1、備 注曹 劌 論 戰 第一課時教學目標1、能正確流利地朗讀課文。2、積累文言知識，準確地翻譯全文。教學重點：熟讀成誦，積累文言詞匯，培養文言語感。教學難點：掌握文中重要的字詞句解釋。【課前準備】1.給下列加點字注音。劌（ ）   鄙（ ）    孚（ ）   徧（ ）間（ ）    靡（ ）     軾（ ） 轍（ ）2、用“/”線劃出下列句子的朗讀停頓一/鼓作氣，再/而衰，三/而竭。可以/一戰，戰/則請從。吾視其轍亂，望其旗

2、靡，故逐之。3、查找資料，了解背景，介紹左傳長勺之戰發生于周莊王十三年，齊桓公二年，魯莊公十年(公元前684年)。齊魯兩個諸侯國交戰于長勺，最后以齊國的失敗、魯國的勝利而告終。公元前684年，齊桓公派兵攻魯。當時齊強魯弱。兩軍在長勺(今山東萊蕪東北)相遇。魯軍按兵不動，齊軍三次擊鼓發動進攻，均未奏效，士氣低落。魯軍一鼓作氣，大敗齊軍。左傳是我國現存最早的、第一部較為完備的編年體史書。相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的春秋而作。它起自魯隱公元年（前722年），迄于魯哀公二十七年（前464年），以春秋為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明春秋的綱目，是儒家重要經典之一。西漢時稱之為左氏春秋，東漢以后

3、改稱春秋左氏傳，簡稱左傳。它與公羊傳、谷梁傳合稱“春秋三傳”。4、預習課文后，請你提出有價值的問題，寫在下面的橫線上。【課堂助學】一、導入新課今天我們來認識一個歷史上注明的以少勝多的戰例，分析一下克敵制勝的關鍵是什么？1、文中出現了哪些人物？（魯莊公、曹劌、鄉人）2、從題目看，主要人物是誰？（曹劌）3、文章主要內容是在記敘一次戰爭的經過嗎？從題目中的哪個字可以看出來？（論）4、文章記敘的是哪一次戰爭？（長勺之戰）二、朗讀課文讀順文句1、聽課文的朗讀錄音，注意讀音、句讀、語速、語調、語氣。2、個別同學讀課文，其余同學聽評。3、全班齊讀。要求讀準字音，讀出停頓，讀出抑揚頓挫的氣勢和美感。三、再讀課

4、文讀懂詞義通過大家共同的努力，我們已經讀順了課文。現在，請大家參照注釋再次閱讀課文，真正把課文讀懂。而讀懂課文，主要是把握句中的一些重點詞語，理解它們的語言現象，這樣就能對整篇課文的理解起到事半功倍的作用。運用課文注釋，查閱工具書，自主解釋文中不理解的詞語的意思，然后學生之間自由討論，共同解決。備 注1、解釋下列加點字的含義或用法 又何間焉 肉食者鄙 何以戰 衣食所安 小惠未徧 必以信 小信未孚 神弗福也 小大之獄 雖不能察 忠之屬也 公將鼓之 既克 夫戰 彼竭我盈 望其旗靡 再而衰 弗敢專也2、翻譯下列句子（1）肉食者謀之，又何間焉?（2）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（3）小惠未徧，民弗從

5、也。（4）小大之獄，雖不能察，必以情。（5）忠之屬也。可以一戰。戰則請從。（6）夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（7）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。3、通譯全文 同桌之間互相合作，一個同學朗讀原文，另一個同學翻譯意思，逐句說一遍。之后，我們請出同桌組在全班讀一讀，說一說。比一比，看誰做得好。注意下列要求:讀：字音讀準 流暢自然 節奏合理說：意思明確 條理清晰 語言通暢四、反復誦讀讀出韻味 常言道“讀書百遍，其義自見”。我們上節課僅僅讀懂了文章的字面意思，是遠遠不夠的。必須通過反復誦讀去進一步感受文章內容。反復朗讀，直至能背。【當堂鞏固】1很多詞語在文言文的意思和現代漢語中的意思發生了變

