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>結課設計一 二 三?詹天佑?是小學語文第十二冊的一篇課文。在鉆研教材時，我發現采用以下幾種結課方式，在培養學生認真觀察生活，品位生活，拓展思維方面；加強愛祖國，愛家鄉的思想教育方面；立志建立祖國的美妙理想方面大有好處。這三種方式分別是：一、總領文章中心，命名完畢。師：京張鐵路是以鐵道路的兩個地點命名的。學了這一課后，你還能給它命一個有意義的名字嗎？生：天佑路、回擊路、贊嘆路、團結之路、成功之路、中國路、智慧路、爭氣路、奮斗路、人字形路、出色路、愛國路、志氣路等。這樣結尾，可以看出學生對課文內容到思想已融匯貫穿。二、聲、像完畢。師：同學們，讓我們懷著對詹天佑的崇敬和思念之情，再一次領略他留下的偉大工程吧。放錄像生：有興趣地觀看。師：感慨地說同學們，你們看完錄象之后，最想做的是什么呢？生：各自發言師：我最想唱一首歌。生：?國歌?。反響真快師：讓我們齊唱國歌，為中華之崛起而努力讀書吧。起立，放錄象，師生同唱運用現代化的技術教育設備，立足創新，激發學生積極的思維。三、拓展延伸完畢。師：課文學到這里，你作為中國人有何感受？生：舉手答復。師：假設你站到詹天佑的銅像前，你會說些什么呢？生：對解放軍說這就是我國出色的愛國工程師-詹天佑。對少先隊員說我們要向詹天佑學習抑制困難的堅強決心和為國爭光的美妙品質。對外賓自豪地說看啊，這就是我們中華人民共和國偉大的愛國工程師詹天

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