1、語文工作方案語文工作方案1 一、指導思想 以學校工作方案、縣語文教研方案為依據，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強老師自身專業化，科研化”的進展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始班級學校語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業化素養。 二、主要工作 （一）以課程改革為中心工作，連續加強教學理論學習，注意實踐探究討論。 1、三班級語文老師將通過多種途徑與方法連續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有方案、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，老師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與討論。努力推動新材的用法進程。 2、依據語

2、文教育方案，加強本班級組教研，使備課組活動有方案、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內老師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位老師的特長，班級組齊心合力搞好訓練教學工作。 3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。 4、鼓舞老師更新課堂教學模式，切實改善同學學習的環境，提高同學學習的愛好，營造良好的課堂氛圍。 5、發揮班級組老師的教學主動性，協作教育處做好工作。 （二）連續加強基礎學問教學，培育力量，促進同學全面進展。 1、加強基礎學問教學，把握三班級的教學目標，完善班級學問的連貫性、整體性、嚴密性，形成培育同學語文綜合力量的新理念，討論語文新的評價機制，注意把好班級關

3、。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。 2、加強語文學科與信息技術的整合，自己學做教學媒體，提高同學學習愛好。 3、依據學校工作方案要求，進行老師專業化理論學習，每月完成一篇訓練教學隨筆，進行訓練教學學問的積淀。 4、抓好三班級同學語文素養的培育。 （1）漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。 （2）激發同學識字的愛好，同學語文素養的培育提高更得力于課外。提倡生活中識字，生活中學習。 （3）閱讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導同學通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展現舞臺，引導同學閱讀課外讀物，培育邊讀邊思的良好閱讀習慣。

4、 （4）留意培育用心聽、專心記、說清晰的習慣，有意識培育口語交際力量，書寫簡潔的幾句話力量。 （5）指導同學合作溝通，互教互學，對學習有困難的同學加強課后個別輔導。 （6）重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿態和執筆姿態。 （三）連續重視課堂教學的主陣地。 1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。 2、有目的，有方案地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業有層次。 語文工作方案2 指導思想： 作為一名新時代的年輕老師，沐浴著課改的春風，在朱永新“新訓練”教學思想的感召下，在魅力課堂里爭做魅力老師的雄心理想

5、下，走教研一體、做一名和善的優秀人民老師。本著對同學負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作方案。 詳細工作及實施方法： 師德方面： 針對同學家長的看法反饋，做好自己的老師承諾書，嚴格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型老師學習、與其談心。并閱讀學習有關優秀老師的感人事跡。準時與自己進行心靈的溝通。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，準時履行幫扶義務，在學習和生活中給其指南，爭取做外樹形象內修身心，健康向上的人民老師。 訓練教學方面： 本著以訓練為中心，以質量為基礎，以課堂為基地，扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中吸取個人才智，做創意性發揮。抓好常規教學，呈現立體課

6、堂。認真批改每個同學的課后作業，準時把握孩子近期思想學習的動態，有針對性該進教學方法，多方位把握同學心理改變，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與同學進一步溝通。協作班主任進行日常管理，使同學在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。 訓練教研工作方案： 務實、創新、有自己特色，爭做科研型的魅力老師，是這一年的科研目標。深化學習新訓練思想，爭取創立個人的博客網頁，發表自己原創性的見解，并且主動向校刊投稿。現已擬訂自己的訓練科研課題及方案“以作文評語為平臺，增加中班級同學對作文的愛好”在這一學期會有方案的進行階段實施總結，在學期末成果凸顯。 語文工作方案3 一、指導思想 連續堅持以新

7、一輪課程改革的理念為導向，主動參加課題陶行知生活訓練理論在新課程背景下的實踐與討論，提倡并實施以自主參加，合作探究、親身體驗和課內外相結合為標記的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為同學的終身學習打好基礎。 二、工作目標 工作目標是做好工作的前提和保證，我們要依據我們的教學實際狀況及二期課改對我們提出的要求，確定以下幾點為我們本學期的主要工作目標： 1、仔細學習訓練理論和新課程標準，樹立現代訓練理念，抓實抓好兩綱訓練,做好新教材的推廣工作。 2、提升老師的教學力量,課堂教學優良率達到80%。 3、抓好課題討論,提高課題討論的質量。 4、備課組教學質量力爭居同類學校的中等偏上水平。 三、

