1、教有妙招讀書體會讀了教有妙招，真誠，是教師工作藝術的根本， 即心存真誠， 用一顆真誠的心關愛每一位學生， 談談讀書心得。 下面是小編為大家 收集整理的教有妙招讀書心得，歡迎大家閱讀。教有妙招讀書心得篇 1 教，還有妙招 ? 教書不就是應該踏踏實實， 一絲不茍嗎 ?有妙招能行嗎 ?妙招到底 有多妙呢 ?抱著懷疑的心理我翻開了書架上的這本書。 翻看目錄， 其中的一 篇老師，我知道您懶吸引了我。豈有此理，現在什么學生，居然 說老師懶。帶著氣憤的心情，我閱讀了這篇小故事。原來這是特級教 師魏書生老師到臺灣訪問上的一節關于古詩詞的課。 課上魏書生老師 基本啥事沒干，就是簡單的問了學生幾個問題，一節課就上

2、完了。這 節課學生既上得輕松、快樂又都學會了。課后學生、家長、老師都給 予了很高的評價， 學生自己也說懶老師才能培養出勤學生。 這樣的一 則小故事讓我觸動。 是啊，一位高明的老師思考的不就是如何授之以 漁嗎?在教學中，老師要授予學生漁， 就要當好導演， 讓學生當演員。 主要學生參加的演練多了，自然就會掌握漁的本領。這樣的小妙招不僅讓老師省心， 更重要的是它有利于學生的成長， 老師何樂而不為呢 ?為了學習、了解到更多的新妙招，我毅然決然地 掏出了錢包，走向收銀臺回家后，我又第一時間拜讀起來。書中介紹了 6 個方面的內容。 上課的藝術、身教勝于言教、因材施教、育人技巧、關注心靈、前車 之鑒。書中收

3、集有 150 個育人范例，大部分都是一些優秀教師在教 學第一線育人的親身經歷 ;有的是在課堂教學只靈感和智慧的閃念成 就的育人佳話 ;有的是在課間處理調皮學生鬧事，使用巧妙的方法取 得了很好的效果 ;有的是用教師偉大的愛心，呵護學生的心靈，起到 了事半功倍的功效。每一個小故事都生動，充滿智慧，真是讓我愛不 釋手。其中有幾個章節更是讓我深受啟發。孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，不能正其身， 如正人何 ?韓愈以為如能以身立教教育將顯其以其身亡而教存的巨大 影響力。楊雄在學生中指出：師者，人之模范也。近代教育家陶 行知先生在我們的信條中明確規定：我們深信教師應當以身作則。 他要求教師與

4、學生共教、共學、共做、共生活。國外著名教育家第斯 多惠認為： 教師本人是學校里最重要的是師表， 是直觀的最有效益的 模范，是學生最活生生的榜樣。教師和身份獲得對他的尊重、影響的 力量。重視身教從古至今， 都顯示著理性和頑強的生命力。身教勝于 言教，要求學生做到的，教師首先應該做到 ;要求學生不能做的，教 師首先不能做。教師的任務是教書育人 ,既教學生知識技能 ,又教學生 做人。用教師的模范行為來影響學生 ,用高尚的情操 ,堅定的意志和堅 定的信念陶冶學生 ,使之成為學生的良師益友 ,通過言教和身教的有機 結合,來完成教師的任務。以身作則就是最好的教育方法，特別在傳 承我們偉大民族的精神文明方面

5、， 教師應該做學生的榜樣。 教師應該 樹立自己的人生目標，否則，當我們教育學生時，就會覺得心中沒有 底氣。多數教師之所以在學生面前說話沒威力， 根本原因就是自己做 的不到位。孩子的心靈是純潔的，無暇的。教師在育人中，不但要傳 授知識，而且要關注學生的心靈成長，培養他們自尊、自愛、自強、 自立的健全人格。在育人講究技術與技巧上我也認識到教育無小事，處處在育人。 真誠，是教師工作藝術的根本，即心存真誠，用一顆真誠的心關愛每 一位學生。教育工作作為一項事業，需要用愛心去經營。以誠感人， 以愛動人 ;用心育人。品德高尚、學識豐厚的教師在教育學生時，總 能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應該厚德博學，

6、研究探討最 好的育人方法，在教與學中力爭達到事半功倍的效果。 最好的教育 是自我教育。一個人無論干什么，只要有了內驅力，他就容易成功。 內驅力就是自驅力，必須有一個強有力的自我，因而，幫助學生認識 自我，是教師育人的主要工作。教師應該不斷的研究學生的心理，加 深自己的心理學知識，真正成為教育工作的能手。隨著社會的發展， 學生的心理也在不斷的變化， 只要深刻的了解學生的心靈， 才能采取 有效的措施教育學生。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不但要傳授知識， 而且要關注學生的心靈成長，培養他們自尊、自愛、自強、自立的健 全人格。教師要用愛心打開學生的心靈， 就有呵護學生的每一份自尊， 懂得怎

