1、專題三：生命活動的調(diào)節(jié)第一講：動植物生命活動的調(diào)節(jié)【考綱點擊】1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用。2.生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。3.植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察。4.其他植物激素的種類及生理作用。5.動物激素的種類、產(chǎn)生部位及生理作用。6.激素分泌的調(diào)節(jié)。7.相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用。8.其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用。9.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、興奮的傳導(dǎo)。10.高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)。11.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系。12.激素調(diào)節(jié)與行為、神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為。-【體驗高考 回歸本源】-一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用【重溫高考經(jīng)典】1.下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中錯誤的是 （ ）自然生長的雪松樹冠

2、呈塔形與激素作用有關(guān) (2011·山東)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性 (2009·江蘇)水平放置在地面的植物，一段時間后，靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長 (2008·廣東) 頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制 (2008·江蘇)燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)(2008·江蘇)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸2008·江蘇)【回歸命題本源】1生長素的發(fā)現(xiàn)胚芽路的向光性實驗的結(jié)論：產(chǎn)生生長素的部位是 ，生長的部位 。生長素的運輸方向是

3、從 向 運輸。單側(cè)光的照射下，生長素能從 一側(cè)轉(zhuǎn)移到 一側(cè)，促進 一側(cè)的生長更快，橫向運輸?shù)奈恢檬?。感受光刺激的部位在 。2生長素的生理作用具有_，即在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官生長，濃度過高則_植物器官的生長。如頂端優(yōu)勢、根的向重力性生長現(xiàn)象。3生長素在植物體內(nèi)的運輸分為_ 運輸和橫向運輸，前者不受環(huán)境條件影響，后者受_的刺激，如單側(cè)光、重力等。生長素在植物體中的運輸方式為_，而在瓊脂塊中為_ _。4植物敏感性大小：_ _ _莖；雙子葉植物敏感性 單子葉植物。5胚芽鞘生長彎曲部位是_，判斷其“長不長、彎不彎”注意二看：一看其中有無生長素有則長；二看其中生長素分布是否均勻均勻則直立6果實正常

4、發(fā)育所需的生長素來源于 ；如果在沒有受粉的雌蕾柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液，子房就會發(fā)育成 。這個實驗證明 。二、其他植物激素 【重溫高考經(jīng)典】2.下列有關(guān)植物其他激素的敘述，錯誤的是 ( )赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長 (2011·海南) 草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān) (2008·江蘇)在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能延緩葉片變黃 根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素 (2009·海南)脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 (2009·海南)乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實 (2008·廣東)【回歸命題本源】

5、1.(1)赤霉素：促進_ _，從而引起植株增高；_。(2)細胞分裂素：_ _。(3)脫落酸：抑制_ _；促進葉和果實_ _。(4)乙烯：促進果實_ _。2激素能調(diào)節(jié)代謝，_ _(能、不能)改變遺傳物質(zhì)。3在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不是受_(單一、多種)激素控制的，而是_ _(單一、多種)激素相互作用的結(jié)果。三、神經(jīng)調(diào)節(jié)【重溫高考經(jīng)典】3.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程的敘述中，正確的是( )起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果，其調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是聽覺中樞 (2011·廣東)反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) (2011·全國)刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮

6、的過程屬于反射 (2011·天津)膝跳反射弧中傳出(運動)神經(jīng)元的軸突較長 (2010·北京)分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細胞核糖體較多 (2010·北京)健康人在精神緊張時常有明顯的出汗現(xiàn)象，說明汗腺的分泌活動受神經(jīng)活動影響 (09·廣東)4.下列有關(guān)敘述，錯誤的是 ( )正常人即使閉眼，伸出手指也能觸摸自己的鼻尖，這個動作屬于大腦皮層中央前回控制的活動意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復(fù)后可控制說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用 (2011·海南)針刺指尖引起的縮手反射受高級中樞控制 (2011·海南)某同學(xué)正在跑步，參與

7、調(diào)節(jié)這一過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話 (2011·海南)【回歸命題本源】1神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式_，分為非條件反射和條件反射兩類，_(前、后)者是動物生來就有的。(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)_，如下圖：肌肉是完整的效應(yīng)器嗎？ _。刺激傳出神經(jīng)引起效應(yīng)器反應(yīng)屬于反射活動嗎？ 為什么？_ _。2突觸間隙中分布的液體是_；靜息電位時表現(xiàn)為_ _。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)_ _向傳導(dǎo)，其傳導(dǎo)過程：靜息電位刺激_電位差_。3興奮在神經(jīng)元之間的傳遞興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過 來傳遞的；突觸由 、 、 構(gòu)成；