8、教學措施： 1、深化學習訓練教學理論，并將理念轉化為行動，堅持做好訓練教學摘錄，并能有感而發，寫下心得，在備課組活動時相互溝通、學習。 2、主動主動參與各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，并養成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經，全組共同學習。 3、增加科研意識，每人每學期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動日，聽課結束后，當天準時評課，使上課、聽課的老師各有所得。 4、充分運用現代化的信息技術，本學期三班級組語文老師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課。 5、關注學習困難同學，重視補缺補差，提高同學的學習成果，并準時做好跟蹤記錄。在教學質量監測中，力爭100%合格率。 6、做好教學常

9、規工作(包括備課、上課、批改作業等)，尤其要提高課堂教學質量。 7、仔細組織和輔導同學參與各級各類語文教學方面的競賽。 8、協作各班級老師做好各級各類的同學征文競賽。 語文工作方案4 一、指導思想: 以全日制義務訓練語文課程標準為依據，遵循語文訓練的規律，順應同學的身心進展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進同學學習方式的轉變，全面提高同學的語文素養，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。 二、教材分析： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容共建八個專題。分為八組：多采的春天，家庭生活，愛護環境，歡樂的春天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質。我

10、們身邊的科學。八個專貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵訓練價值，把學問，力量，方法情感融為一體，每個專題內涵都比較寬泛，避開了教才內容的局限性。 三、教學目的要求： 1、熟悉550個字，會寫250個熟悉的字，會寫的字達到把握字型和字意的目的。 2、讀通句子，熟讀課文。通過感情朗讀達到熟讀成誦，在讀書過程中能夠字悟，得意，充分體會課文的情感因素。 3、使同學如情入境的進行口語交際。在口語交際之前，提早布置預備工作。 4、引導同學主動進行口語交際，不斷進行口語交際力量。 5、制造性的用法教材。 6、結合教材培育同學的人文素養。 四、教學重難點： 1、熟悉550個生字，識記250個漢字，讓同學把握正確

11、的識字方法，培育識字的愛好。 2、嫻熟有感情的.朗讀課文。理解課文內容。 3、通過學習語文，提高同學的人文素養。 五、詳細措施： 1、在識字過程中，要信任同學能夠用已經形成的初步的識字力量來學習這些生字，鼓舞同學用自己喜愛的方式識字。 2、采納多種形式，留意加強生字的復習和鞏固。 3、加強寫字指導。不但要寫對，更要寫好。每節課上都讓同學寫幾個字，切實保障寫字質量。 4、重視朗讀的指導，在學習讀正確，讀流利的基礎上，指導同學讀出感情，引導同學入境，入情，充分體會課文的情感因素。 5、重視課外閱讀的指導，引導同學選好的讀物讀，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。 6、重視創設情景，使同學入情入境地進

12、行口語交際，重視日常教學中的口語交際活動，要引導同學在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。 7、努力開發語文課程資源，充分利用校外的課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加同學在生活中學語文用語文的意識。 六、教學過程中應留意的問題： 1、識字、寫字教學要鼓舞同學用自己寵愛的方式學習。留意加強生字的復習和鞏固，防止回生。 2、閱讀教學要重視朗讀的指導，引導同學選擇好的讀物，創設溝通課外閱讀的機會。 3、口語交際教學要創設情景，使同學入情入境地進行口語交際， 4、充分利用現代資源采納電教媒體激發愛好，突破重點難點。 5、深化鉆研，吃透教材根據課程標準的精神用好試驗教材。 七、教學

13、時間支配： 第一組：1215課時 其次組：1316課時 第三組：1215課時 第四組：1418課時 第五組：1114課時 第六組：1115課時 第七組：1316課時 第八組：1419課時 語文工作方案5 一、復習目的： 1全面復習本冊書要求會認的420個生字，要求會寫的262個生字，并能用常用字組詞或者說話。 2結合課文復習和歸類練習，有針對性地對同學進行學問梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高同學的思維品質。 3總結延長閱讀和表達的練習方法，提高同學閱讀和表達的力量。 4依據同學的心理需求和實際狀況，支配復習內容，設計復習形式，增加復習的情趣性和有效性，避開“一做究竟”的機械復習。 二、

14、復習時間： 從6月21日左右開頭復習，大約一周半的復習時間。 三、復習形式： 以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透同學的思維訓練。細心備好復習課，少讓同學硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培育同學復習的愛好，讓同學比較輕松地度過復習階段。 四、復習內容： 1夯實語文基礎學問，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。 2以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。 3加強句子的表達訓練，關心同學建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按挨次寫幾句話。 4以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。 五、復習類型： ·字詞（默寫；比一比，