7、樣去關愛學生敏感而脆弱的心靈。 尊重學生， 無疑是引導學生 進行自我教育的良策。 適當的寬容是給學生一次機會， 能教育好一個 學生。不適當的寬容是放縱，不但不能教育學生，反而會害了學生。蘇霍姆林斯基說： 世界上沒有才能的人是沒有的。 問題在于教育 者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和 發展提供充分的條件和正確的引導。因此，我們要用心靈去碰撞，用 真情去喚醒， 只要我們用平和的心態看待學生， 針對不同的學生探究 不同的教育方法， 就可能取得出人意料的效果， 而這種平和的心態就 是對學生的愛， 一種既平常又不平常的愛。 只要我們用這種愛來對待 每一個學生，他們必定會一步步、

8、腳踏實地地向上攀登，成為一位對 社會有用的人才 !教有妙招讀書心得篇 2 讀了教有妙招一書，讓我感 觸頗深，原來教師的不是那么好當的，教師原來有那么多要學的，教 師的職責不是單單的教書還要育人。教有妙招告訴我 6 個道理。 1、上課的藝術。授課要講究藝 術，處理課堂上的偶發事件更要講究藝術。 教師只有具備博大的愛心、 雄厚的知識、冷靜的頭腦、 巧妙的方法，才能達到用藝術手法處理問 題的境界。 2、身教勝于言教。行勝于言。老師的言行對于小學生具 有極大的影響力，所以，小學生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德 明志，慎思篤行，不僅要用語言教育學生，更要用行動去影響學生。3、因材施教。學生的性格、愛好

9、、興趣、特長是有差別的，老師不 能按統一模式培養人才，社會也不是只需要一類人才。所以，老師要 善于發現學生的不同特長，然后，因材施教，促其成才。 4 、育人技 巧。育人講究藝術與技巧。實踐證明：品德高尚、學識豐富的教師在 教育學生時，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位教師都應該厚德 博學，研究探討最好的育人方法， 在教與學中力爭達到事半功倍的效 果。5、關注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中，不 但要傳授知識，而且要關注學生的心靈成長，培養他們自尊、自愛、 自強、自立的健全人格。 6 、前車之鑒。前事不忘，后事之師。一個 優秀的教師，是不會作出傷害學生言行的事兒。但是，有的教師卻經

10、常在有意或無意中傷害學生， 給學生的心靈造成嚴重的創傷， 也給自 己的職業生涯帶來難以改正的失誤。教有妙招 通過一個個來自教學第一線的教師現身的說法，育 人技巧的活生生的例子，告訴我們提醒我們，當教師難，當一個好老 師更難，當一個備受學生喜歡的名師難乎其難。讀了這本書， 讓我產生了危機感， 自己的言行舉止都是學生模仿 關注的 ;壞學生不是一棍子打死的，他們也是有好的一面，閃光的一 面;弱小者、調皮之人，通過愛心、耐心，巧妙的方法是可以教育的 要關注學生的心靈，關注學生的需求，把自己放在小學生的位置上， 感受他們的心理。看來原來的單純教是不夠的， 教好學生也是不夠的， 性格扭曲了 又有什么用，就

11、像馬加爵一樣，成績好的學生也是需要心靈關注。教 師是培養祖國的花朵，我們要呵護幼小的心靈，使之健全茁壯成長。因此，我要多讀書，用知識武裝自己的頭腦，努力提高教書育人 的自覺性，不斷加強教師道德職業修養，提高自己的思想境界。認真 讀書，把握自我，勤于實踐，塑造自我，嚴格要求，完善自我。把追 求與認定藝術方法當作是教師終身的追求。教有妙招讀書心得篇 3 暑假我讀了教有妙招一書， 深受感觸，里面的教學方法，教學管理，對我深有幫助，我就所讀心 得，簡單聊上幾句。從教有妙招中我學到了六個技巧。1、上課的藝術。授課要講究藝術，處理課堂上的偶發事件更要 講究藝術。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識、冷靜的頭

12、腦、巧 妙的方法，才能達到用藝術手法處理問題的境界。2、身教勝于言教 ,行勝于言。老師的言行對于小學生來說具有極 大的影響力，所以，學生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志， 慎思篤行，不僅要用語言教育學生，更要用行動去影響學生。3、因材施教。學生的性格、愛好、興趣、特長是有差別的，老 師不能按統一模式培養人才，社會也不是只需要一類人才。所以，老 師要善于發現學生的不同特長，然后，因材施教，促其成才。4、育人技巧。育人講究藝術與技巧。實踐證明：品德高尚、學 識豐富的教師在教育學生時，總是能迸出智慧的火花。因此，每一位 教師都應該厚德博學， 研究探討最好的育人方法， 在教與學中力爭達 到事半功倍的效果。5、關注心靈。孩子