6、化，請閱讀課文，按照示例的方式，找出文中其它古今異義的詞語，寫在下面。（至少再找出4個）示例：句子：犧牲玉帛 古義：祭祀用的豬、牛、羊等 今義：為正義事業舍棄生命句子： 古義： 今義： 句子： 古義： 今義： 句子： 古義： 今義： 句子： 古義： 今義： 句子： 古義： 今義： 2文言文中有很多詞語會隨著語境的變化，意思和用法也隨之發生變化。請閱讀課文，按照示例的方式，找出文中其它一詞多義現象。（至少再找出2處） 何以戰 示例：（以） （ ）必以分人 （ ） （ ） 3、曹劌論戰選自 ，此書相傳是 時期 所作，是 根據 寫的 體史書。【課后作業】背誦全文備 注曹劌論戰 第二課時教學目標1 明

7、白取信于民和把握戰機的道理。2 學習作者合理安排材料和運用對比手法塑造人物的方法。教學重點：分析曹劌人物形象教學難點：感悟戰例中蘊含的道理。【課前準備】1、曹劌對戰爭的哪幾個階段進行論說？（戰前、戰中、戰后）2、曹劌認為戰前應該做怎樣的準備？用原文回答。用自己的話概括是什么？（小大之獄，雖不能察，必以情） （取信于民）【課堂助學】一、復習鞏固 1、抽背課文2、檢查重點字詞句翻譯二、問題探究讀懂內容1、第一段就曹劌與魯莊公的對話，聯系全文，說說曹劌認為戰爭取得勝利的先決條件是什么？ 取信于民2、曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用文中的原話回答）夫大國，難測也，懼有伏焉。3、說說曹劌的

8、“遠謀”表現在哪些方面？戰前認識到取信于民的重要性，戰中抓住了最佳的進攻時機和追擊時機，戰后獨到精辟的總結分析。4、你從曹劌論戰中，看出曹劌是個怎樣的人？結合具體的語句談談你的理解。曹劌是一個政治上有遠見卓識，軍事上有杰出謀略的人。5、文章為什么要表現魯莊公的“鄙”？對解釋曹劌的形象有什么作用？用什么手法？用魯莊公的鄙陋，即魯莽，毫無軍事指揮才能與曹劌的聰明才智形成鮮明的對比，更突出了曹劌的“遠謀”。 運用了對比的寫作手法。6、為什么要寫“鄉人”？運用了什么寫作手法？側面描寫，用鄉人襯托曹劌的愛國思想。7、文章對戰爭的場面詳寫了嗎？本文詳寫什么？略寫什么？為什么？作為一篇記史的作品，本文的一個

9、顯著特點的石料裁剪得當。作者把曹劌在戰前啟發魯莊公認識取信于民的重要性、在作戰中準確地掌握戰機和詳察敵情以及在戰后論述戰爭原理，都寫得比較詳細。其他與表現曹劌的“遠謀”無關的事如戰爭的規模、戰斗的途圖景等一概不提；而對“論戰”起引導作用的事件如請見、從戰、克敵等，也只是一筆帶過。這樣裁剪，對再現軍事家曹劌的形象、突出文章中心具有極大的作用。 結構梳理 第一段，寫戰前的政治準備。 第二段，敘長勺之戰的全過程。 第三段，寫曹劌論述魯國在長勺之戰中取勝的原因。 備 注【當堂鞏固】1.曹劌給你留下的最深刻的印象是什么？請結合全文說明理由。答： 2.選出下列說法有誤的一項（ C ）A、曹劌和魯莊公在戰前