15、再組詞；填上合適的詞；同類詞語歸類；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等） ·句子（用規定的詞精準地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等） ·段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等） ·篇（按課文內容填空；默寫古詩；看圖寫話等） 語文工作方案6 一、指導思想 科研興教，科研興師。以課堂教學為抓手，加強對教材、課堂、同學的探究與討論，從而培育同學對語文的感悟，培育同學的語文素養，提高語文教學水平，提高語文課堂教學的效率。 二、主要工作 1、 理念是行動的先導。本學期要組織老師學習語文教學理論，新課程標準。組織老師研讀新課改的每一板塊，準時傳遞教改信息，

16、用先進的教學理論指導教改，指導語文課堂教學，參與學習的老師要仔細做筆記，并努力將所學理論閱歷在實際工作中進行實踐，提高自身的業務素養。 2、 確立同學學習語文的力量培育為語文教學的第一要素，把同學當成語文學習活動的主體，充分發揮同學學習語文的自主作用。 3、 緊抓質量興校主線，堅持以教學工作為中心。狠抓課堂上的突破，課堂教學的優化要落實“六性”，即目標的全面性，要求的進展性，方法的科學性，要素的主體性，情境的民主性，過程的討論性，各位老師要把握課改精髓，主動實施有效教學。學問要當堂消化，問題要當堂解決，作業要當堂完成，最大限度地提高課堂效益。 4、 抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學的延長。老師

17、要指導同學課外閱讀的方法，關心他們積累學問，積累閱歷，使課堂教學和課外閱讀有機結合。 5、 加強對語文課題的討論，探究語文教改之路，準時總結語文教改的閱歷，切實提高語文教學的效率。新型的學習方式的討論；領悟新課程標準試驗教材精神；學校語文教學模式創新與學習方式轉變的討論。 語文工作方案7 一、本冊教材簡析： 本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排的。教材把義務訓練學校語文教學指導綱要規定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點依據難易程度和三班級兒童身心進展的水平，一半已支配在第五冊。余下的一半支配在本冊教學。本冊教材按

18、由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調進展的原則，把這些訓練點組成單元。 各單元按教學目標編選課文和練習。教材連續以專題組織單元；設計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然；留心和愛護四周的環境；如何看問題、思索問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人間真情；奇妙的科技世界；感受國際友好情意；神話故事和民間傳奇。每個專題都特別貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的訓練價值，體現著時代給予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發覺”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展現臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩

19、次。 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。 本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求熟悉的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認的字。 全冊教材生字注音方法和三班級上冊相同。 二、教學目標： 1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發同學對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；熟悉中華傳統文

20、化的豐厚博大，激發同學民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德訓練；在進展語言力量的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心觀看、擅長思索的力量。 2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉20xx個字，會寫1300個字。 3、會用法字典，學習用法詞典，有初步的獨立識字力量。開頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的

21、思想感情。 8、開頭學習略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。 10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11、連續練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。 12、講解并描述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13、結合語文學習，學習觀看大自然、觀看.，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。 三、教學重難點： 教學重點： 1、提升同學主動識字的愛好，逐步培育同學獨立識字的力量。 2、強化

22、寫字教學的指導，指導同學練好鋼筆字。 3、培育同學自讀自悟的力量。 4、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用 教學難點： 1、培育同學抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的力量； 2、多渠道多角度提升同學習作的愛好，提升同學習作的力量； 3、讓同學養成良好的鋼筆書寫的習慣。 四、同學學情分析： 經過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成。課堂上，同學大都能夠用心聽講，主動發言，按時完成作業。一部分孩子上課發言很主動、學習踏實、仔細、穩定，且語言表達力量、朗讀力量、寫作力量進展全面。另外也有一部分同學，語言表達力量很強，課堂活躍，對什么都布滿奇怪，但由

23、于基礎較差、書寫馬虎導致成果不夠抱負還有待提升。還有一小部分同學學習力量較弱，學習看法馬虎。班里的同學還存在以下幾個方面的問題： 1、識字、寫字方面 隨著同學識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，同學的錯別字現象，用熟字代生字的現象日趨嚴峻。 2、閱讀方面 有一小部同學已形成運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的美麗詞語、精彩句段。但大部分同學還沒有養成這樣的習慣。 3、口語交際教學 這學期要努力提升同學進行口語交際的愛好，努力創設輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個同學都主動參與。 4、習作教學 經過一學期的努力，我深刻