8、過程：興奮以 信號形式通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體，使突觸小泡釋放 經(jīng) 作用進入突觸間隙作用于 ，使另一個神經(jīng)元產(chǎn)生 。興奮在神經(jīng)元之間信號轉(zhuǎn)換方式為_信號_信號_信號。特點：神經(jīng)元之間興奮的傳遞是 向的，其原因是 。即興奮只能從一個神經(jīng)元的 傳遞給另一個神經(jīng)元的 ，而不能反向傳遞。4高級神經(jīng)調(diào)節(jié)(1)中央前回（即第一運動區(qū)）與軀體運動大腦皮層第一運動區(qū)代表區(qū)的位置與其控制的軀體各部分的關(guān)系一般是_，頭面部肌肉的代表區(qū)位于中央前回_。大腦皮層第一運動區(qū)代表區(qū)的范圍大小與_無關(guān)，而與軀體運動的_有關(guān)。(2)控制人類語言活動的_ _區(qū)受到損傷，患有運動性失語癥，若人的H區(qū)受損，則會出現(xiàn)_。四、體液調(diào)節(jié)【

9、重溫高考經(jīng)典】5.下列有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是 ( )青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是卵巢 (2008·海南)激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用(2009·廣東)血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素(2010·海南，10A)機體缺碘時促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的濃度都高于正常水平 (2008·江蘇)某同學(xué)感冒發(fā)熱39°C，其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，代謝增強，產(chǎn)熱量增加 (2010·四川)人在恐懼、緊張時，腎上腺素分泌增多，通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用

10、后被滅活(2011·新課標(biāo)全國和2009·遼寧)垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象(2011·天津)正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié) (2009·廣東)血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強(2010·重慶)胰高血糖素分泌量上升，促進肝糖元和肌糖元分解(2011·四川)6.(2009·四川，4)下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 ()A.寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗B.刺激大腦皮層中央前回的底部，可以引起上肢的運動C.垂體通過下丘腦分泌的相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)分 泌腺的活

11、動D.神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，沿軸突傳遞給下一個細胞只能是單向的【回歸命題本源】1動物激素的種類及產(chǎn)生部位(1)垂體分泌的可作用于相應(yīng)腺體的激素主要有_ _和_ _，促進生長的激素是_，調(diào)控某些動物對幼仔照顧的激素是_。(2)下丘腦分泌的激素主要有_ _、_和_。(3)卵巢分泌的激素主要有_ _和_ _。2激素的生理作用激素種類靶器官或靶細胞主要功能促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素胰島素 甲狀腺激素 雄性激素 3.各激素功能辨析(1)促進動物生長發(fā)育的激素主要有_和_ _，二者之間的關(guān)系是_ _。(2)在寒冷條件下，能夠促進新陳代謝，增加產(chǎn)熱的激素主要有_和_。(3)能夠升高血糖濃度的激素主

12、要有_ _和 (4)促進哺乳動物乳腺發(fā)育的激素主要是_ _和_ _。(5)在血糖調(diào)節(jié)中具拮抗作用的激素主要是_ _和_。(6)參與調(diào)節(jié)水、無機鹽平衡的激素主要是_ _和_ _，二者作用的靶器官相同，都是 。4激素的分泌調(diào)節(jié)(1)垂體能夠產(chǎn)生多種激素(如_、_等)，作用于相應(yīng)靶細胞、腺體，引起代謝變化。（2）動物體內(nèi)激素分泌的調(diào)節(jié)并不都由垂體的參與，如血糖平衡的調(diào)節(jié)。 血糖調(diào)節(jié)中，直接調(diào)節(jié)方式是 調(diào)節(jié)，間接調(diào)節(jié)方式是 調(diào)節(jié)。五、動物行為與激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)【重溫高考經(jīng)典】7.(2009·全國卷，33)春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下：(1)鳥類的繁殖

13、活動是通過機體的_和_兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細胞位于_(下丘腦、垂體、性腺)。(2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是_ _ 、_ _和_ _。C進入血液后，通過_作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。(3)據(jù)圖判斷，若要驗證B的生理作用，_(能、不能)用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是_。【回歸命題本源】1激素調(diào)節(jié)主要影響動物的_ _和對_ _行為，影響性行為的激素主要是_。垂體分泌的_主要調(diào)節(jié)動物育雛、照顧幼仔行為。性行為是由激素調(diào)節(jié)的，但神經(jīng)系統(tǒng)對性行為的形成起調(diào)控作用。2先天性行為主要包括趨性、_和本能，它們

