1、精選優質文檔-傾情為你奉上XX小學教師個人專業發展三年（2012-2015學年）發展規劃書2012年7月一、基本情況與自我分析姓名 性別 政治面貌 現職稱 年齡 教齡 現職務 現學歷 任教學科 至今取得的最高榮譽稱號興趣愛好看新聞、打乒乓球教育座右銘 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 自我剖析（明確優點、找出不足）   優勢分析：工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善

2、于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。 存在問題分析： 教學經驗還現不足，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上仍有待提高，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。 二、三年發展目標1.總體發展目標師德修養CA、遵紀守法、關愛學生B、言行得體、為人師表C、校師德標兵D、市先進工作者學歷進修AA、專科B、本科C、研究生D、無職稱評聘BA、小學一級B、小學高級C、小中高

3、D、無教學能力BA、教壇新秀B、校骨干教師C、市教學能手D、市學科帶頭人班主任能力CA、班風正、學風好，班務工作較出色B、班級有鮮明的特色和風格C、校優秀班主任D、市優秀班主任或輔導員2.專業理論學習目標（可以多選）自學理論書籍共（6）冊A、教育理論（ 1 ）冊B、學科知識（ 1 ）冊教師專業培訓BA、職務培訓B、專業培訓C、校本培訓D、其它3.教育教學發展目標（可以多選）公開課教學AA、校 級B、市級C、省級D、國家級教學業務比賽AA、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D、獲國家級獎指導學生競賽AA、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D、獲國家級獎指導培養教師BA、見習教師B、初級教師C、中級教

4、師D、無校本課程開發AA、1門B、2門C、3門D、3門以上學生滿意度DA、60以上B、70以上C、80以上D、90以上信息技術輔助教學BA、制作課件并正常使用B、Office應用C、個人網頁D、建資源庫教科研論文或案例（發表）BA、校級B、市級C、省級D、國家級或CN教科研成果（獲獎）B A、校級B、市級C、省級D、國家級課題研究（負責人）DA、市級B、省級C、國家級D、其他課題研究（成員）AA、市級B、省級C、國家級D、其他教學質量CA、合格B、良好C、優秀三、2012-2013學年第一學期個人發展目標及主要舉措（一）讀書計劃：注重知識積累，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如

5、：給教師的建議、數學課程標準、有效教學論等書籍，認真做好各類讀書筆記。重點對新課程教學情況進行探討。與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。（二）課堂教學實踐與創新：在今后的教育教學工作中，積極研究和不斷改進教學策略，制定適合自己學生的學習策略；學習并掌握教育技術，運用現代教育技術豐富自己的教學手段，提高課堂教學效率和質量；提供各種機會讓學生參與學習活動，多提供給學生說的機會和實踐操作的機會，使學生在參與過程中掌握方法，促進思維

6、發展，發揮創造性潛能。（三）師德修養提升措施： 自覺地完善自己的師德修養，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術，把愛崗敬業與實現人生價值和諧地統一起來，實現一個教師教書育人，為人師表的神圣職責。（四）教育科研方向設想：積極關注學科的研究成果，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和能力結構，積極開發和利用數學課程資源，不斷提高數學新課程必須具備的學科專業素養。不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷發展自己的教育教學業務素質，不斷提高自己。四、自我評價與學校建議（學期結束后進行自我總結）（一）本學期個人發展自我評價（注：對照學期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會與反思。可附頁）（二）學校建設性評價與建議注：1、教學質量依據學校對各學科教學質量檢測評定標準確定等第。 2、“自我評價與學校建議”內容，到學期結束進行專題性小結時再填寫。    3、舉措中的內容可以包括以下方面：研讀學科課程標準，研究教學法，進行教學改革實踐，提升教學質量，參與專業培訓、研訓，認真對待備課、上課、聽課、說課，進行專業性閱讀，撰寫教