24、體會到，想讓同學對習作產生愛好，就得先培育他們的閱讀愛好。我發覺同學當中喜愛閱讀課外書的，他們的寫作力量比那些不喜愛讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提升同學的閱讀愛好，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。 五、詳細措施： 1、連續重視字的教學。識字仍舊是三班級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培育同學主動識字的習慣。 2、指導同學用好鋼筆，寫好鋼筆字。 3、鼓舞同學積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。 4、開展好玩的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。 5、精準把握教學目標，不隨便拔高或降低。 6、扎實進行語言訓

25、練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，連續對同學的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體同學參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。 7、留意聽說讀寫的聯系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提升他們的語言表達力量。 8、重視學習方法的指導，努力做到依據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的

26、兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不多地講道理，應多讓同學運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。 語文工作方案8 一、學情分析 本班共有同學人，男生16人，女生7人。大部分同學天真聰穎，接受力量也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發其學習主動性，漸漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。 二、教材簡析 本冊教材仍采納主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元集市和超市為開放單元。這些主題

27、有表現自然世界風貌的，如“顏色”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇異的海底世界”；有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經受”和“幻想和想像”；也有折射.進展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文（其中一篇為寓言二則），所選課文富有文化內涵和時代氣息，表現了大自然的奇麗奇妙，描繪了祖國日新月異的進展，贊美了人類美妙健康的情感，內容與同學生活親密聯系，與同學身心進展同步，可使同學在語文學習過程中：培育喜愛祖國、喜愛家鄉、喜愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，進展個性，豐富自己的精神世

28、界；可激發同學追求抱負，崇尚科學，為了實現抱負而努力。 三、教學目標及要求 1、通過一系列與主體課文緊密協作的字、詞、句、篇的練習，激發同學對祖國語文的寵愛，豐富同學的語言積累，加強語文基礎學問的學習和用法，促使同學逐步把握最基本的語文學習方法。 2、通過自讀課文的學習，擴展同學的學問面，逐步提高閱讀力量。 3、通過“暢所欲言”創設各種問題情境，激發同學表達的欲望，引導同學清晰明白地講解并描述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。 4、通過“筆下生花”習作欄目的學習，促進同學在進展語言力量的同時進展思維力量，培育同學健康的審美情趣和良好的品德素養。 5、通過“初顯身手”的學習，引導

29、同學結合語文學習有意識地觀看四周生活，鼓舞同學發揮想象力和制造力，在生活中嘗試運用語文學問和力量解決簡潔的問題，并在活動中學會合作。 四、教學重點、難點： （一）關于字詞利用字典自同學字詞。 借助字典、聯系上下文理解字義。利用已有的識字學問識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導。 （二）關于看圖學文指導同學按肯定挨次觀看圖畫，了解人物和相關景物的關系，體會畫面的內容。 圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。 （三）關于精讀課文 1、連續重視詞句訓練： （1）是同學學會借助字典、聯系語言環境理解詞語。 （2）重視詞語的積累和運用。 （3）理解重點句和含義深刻的句子。 （4）詞

30、句的訓練，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。 2、加強預習的指導 3、滲透閱讀學習重點。 （四）關于略讀課文老師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和老師自行設計的少量思索題，指導同學閱讀、爭論。 （五）關于積累運用 1、閱讀短文的訓練。培育同學閱讀和提高獨立閱讀的力量。 2、指導同學把文章寫的：有內容、有挨次、語句完整、通順。 （六）關于讀寫例話 讀寫例話屬于獨立閱讀性質，可以由同學自學完成。 五、教學措施： 1、鉆研教材，細心備課、上課，準時批改作業。 2、授課時，努力創設情境，實行多種多樣、生動好玩的形式教學。調動同學的學習主動性，使同學在愛好盎然中學習學問。

31、3、教給同學學習方法，培育同學的學習自覺性和主動性。 4、對新學問點要增加訓練量。 5、勤于和各科老師和家長聯系，取得他們的協作和支持。 6、連續做好差生轉化工作，使他們的成果再上臺階，從而提高整個班級的學習成果。 語文工作方案9 一、指導思想： 本學期，我們教研組將把素養訓練落實到課堂，使新課程改革進一步深化，加強教學常規管理和教學討論，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素養為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學討論，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。以此為指導思想制定本學期教研方案。 二、教研目標： 讓同學學會漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼

