1、精選優質文檔-傾情為你奉上托班語言活動教案6篇 托班語言活動教案6篇1托班語言活動松鼠寶寶的小傘教案活動目標： 1、培養幼兒學會認真傾聽故事。 2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。 活動準備：塑封的各種故事人物。 活動過程： 一、音樂歌曲導入。 1、出示小白兔頭飾。 師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔，大家一起，跳、跳、跳跳跳。） 2、幼兒跟老師一起唱。 二、講述故事。 1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽） 2、我們也給它唱首歌好嗎？（小松鼠，大家一起，跳、跳、跳跳跳。） 3、今天，松鼠媽媽

2、還帶了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！ 4、（出示）圖書 師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起看著書，聽聽這個故事，好嗎？ 、教師講故事。 三、家長給幼兒講故事。 1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？ 2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、 3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。 4、請2到3對家長給大家講故事。 四、教師小結。 2幼兒園托班語言大家一起玩教案一、活動目標：1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心。”3、體驗參與游戲的快樂。二、活動準備：故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂D。三、活動過程：1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）2、初步了解故事內容。（1）師：原媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：

4、“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起嗎？（幼兒自由發言）（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰了？布娃娃干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）（3）同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內容，師講述故事一遍。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后有沒有開心起呢？我們一起聽下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。提問：（1）寶寶后有沒有開心起呢？都有誰跑過跟寶寶玩呢？（2）布娃娃跑過，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）（3）小狗跑過，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話）（4）小

5、猴也跑過，對寶寶怎么說？（同上）（）玩具櫥里的小動物都出和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心。”）4、聽錄音機完整講述故事第二遍。延伸討論：怎樣才會使自己開心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會

6、吧！（出活動室，結束時）四、活動總結：教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，五、活動延伸：教師在活動區可以把今天活動所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。 3幼兒園托班語言果娃娃教案一、活動目標： 1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。 2、學習句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。 3、在游戲中學習認識并正確區分紅、黃、兩種顏色。二、活動準備： 1、紅、黃蘋果胸飾各20個 2、兩棵大蘋果樹。三、活動過程：（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果

7、的卡片 1、教師：寶貝們，我們家今天了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？ （幼兒發散思維，隨意猜） 究竟是什么呢？想不想認識他們呀？（與寶寶一起變魔術念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出，我們一起念奇妙的咒語吧！ 2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。 教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！（二）游戲：學說一句話“我是*蘋果娃娃” 1、請

8、幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前 教師：哇，寶貝們真棒，給我們自己放個大禮花吧！（*）好了，你們想不想當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送了，請寶貝們把禮物戴起吧！現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃） 2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。 老師說：“紅蘋果娃娃站起！”顏色相同的蘋果娃娃站起。 問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問），紅蘋果娃娃跳起。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑） 黃蘋果娃娃同上（三）歌舞快樂的蘋果娃娃 師：好啦，現在我們請所有的蘋果娃娃都跳舞吧！（四）結束：送蘋果娃娃回家 1、出示兩棵樹媽媽 師：好嘍，

9、蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我念個咒語，把它變出。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進。” 2、教師示范送蘋果娃娃回家 師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！ 3、幼兒送蘋果娃娃回家 好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）4幼兒園托班語言我陪娃娃出去玩教案活動目標： 聽信號穩步地四散走 材料： 穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只 活動過程： 1、幼兒每人

10、一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨意走。 2、幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。 3、師生交流游戲情況。 4、幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。 活動建議： 1拖拉線的長約80，線不宜太細。 2娃娃家的門口要設4-個，避免幼兒擁擠。活動二：大家玩得真高興 活動內容：大家玩得真高興(閱讀) 材料： 圖片、兒歌大家玩得真高興 活動過程： 1幼兒隨意閱讀，教師個別指導。 2教師出示掛圖，朗讀兒歌。 3幼兒邊看書邊聽教師朗讀。 4教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。 活動建議： 教師活動前將兒歌錄音，

