能應也”的原因是什么？_3“利”的意思有：好處，利益；鋒利，銳利（跟“鈍”相對）；利潤或利息；勝利，指贏的一方；順利，便利。本文中“吾矛之利”的“利”是第_的意思；“出師不利”的

10、“利”是第_的意思；“坐收漁翁之利”的“利”是第_的意思。4請用“自相矛盾”造句。_5假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾？_8. 閱讀文言文，回答問題。養竹記唐白居易竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應用虛受者。竹節貞，貞以立志；君子見其節，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實焉。（注釋）本：根。建：樹立。倚：偏頗。體道：包含仁德。虛受：虛心接受。砥礪：磨煉。名行：名節操行。1讀文中畫“”的句子，結合下面的譯文，用“/”給此句斷句，正確的一項是（ ）譯文：竹根深固，根

11、本深固是為了培養德操；君子看到它的根本，就想到善于樹立德操、堅貞不拔的人。A.竹本/固，固/以樹德；君子/見其本，則思/善建不拔者B.竹本/固，固以/樹德；君子/見其本，則思善建/不拔者C.竹本/固，固以樹/德；君子/見其本，則思善/建不拔者。D.竹/本固，固/以樹德；君子見其/本，則思/善建不拔者。2把文中畫“”的句子翻譯成現代漢語，正確的一項是（ ）。A.竹子是空心的，空心包含仁德；君子見到竹心，就會想到虛心B.竹心虛空，內心虛空用來實踐天地正道；君子看到它的內心，就會想到適應需要虛心接受意見的人C.竹心虛空，內心虛空；包含仁德，君子見到，就會虛心接受意見3文中“竹似賢”表現在哪些方面？請

12、簡要概括。_9. 古文閱讀。荔枝生巴、峽間，樹形團團如帷蓋。葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實過之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。1下列句子翻譯有誤的是（）A.大略如彼，其實過之。譯文：荔枝的特點大致如上所說，它實際上比我介紹的還要好。B.若離本枝，一日而色變。譯文：如果離開了樹的枝干，一天就會變顏色。C.樹形團團如帷蓋。譯文：它的樹形呈圓的形狀，很像古代用來遮蔽東西的“帷蓋”。D.葉如桂，冬青；華如橘，春榮。譯文：葉子像桂樹，冬天青翠；華麗像橘樹，春天一片繁榮

13、。2下列對本段層次的分析正確的是（）A.CB.D3填空題（1）文章寫樹從_、_、_再寫到_。寫果實是由_寫到_、_、_。（2）文章大量運用_，連用十個“如”字從_、_、_、_各個方面加以描述。4文段中作者采用日常生活中常見的十種物體作比，依次進行具體生動地說明，請你說說這樣寫有什么好處?_10. 閱讀理解。疑神疑鬼夏首之南有人焉，日涓蜀梁。其為人也，愚而善畏。明月而霄行，俯見其影，以為伏鬼也，仰視其發，以為立魅也。背而走，比至其家，失氣而死。注釋： 夏首：古時地名。在今湖北省夏水；焉，語氣助詞，無實在的意思。夏首的南邊有一個人。涓蜀梁：人名。善畏：容易害怕，膽子小。在一個明月高掛的夜晚出門去。

14、伏鬼：趴在地上的鬼。仰頭看到自己的頭發。立魅：站著的鬼怪。背：轉身。背轉身就跑。比：等到。等到跑回家里。1寫出文中的一對意思相反的字：_。2讀文填空。  文中這個人名叫_，他是一個既_又_的人。在月光下他疑神疑鬼，把自己的_當作_，把自己的_當作_，結果，_。3在橫線上摘錄此人疑神疑鬼的句子。_11. 古文閱讀。  余嘗謂：讀書有三到，謂_，_， _。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，_最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1按原文內容填空。2解釋下列詞語的意思。謂：_漫浪：_3作者在三到中，強調了心到的重要，這是因為(

15、用文中原句回答）_12. 閱讀文章，回答問題。歐陽苦讀歐陽公四歲而孤？，家貧無資。太夫人以荻（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽公：指歐陽修，北宋時期卓越的文學家、史學家。“唐宋八大家”之一。孤：幼年喪父。荻：蘆葦稈。閭里：鄉里。士人：讀書人。鑿壁偷光匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。（注釋）

16、衡：西漢經學家。不逮：指燭光照不到。穿壁：在墻上打洞。邑人：同縣的人。大姓：富戶，大戶人家。傭作：被雇傭勞作。償：酬報。資給：資助。遂：終于。大學：有學識的人。1比較閱讀兩則故事，填寫下表。人物內容歐陽修匡衡家境_勤學而無燭讀書遇到的困難_鄰居有燭而不逮解決無書可讀的方法_成就_  2下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是（ ）。A.及其/稍長，而家無書讀，就/閭里/士人家/借而讀之，或/因而抄錄。B.國衡/字稚圭，勤學/而無燭。鄰舍有燭/而不逮，衡/乃穿壁/引其/光。C.邑人/大姓/文不識，家富多書，衡/乃與其傭作，而不求償。3判斷下列說法是否正確，正確的打“”，不正確的打“×”。（1）歐陽修成功的主要原因是家長的善于教育，嚴格要求。（_）（2）鑿壁偷光中主人借書給匡衡是因為匡衡無償當他的雇工，他很感動。（_）（3）兩則故事都告訴我們條件再艱苦也不能成為讀書的障礙，只要肯下功夫，必有所成。（_）（4）“以獲畫地”與“以書映光”中的“以”都是“用，把”的意思。（_）4你還知道哪些古代人物苦學的故事？_13. 小古文閱讀。草書大王張丞相好書而不工。當時流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處，侄罔然而止。執所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之。”（注）流輩：人