32、讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。學會460個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。熟悉漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規章。培育主動識字的愛好和初步的識字力量。學習朗讀課文，對朗讀有愛好。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。 三、工作重點： 1、加強理論學習，提高老師課改理論水平。 2、組織好討論課的備課、上課，提高聽、評課的實效 本學期將支配本年段每位老師上好1節公開課，課前先進行集體備課教學研討活動，確立好研討重點，提高備課、評課效率，使老師們活動中有所得，活動后有提升。平常要加強老師間的互聽互評活動，相互學習，借鑒，不斷提

33、高教學水平和討論力量。 3、發揮教研組的作用，準時了解一線老師的需求，討論教學中出現的問題，探討老師課堂教學狀況，提出建設性看法。 四、詳細工作支配： 第一周一年段制定教學進度，教學方案。 其次周全區一年段語文教研，聽講座。 第三周一班級語文集備組爭論教研活動方案支配 第五周參加本校二班級語文集備活動 第六周一班級語文集體備課（拼音教學）。 第七周一班級語文集體備課（寫字教學）。 第八周一班級語文集體備課（識字認字教學） 第九周一班級語文集體備課（閱讀教學） 第十周一班級語文集體備課（口語交際） 第十一周一班級語文集體備課（看圖說話） 第十二周看名師課堂實錄 第十三周一班級語文集備雨點兒 第十

34、四周一班級語文集備雪地里的小畫家 第十六周制定復習方案 第十七周一班級語文集體備課（期末復習） 語文工作方案10 一、 指導思想 1.通過復習旨在考察檢測同學對所學基礎學問基本力量、基本技能的把握程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。 2.本著培育同學創新精神和實踐力量為宗旨，讓同學通過復習綜合提高認知水平、理解力量。 二、復習內容 1.位置與方向2.除數是一位數的除法 3.復式統計表 4.兩位數乘兩位數 5.面積 6.年、月、日 7.小數的初步熟悉 8.數學廣角-搭配（二） 三、復習目標 1.通過總復習，引導同學整理本學期所學內容，進行查漏補缺，進一步加深對所學學問的理解。

35、2.在整理和復習的過程中，使同學熟悉學問之間的聯系，形成學問網絡，學習數學的一些基本方法，獲得良好的數學思想，使全部的同學都得到應有的進展。 3.通過總復習，使同學發覺生活中的數學現象或者數學問題，培育同學綜合運用所學的學問解決簡潔的實際問題的力量，不斷進展同學的思維力量。 4、進一步培育同學的歸納和整理學問的力量，養成回顧與反思的良好習慣，增加學習數學的愛好和自信念。 四、重點難點 1.有關除法、乘法計算、統計學問、面積以及解決簡潔的實際問題。 2.能運用所學學問正確分析、解決簡潔的實際問題以及統計觀念、空間觀念的培育與加強。 五、課時支配 建議共分4課時： 除數是一位數的除法1課時 復習除

36、數是一位數的除法1課時 位置與方向、面積、年月日1課時 復習小數的初步熟悉、統計表1課時 語文工作方案11 一、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵訓練價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀和略讀課文后對生字的要求也不同。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文支配了綜合性學習。 二、同

37、學分析 本班共有同學45人。依據上學期任課老師介紹以及幾天的觀看，了解到大部分同學學習主動，但也有部分后進生學習習慣差，作業拖拉，上課留意力不集中。班里有2人熟悉力量停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫習慣保持不住，書寫力量不強。全班大部分同學分析力量不夠敏捷，讀題力量有待加強。朗讀水平依舊停留在二班級基礎，拖音、輕聲和停頓均有很大的問題。 三、教學目標 1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發同學對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；熟悉中華傳統文化的豐厚博大，激發同學民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想

38、品德訓練。 2、會用法字典，學習用法詞典，有初步的獨立識字力量。開頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自己的話大致說出段落講了什么。 4、學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 5、學會連句成段，了解句與句之間的聯系，會寫總分式的段落。 6、能選擇性的積累自己喜愛的詞句并將詞句運用到平常習作。 四、教學重難點 1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有肯定的識字力量。 2、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留

39、意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。 3、能夠用自己的話簡潔說說自然段和全文大致講什么。 4、會寫總分形式的段落。 五、提質措施 1、精準把握三維目標，不隨便拔高或降低，并且依據同學的不同層次，進行合理的教學。 2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，連續對同學的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體同學參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。 3、留意聽說讀寫的聯系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分