10、的三問三答，足見魯莊公的“鄙”。B、用對話的方式記載歷史事件，叫做“記言”。曹劌論戰就是采用的這種方式敘述 史事件的。C、曹劌論戰中的“論”字，指的是曹劌與魯莊公討論問題。D、“長勺之戰”的特點是以劣勝優，以弱勝強，常被歷代軍事家所引用。【課后作業】1、默寫文中重要語段2、全面復習本課內容曹劌論戰 第三課時【教學目標】1、默寫課文相關語段。2、當堂檢測一、給下列加點字注音。又何間焉（  ） 望其旗靡（  ）  小惠未徧（ ） 下視其轍（ ）       二、解釋下列句中加點的

11、詞的含義。（1）齊師伐我（ 軍隊  ）（討伐，攻打 ）       （2）齊師敗績（  大敗 ）（3）犧牲玉帛，弗敢加也（ 祭祀用的豬牛羊 ）（ 虛夸  ）（4）小大之獄，雖不能察（ 訴訟案件  ）（雖然  ）（ 明察  ）三、辨別下邊的一詞多義。 1、既克，公問其故（ 原因，緣故  ）  2、民弗從也（ 服從，聽從 ）彼竭我盈，故克之（  所以 ）      戰則請從（跟從，跟隨 ）

12、3、曹劌請見（請求 ）          4、又何間焉（ 參與  ）戰則請從（請允許我 ）         中間力拉崩倒之聲（夾雜）5、其鄉人曰（ 他的  ）        6、肉食者謀之（這件事  ）公問其故（  他，指曹劌  ）     公與之乘（ 代曹劌 ） 望其旗靡（ 他

13、們，指齊軍  ）     登軾而望之（ 代齊軍 ）四、指出下列詞類活用。1、神弗福也（ 名作動，賜福，保佑   ）   2、公將鼓之（名作動，擊鼓進軍）    五、指出下列加點詞的古義和今義。 1、犧牲玉帛  古義：            今義：2、忠之屬也  古義：   

14、60;        今義： 3、可以一戰  古義：            今義： 4、肉食者鄙  古義：           今義：5、小大之獄  古義：          今義：備 注6

15、、雖不能察  古義：          今義：1古義：古代祭祀用的豬、牛、羊等。今義：放棄或損害一方的利益。  2古義：盡力做好本分的事。今義：忠誠。  3古義：可以憑借    今義：能愿動詞4古義：鄙陋，這里指目光短淺。今義：輕視，看不起。   5古義：訴訟案件、罪案。今義：監禁罪犯的地方。   6古義：雖然   今義：表轉折的連詞六、翻譯句子1、小大之獄，雖不能察，必以情。大大小小的

16、訴訟案件，雖然不能一一明察，（但）我一定根據實情（合理裁決）。2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓能振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士兵的勇氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵的勇氣就耗盡了。3、吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（后來）我看到他們車轍痕跡混亂，望見他們的旗幟倒下了，所以（才下令）追擊他們。七、比較閱讀：【甲】公與之乘故逐之。”【乙】趙將廉頗之后嗣廉范，任云中郡守。一日，會匈奴大入塞，故事虜人過五千，移文旁郡。吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會日暮，令軍士各交縛兩炬三頭熱火，營中星列。虜遙望火多，謂漢兵救至，大驚。待旦將退，范乃令軍中褥食，晨往赴之。俄而，斬首數百級，

17、虜自相踐踏，死者千余人。虜由此不敢復向云中。   注釋：廉范：廉頗的后代。故事：按舊例。虜：敵人。移文：發文書。傳檄：發出緊急公文。交縛：交叉縛扎。熱火：點火。星列：象星一樣布滿。待旦：等到天亮。褥食：在睡墊上把早飯吃了。1解釋下面句中加點的詞。（3分）望其旗靡（倒下 ） 公將鼓之（助詞，無實義 ）會匈奴大入塞（正遇上  ） 范兵不敵（ 抵擋   ） 2用“/”劃出下邊一句話的朗讀停頓。（1分）   虜 眾 盛 / 而 范 兵 不 敵。3用現代漢語翻譯下列句子。（4分） 一鼓作氣，再而衰，三而竭。_ 吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之