1、第三單元真情 窮人別餓壞了那匹馬唯一的聽眾用心靈去傾聽列夫托爾斯泰 七顆鉆石學情反饋： 從人物的語言與心理活動中品味出人物的精神品質難。 教學參考P41（第9自然段）第9自然段第一步：數一數，桑娜想到了幾件事？他會說什么？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了。是他來啦？為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！第二步：請同學們按事情發展的順序排列這6件事。第三步：與原文比較：文學大師為什么沒有按思維習慣，按事情的發展順序來寫呢？（理解了“忐忑不安”，順帶還把這里的省略號給理解了。）第四步：比較第1自然段的“心驚肉跳”，這兩個詞語可不可以互換，為什么？第9自然段許申高學情反饋： 對“別餓壞了那匹

2、馬”語意的理解難。 教學參考： 增加一問誰對誰說？落雪學情反饋：理解含義深刻的句子難。 教學參考：課后練習2第三句 她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 一位極清瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。 她一直很平靜地望著我。 西班牙都市生活報教學參考：自由朗讀交流感動 關注語言口語交際習作三學情反饋： 口語交際大部分學生喜歡選擇 反方 習作素材單一、描寫粗糙講誠信與善意的謊言第四單元環保 只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神圣的青山不老文藝性說明文學情反饋：體會用詞準確性 朗讀 教學參考：課后練習2“本來”、“至少” 可不可以去？可不可以換？ 學習提示： 想一想是什么原因造成了塞特凱達斯

3、大瀑布的悲劇； 想象大瀑布以前和現在的不同景象； 聯系實際和同學交流讀了課文后的感想。教學參考：大瀑布前后景象 這條瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據說在30千米外，瀑布的巨響還清晰可聞。 它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。游人們常常乘興而來，失望而去。西雅圖 演說稿 發自內心、純天然、原生態學情反饋：含義深刻的句子 說不清、道不明 教學參考：話題：這片土地上的什么是神圣的？

4、例：水 溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。第一步：自由暢談感受。例：水 溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。第二步：這段話運用

5、了哪些修辭方法？ 給你怎樣的感受？例：水 溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。第三步：水6次 我們8次學情反饋：最后一段教學參考：資料拓展高富 梁衡 “興趣是人的天性，但要成就功德，還得將它轉化為理想和毅力，不達目的決不罷休。” 青山是不會老的。 15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡奇跡。拓展 右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻； 五寨縣許多村莊，由于風沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次，風沙已經成為當地人們最大的敵人; 全國荒漠化土地面積不斷擴大，已達262萬平方千米，并且每年還以2460平方千米