11、活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復感受和模仿。 附兒歌：大家玩得真高興小朋友，快看， 幼兒園里玩具多， 有汽車，有積木， 還有一個布娃娃， 你玩，我玩， 大家玩得真高興。幼兒園托班語言領域教案蝴蝶找花【活動目標】 1安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點） 2通過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。 【活動準備】 1蝴蝶找花故事 2紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。 3蝴蝶飛歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。【活動過程】 1出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。 師：今天我們班了三位小客人，你們看誰了？ 幼：蝴蝶。 師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？ 幼：紅

12、蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。 師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起聽蝴蝶找花的故事吧。 2老師邊出示圖片邊講故事蝴蝶找花。 故事中提問： （1）紅蝴蝶找到了什么花？ （2）黃蝴蝶找到了什么花？ （3）藍蝴蝶找到了什么花？ 3游戲：蝴蝶找花 現在咱們也一起玩玩蝴蝶找花的游戲！ 教師講解游戲規則： （1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起（紅蝴蝶找紅花、黃蝴

13、蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。 （2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動。【活動反思】 聽可以讓自己收獲很多，親自組織一節教育活動，從中收獲更多。比如這次講我上了一節語言活動蝴蝶找花。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講才發現自己在教學實踐中存在著很多問題。具體如下：一、導入部分 量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上時語言不夠緊湊說成“一個”）二、基礎部分 1故事內容繁瑣，老師講解不清楚，使環節與環節之間沒有連接。我的語言出現重復，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準確，針對托班幼兒年齡特點，

14、把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。 2講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環節由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發揮了幼兒的主動性。 3游戲部分 （1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調玩法。 （2）在給每個幼兒分發小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。 4教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現了許多花

15、，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現在效果好，更能激發幼兒的興趣。 通過這次聽活動才清楚地發現自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發現問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學到新東西，比如，把生活搬進堂，把學習融入游戲，給幼兒自由發揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今后的教學活動中，我可以將這次聽的每一節教學活動中所得

16、到的啟示能夠學以致用，取長補短，使自己不斷進步。6幼兒園托班語言活動教案寶寶會看畫書【活動目標】1、對閱讀畫書感興趣。2、學習從前往后一頁一頁的翻書，跟隨教師點讀書中的圖畫。3、看完書能把圖書送回原處。【活動準備】1、教師自制的大圖書一本。2、幼兒用的自制小圖書每人一本。【活動過程】一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。1師：“今天老師帶了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書）2出示紅、藍、綠三種顏色的氣球，讓幼兒逐一辨認后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說出“封面”3師：“小朋友，這本書的名字叫玩氣球，讓我們一起看一看書中誰在玩氣球呢？二、教師示范翻書的方法（一）引導寶寶看書時要先看

17、封面，看完后捏著下角的紅點，輕輕地翻過去，觀察書中內容。提問：1請寶寶說說看到了什么？2藍色的氣球是誰的？接著教師出示小松鼠并把它貼上。3小松鼠要到哪里去？去干什么？4小兔子出去了嗎？為什么？教師總結講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動也不動，小松鼠拿了一只氣球進了，我們去玩氣球吧。懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎？（二）教師示范再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀察書中的內容。提問：1小兔子出去了嗎？為什么？講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了）2這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，并貼到書中）3小狗要到哪里去？去干什么？講述：一只小狗拿著一只氣球進了，我們玩氣球吧。4懸念提問：這次小兔子去玩了嗎

18、？寶寶猜測（三）示范翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀察書中的內容。提問：1小兔子出去了嗎？為什么？講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。2小兔子推開門看到了什么？這次它出去了嗎？3請寶寶觀察最后一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原是小兔子的。4大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。三、寶寶觀看小圖書，引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖可引導寶寶跟隨教師點讀。四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。五、做游戲玩氣球【后反思】在這次的語言活動組織中，我園的教師分別展示了她們精彩的一面，我也是其中的一員，這次的語言活動組織中，我設計的是托班玩具家家這一主題中的“寶寶看畫書”語言活動，雖然是按照我的設計順利完成了活動，但是想想活動的組織，對我說確實是收益匪淺，有成功的一面，也有不足的一面，下面就針對這次活動的組織情況做以下反思：在組織這節時，剛開始，我以出示氣球導入，引起寶寶的興趣，確實寶寶對氣