14、共同的特點是：生來就有的、_決定；后天性行為主要包括_、模仿和_。先天性行為一般不需_參與，后天性行為是在學(xué)習(xí)過程中形成的，需_參與。動物建立后天性行為的主要方式是 ,其神經(jīng)中樞位于 中。3在動物行為中，激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是_的，_處于主導(dǎo)地位，每種行為的產(chǎn)生都是 協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。-【結(jié)論性語句歸納】-1.生長素通過促進細胞伸長、增大細胞體積促進生長；細胞分裂素則通過促進細胞分裂、增多細胞數(shù)目促進生長。生長素有極性運輸?shù)奶攸c，其他植物激素沒有。2.生長素能促進子房發(fā)育成果實,一般這種生長素來自于發(fā)育著的種子,對未受粉的番茄雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的的生長素類似物溶液可獲得無子番茄,這種無子性狀

15、不能遺傳是因為果實細胞中的遺傳物質(zhì)沒有改變。 3.生長素對植物的生長的影響往往具有兩重性,這與生長素的濃度和植物器官的種類有關(guān)。能夠典型說明生長素作用兩重性的生命現(xiàn)象是植物的頂端優(yōu)勢和根的向地性，向光性和莖的背地生長都只能說明生長素具有促進生長的作用。 4.生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育、防止落花落果等作用。 5.多細胞動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,可分為非條件反射(先天性)和條件反射(神經(jīng)中樞在大腦皮層),該過程興奮傳導(dǎo)的途徑叫反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。 6.神經(jīng)細胞又叫神經(jīng)元,神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮,興奮的本質(zhì)是

16、神經(jīng)細胞膜內(nèi)外電位的變化,靜息時外正內(nèi)負,興奮時內(nèi)正外負。興奮在神經(jīng)元上以電信號的形式傳導(dǎo),其方向可以是雙向的。興奮在兩個神經(jīng)元之間通過突觸這種結(jié)構(gòu)來傳遞,傳遞興奮的具體物質(zhì)是遞質(zhì)。在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號的形式傳遞,其方向只能是單向的,即由上一個神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個神經(jīng)元的樹突或胞體。遞質(zhì)通過外排形式釋放,被突觸后膜上的糖蛋白接受,引起興奮或抑制。 7.相對于體液調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)具有反應(yīng)迅速、作用范圍精確、作用時間短的特點。 -【核心考點 難點突破】-典例1.根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法正確的是 ()A.若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置進行對照B.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置進行對照C.若探

17、究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置進行對照D.圖中向光彎曲生長的是典例2.(10·重慶卷)將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫度、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從下圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是 () A根水平生長，莖向上彎曲 B根水平生長，莖向下彎曲C根向下彎曲，莖向上彎曲 D根向下彎曲，莖向下彎曲變式訓(xùn)練2.對胚芽鞘進行如圖所示的實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗裝置仍停止在如圖所示的位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是 ()A B C D典例3.下圖所示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況，其中是細

18、胞分裂素，是生長素，是乙烯，是脫落酸，對此理解正確的是 ()A.果實生長發(fā)育成熟是細胞分裂素作用的結(jié)果B.乙烯只存在于成熟的果實中C.果實發(fā)育的各階段中有相應(yīng)的激素單獨起作用D.脫落酸在果實的衰老階段中含量達到最高典例4(2011·江蘇)如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，、表示突觸的組成部分，1、2是指反射弧中的兩位點)，有關(guān)說法正確的是( )切斷d、刺激b，不會引起效應(yīng)器收縮興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同處發(fā)生的信號變化是電信號化學(xué)信號電信號 正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的若在1處施加一個有效刺激，2處膜電位的變化為：內(nèi)負 外正內(nèi)正外負內(nèi)負外

19、正 (2010·江蘇)靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出(2009·江蘇)組織液中Na濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小(2009·江蘇)引起突觸后神經(jīng)細胞興奮的過程中，Na通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) (11·海南) 神經(jīng)細胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用 (2009·海南)典例5.(2009·江蘇卷)下圖表示下丘腦神經(jīng)細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請回答下列問題：(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外，還具有_ _功能。(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，則物質(zhì)甲、乙的