40、運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量，并且注意同學平常學問的積累、 4、重視學習方法的指導，要依據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不多地講道理，應多讓同學運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。 5、連續做好培優補差工作，采納一幫一等不同的形式來鼓舞同學之間的互幫互助，持之以恒的關心潛能生，建立對學習的信念。 六、后20%同學幫扶措施 采納以“一幫一”形式為主，“組長負責制”為輔的幫扶形式來

41、鼓舞同學之間的互幫互助，相互監督。老師從旁幫助，個別輔導的形式開展幫扶工作，持之以恒的關心潛能生，建立對學習的信念。后附“一幫一”對應表和后20%同學輔導記錄表。 語文工作方案12 一、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。 教材連續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙，愛惜四周環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，珍貴的親情，友情，奇妙的

42、科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳奇。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵訓練價值。 二、學習目標 1、在語文學習中，體現8個專題的思想。 2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。 3、會用法字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 8、連續學習略讀，粗知文章大意。

43、9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。 10、連續培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 11、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。 12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。 13、結合語文學習，觀看大自然、觀看.，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。 三、同學狀況分析及教學措施 本班小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，常

44、常作業不按時完成。對于這小部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發其學習主動性，漸漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。 1、精準把握教學目標，不隨便拔高或降低。 2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，連續對同學的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。 3、留意聽說讀寫的聯系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。 4、重視學習方法的指導。 語文工作方案13 一、 指導思想 本學期，我們要全面貫徹學校新學期工作思路，以語文課程標準為指導，以改革創新

45、為動力，以訓練科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程、提高教學質量為核心，全面提升語文老師隊伍的整體素養；扎實推動課改進程，加強對語文學科核心素養和同學核心素養的培育，努力開創具有本校特色的語文訓練教學新局面，進一步提高我校語文教學質量 二、工作目標： 1、規范語文各項教學常規，爭取在語文討論性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高老師的教科研水平。 2、連續強化教研組和備課組的功能，提高全組老師的業務水平，集思廣益，博采眾長；連續強化團結協作精神，創建團結、和諧，布滿創新與活力的優秀教研組，精彩完成學校各項工作。 3、探討語文教學規律，進一步提高同學的語文學

46、科核心素養，使同學具有較強的語文應用力量和肯定的審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養和科學文化素養，為終身學習和有個性的進展奠定基礎。 三、工作措施： 1、主動探究實踐，培育核心素養。 隨著訓練改革的深化， 訓練部即將出臺中學語文新課程標準，也對語文學科核心素養和同學核心素養的培育賜予了高度關注。語文新課程標準將給中學語文教學帶來哪些轉變？學科核心素養如何在教學實踐中落地生根，成為同學終身具備的學習力？這將是每個學校、每位語文老師非常關注的問題，也將引發中學語文界的熱議。為此，我校與江蘇省中學校老師培訓學會方案于20xx年9月21日到9月24日，在xx中學聯合舉辦“中學語文新課程標準與語

47、文核心素養研討會”。邀請有關專家舉辦講座，從高考命題、提升語文核心素養的基本路徑、語文課程標準與核心素養養成等方面進行重點探討，認清形勢，更新觀念，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示范課最憶是西湖，主動探尋培育同學核心素養的方法與途徑。 2、全組抱團取暖，實現共同進步。 以備課組為單位，進行集體備課。集思廣益，連續發揚集體備課的傳統，開展既分工又合作的集體備課活動。發揚全備課組老師的聰慧才智，發揚備課組的團結幫助通力合作精神。教學進度、教學內容、作業支配等要保持全都，同時依據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。依據自己同學的特點，彰顯個性，將教學內容及適合學情的方式落到實

48、處。協作學校教務處開展現范課、展現課活動，主動開展聽評課，在新的學期中，全組上下同心協力，保質保量的完成教學任務， 3、改進教學手段，優化課堂結構。 強化閱讀教學，提倡同學大量閱讀、海量閱讀。發揮語文組中青年老師的優勢，主動參加學校“訓練信息技術與學科教學整合”的課題討論，制作，利用電子信息技術提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。充分利用網絡資源，自主制作，注意對教學資源的收集、積累和儲存，形成學科教學資源庫，并真正實現“資源共享”。 4、重視訓練科研，主動撰寫論文。 仔細組織落實備課組教研活動，主動參與區、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學總結和課堂反思，積撰寫教學論文。