1、幼兒師范函授大專學前兒童衛生保健試題一、填空：（共20分 每題1分）1. 新生兒出生體重大于或等于(2.5)千克小于(4)千克為正常體重。平均身長為50厘米。2.2. 頭圍平均為34厘米。身體各部分比例為：頭大，占去身長的(1/4)；四肢稍短。3. 人體是由骨骼、(皮膚)、呼吸系統、(心臟和血液)、消化系統、(泌尿生殖系統)、免疫系統、神經系統、感覺器官九個系統組成。4. 人的感覺器官包括(視覺)、聽覺、觸覺、溫度覺、味覺、(嗅覺)。5. 人體骨骼由(206)塊骨連接而成，它分為顱骨、軀干骨和四肢骨三大部分。6. 嬰兒的顱骨未完全(骨化)，留有結締組織膜，稱(鹵門)，可分為前鹵和(后鹵)。7.

2、 關節是骨的主要連接方式，由(關節面)、關節囊、(關節腔)構成。8. 影響學前兒童生長發育的因素有(遺傳因素)、(環境因素)。9. 營養一般分為六類，即(蛋白質)，(脂肪)，碳水化合物，維生素，無機鹽和水。10. 學前兒童意外傷害的影響因素有(年齡)、性別、(家長因素)、社會經濟水平與環境因素、其他因素。2、 判斷題：（共10分 每題1分）1. 新生兒出生后的皮膚有很強的免疫能力，不用保護。（F）2. 新生兒全身血液總量約1000毫升。（F）3. 新生兒生下來就能區別生母與與她人乳汁的氣味。（F）4. 細胞是人體結構和功能的基本單位。（T）5. 用銳利的挖耳工具更能清潔耳道，從而達到保健的作用

3、。（F）6. 夜驚是睡前過度興奮或恐懼所導致。（T）7. 蛋白質的功能是合成和修補機體組織，調節生理功能。（T）8. 拐賣不屬于學前兒童意外傷害。（F）9. 學前兒童書籍中的文字要大而清晰可見，年齡越小，字應越大。（T）10. 托幼機構活動室通風的形式可分為自然通風和人工通風兩種。（T）三、名詞解釋：（共15分 每題3分）1.細胞：是人體結構和功能的基本單位。2.器官：是多種組織構成、能夠行使一定功能的結構單位。3.營養：食物中所含的能夠維持生命和健康，并促進生長發育的有機物質和無機物質。4.心理疾病：指一個人在情緒、觀念、行為、興趣、個性等方面出現一系列的失調。5.意外傷害：是指突然發生的各

4、種事件對人體所造成的傷害。四、簡答題：（共40分 每題5分）1.嬰幼兒運動系統的保健要點：1、 注意培養嬰幼兒各種正確的姿勢，如坐、立、行等；2、 適當進行體育鍛煉，促進骨骼和肌肉的發育；3、 預防骨折、脫臼、肌肉損傷等傷害性事故的發生；4、 經常曬太陽，促進身體對維生素D以及鈣磷等的吸收；5、 嬰幼兒的服飾應有別于成人，要便于骨骼的發育和動作的發展。2.嬰幼兒消化系統的保健要點：1. 保持口腔衛生。嬰兒通過喝水來清潔口腔，2歲左右可學習漱口，3歲以后要堅持早晚刷牙；2. 保護好乳牙。定期檢查，發現齲齒及時治療。避免用牙齒咬硬東西，防止傷害性事故發生；3. 養成良好的飲食習慣。就餐時要細嚼慢咽

5、，盡量吃飽；兩餐間隔不宜過短，食物不宜過冷或過燙。4. 保持進餐時的愉快情緒，從而促進消化液的分泌和消化管的蠕動，提高消化能力；5. 培養定時排便的習慣，防止便秘。3.嬰幼兒呼吸系統的保健要點：1. 用鼻子呼吸，使空氣通過鼻腔，防止灰塵和細菌進入肺部，并調節空氣的溫度和濕度，減少感冒；2. 掌握擤鼻涕的正確方法，防止由于鼻腔內壓過大，而使細菌進入耳咽管，引發中耳炎；3. 注意保護嗓音，不要長時間歌唱、呼喊，防止聲帶因過度緊張而腫脹、變厚、感冒、咳嗽時要多飲水；4. 注意培養正確的姿勢，適當進行體育鍛煉，促使胸廓的正常的發育；5. 盡可能進行戶外活動，室內要通風換氣，寒冷地區或冬季尤其要注意吸取

6、新鮮空氣；6. 進餐時要小心，不要高聲談笑，防止食物誤入氣管。4.嬰幼兒眼保健要點：1. 培養良好的用眼習慣？2. 為嬰兒提供良好的采光環境；3. 注意用眼衛生4. 定期檢查視力5. 供給足夠的營養充足的維生素A、胡蘿卜素、鈣。5.嬰幼兒皮膚保健要點：1. 每天用清水洗臉、手、耳、頸等身體的裸露部分，經常洗頭、洗澡，勤剪指甲，保持皮膚的清潔。2. 根據不同季節和天氣變化幫助孩子選擇合適的衣著并提醒其增減衣服；3. 不宜佩戴任何首飾及涂抹刺激性的化妝品和成人護膚品。4. 經常進行戶外鍛煉，鍛煉嬰幼兒皮膚對冷熱的適應能力，增強抵抗力。6.正確的刷牙方法：順著牙齒生長的方向刷，現將牙刷放在口腔里，刷毛輕壓牙齦的邊緣，然后輕輕轉手腕將刷毛逐漸轉向牙面，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，反復刷動。每刷一個地方，需要往返510次，以清潔牙縫按摩牙齦。刷完外面刷里面。刷上下前牙內面時，應將牙刷豎起來，沿牙縫上下提拉刷動，刷后面大牙時，則用橫刷方法來回刷。7.抑郁的矯治1. 兒童期人格的塑造。培養廣泛的興趣，積極的人際交往，多參加社會活動。2. 心理宣泄 讓兒童直接了當的表達自己的感情，大聲的哭和大聲的喊叫。8.多動癥兒童與多動兒童的區別與矯治1. 注意力能否集中多動癥兒童多為行為障礙和注意障礙，不能控制自己的行為，注意力