20、分泌量的變化分別是_ _；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物，則物質(zhì)丙的分泌量_，原因是_ _ 。(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的_結(jié)合，反映出細胞膜能進行_。(4)若刺激圖中A點，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是_ _。變式訓(xùn)練5.下圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖。對該圖的理解，不正確的是 ()A圖中X與Y分別是下丘腦和垂體Ba與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素C甲狀腺活動只受垂體的調(diào)節(jié)D血液中的甲狀腺激素含量起反饋調(diào)節(jié)的作用-【限時訓(xùn)練】-1.關(guān)于植物激素生理作用的敘述，正確的是 ()A植物激素都直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動B赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生­淀粉酶C脫落酸能促進細胞分裂與

21、果實的衰老及脫落D合成乙烯的部位是果實，乙烯利能加快番茄的成熟2如圖是關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗過程，請根據(jù)你所學(xué)的知識和圖示實驗過程，判斷下列說法錯誤的是 () A實驗探究植物的感光部位在尖端還是尖端下面一段B實驗的結(jié)論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激(物質(zhì))可以透過瓊脂塊C實驗中的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過D實驗都能驗證單側(cè)光照射能夠引起胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激(物質(zhì))發(fā)生橫向移動3為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同學(xué)對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行下列處理：一段時間后，、均明顯彎曲向上生長，彎曲生長不明顯。根據(jù)上面實驗，下列分析正確的是 ()A和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用

22、是引起彎曲生長的主要因素B和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素C和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素D和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素4.如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點（10-10mol·L-l），下列對b側(cè)生長素濃度范圍的敘述正確的是( ) A在AC的范圍內(nèi)，能促進生長B在CD的范圍內(nèi)，屬于生長抑制范圍C相當(dāng)于曲線FE段的濃度，因而細胞伸長生長慢D在太空中，根的生長將不同于圖示的彎曲生長，坐標(biāo)圖中的曲線也不適用于根的生長5生長素對植物不同器官的作用效果相同的是 ( )A根的向重力性和莖的背重力

23、性 B植物的向光性和頂端優(yōu)勢C莖的背重力性和植物的向光性 D根的向重力性和植物的向光性 6.將實驗中的花盆如圖所示固定在直徑為2m的圓盤的邊緣處，盆底與水平面成45°角。然后旋轉(zhuǎn)圓盤使花盆水平方向所受力與垂直方向相同。最后，保持圓盤旋轉(zhuǎn)的速率長時間不變，觀察植物根部的生長方向。如果要證明“旋轉(zhuǎn)的力量對植物根部生長的影響同重力的影響相同”時，植物根部生長的方向應(yīng)當(dāng)是 ( )7細胞通訊是細胞間或細胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制，是一種對環(huán)境做出綜合反應(yīng)的細胞行為。圖中甲、乙所示的細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號分子對靶細

24、胞的作用方式。下列說法正確的是 ()A若甲圖表示體液調(diào)節(jié)，則參與這類信號分子分泌的細胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體B若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看，屬于傳出神經(jīng)，并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確、更迅速C若乙圖所示的靶細胞是垂體細胞，則其所接受的信號分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素D人體性腺所分泌的信號分子對靶細胞的作用方式應(yīng)為丙圖所示的作用方式8如圖是某人在攝食后及運動過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖。下列相關(guān)敘述中正確的是()A攝食后1 h內(nèi)，分泌物甲增多主要是促進血糖合成糖元B分泌物乙中主要含有胰島B細胞和腎上腺分泌的兩種激素C22.5 h分泌物乙增多，它能促進肝糖元分解

25、為葡萄糖D從圖中可看出，血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果9.下列關(guān)于反射弧的敘述，正確的是 （ ）A.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng) B.反射弧中的感受器和效應(yīng)器分布于機體同一組織或器官 C.神經(jīng)中樞的興奮可以引起感受器敏感性減弱 D.任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓10.下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是 （ ）A.在甲圖中，所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器B.甲圖的結(jié)構(gòu)中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號化學(xué)信號電信號C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，

26、因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流11（2011·江蘇徐州第三次調(diào)研）回答下列有關(guān)生長素的問題：（1）植物出現(xiàn)頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽_(需要、不需要)消耗ATP。（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（）。如圖為實驗示意圖。的范圍為_ (180°>0°、180°90°、90°>0°)。在兩組實驗中若相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度_（一定、不一定）相同