1、興趣留住了他逃課的腳步安定區花溝學校 車生龍 剛接這個班的第三天，上午第三節課，我就接到了任課老師的電話：“你們班的車玉龍逃課了。”車玉龍是個從上幼兒園就讓老師頭疼的學生，愛欺負同學，上課愛搗亂，不完成作業雖然，我剛調到這個學校沒幾天，對他卻是在第一天到校時，就已得到了同班科任老師的提醒了。我趕緊聯系他的家長，讓家長趕緊找找。接著我又找來和他要好的幾個同學，詢問他可能會去哪。然后，我就按照學生們提供的地點去尋找。不一會兒，我就在學校后門外的內溝河旁找到了他。他正坐在河岸上那窄窄的圍欄上。這孩子真是不讓人省心啊！要是掉到又臟又臭的河里，那可要出大事了。我暗自慶幸自己找得及時。我邊叫他，邊招招手，

2、讓他過來。他倒也聽話，向我走了過來。本來想訓他幾句，但看他態度還好，就緩和了口氣，溫和地問：“你不上課，跑到這兒來干什么呢？”他低著頭，一聲不吭。我又再問了一遍，他還是不說話。我想，現在是上課時間，先讓他去上課，免得影響功課。便對他說：“你先去上課，放學后，在教室里等我。”看著他走進教室，我才回到辦公室。還沒放學，我就到教室門口等著，怕他溜回去。放學后，我把他領到了我的宿舍里，雖然辦公室比較近，但我想給他留點面子。來到宿舍后，我給他分析了一翻逃課的危害，教育他以后不要再逃課了。他好像也很后悔自己的逃課行為，說：“老師，我以后不逃課了。”這時，他媽媽也得到我的通知來到了我的宿舍。她一進門，就大聲

3、地罵起他來：“你這個不爭氣的東西，多生了你這個，不說被政府罰了多少錢，就說苦也不知多吃了多少！你還整天不好好學習，我還不如沒生你更好些！”我看見車玉龍本來還比較恭順的表情馬上變得蠻橫起來，雙手還握緊了拳頭。我一看這情形，就知道他肯定不服媽媽的管教，多說無益，就打圓場說：“車玉龍已經表態，以后不再逃課了，我們一起原諒他這次，好嗎？”“那好，鄭老師，那我們先走了，回去我再教育他。”第二天上午第三節快下課時，我又接到科任老師的電話，“你們班的車玉龍又不見了。”啊！怎么又逃課了呢？我趕緊又通知了家長，然后放下手中的活，急忙又跑到學校后的內溝河邊去找，他果然又在那。真是讓人納悶，一個人跑到那有什么好玩的

4、？這時，我才發現，我昨天的教育一點效果都沒有。他不說逃課的原因，我也沒有追問，只是一廂情愿地在那里對他說教，他表面的恭順，只是為了讓我早點結束說教而已。想到這，不免有點火大，徑直把他領到辦公室里。看著他站在我的辦公桌前，眼睛還四處張望，一點都不為自己的行為感到羞愧，也難怪，他來辦公室就像在自己家里那樣熟悉。我氣得不知該說他什么好。說實話，此時，我不知要說什么。該說的道理，昨天都才說過，而且一點效果也沒有。相信同樣的話，他也已經從以前的班主任那聽過不止N遍了吧。既然無話可說，那就讓他先在旁邊站著吧。我則邊改作業，邊不時地看他幾眼。我發現，他對放在我對面辦公桌的一個籃球特別感興趣，從一開始盯著看，

5、到后來忍不住偷偷移了移身子去摸一下。我心里一亮，一個改變他的想法也產生了。“車玉龍，你能幫老師翻一下作業本嗎？”我用商量的語氣說。“可以。”他愣了一下，可能是沒想到我不說教，反而請他幫忙。“幫我翻到要改的那一頁。”“你的動作很快呀！這么快就全部翻好了！”對我的表揚，他好像無動于衷，但我看到了他的眼神溫和了一些。“你喜歡打籃球嗎？”我單刀直入地問。“喜歡。”“學過嗎？”本來，我想問他會打嗎？怕他不會，又讓話卡住了。“沒有老師教。我和明明（班里的另一名男同學）他們幾個星期六自己去我們家附近的球場上打。”“我們班有幾個愛打籃球的呢？” “五六個很喜歡的。”“哦，那很好啊！我也很喜歡打籃球。我小學四年級就代表學校參加鎮里的籃球賽呢！有幾次得了泉州市第一名呢！這樣吧，我們在班里組織一支籃球隊，放學后，由我來教你們，你覺得怎么樣？”“好啊！”他興奮地說。 我為了留住他逃課的腳步，每天都在放學后教他們打籃球，雖然犧牲了許多課余時間，但總算沒白付出。而車玉龍為了能學籃球，第三節課就沒再逃課了。在不斷的接觸中，他也逐漸向我