1、社會(huì)實(shí)踐成果展示形式總結(jié)篇一：寒假社會(huì)實(shí)踐成果展總結(jié)寒假社會(huì)實(shí)踐成果展總結(jié)XX年4月23日，由我部組織策劃的寒假社會(huì)實(shí)踐成果 展在綜合樓110正式開始。本次活動(dòng)得到了光電團(tuán)委宣傳部， 科技部，傳媒部等其他部門的大力支持，也得到了院里各個(gè) 班級(jí)的積極響應(yīng)。蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有光電團(tuán)委副書記丁 麗珠，光電團(tuán)委素質(zhì)拓展部袁夢(mèng)等部長(zhǎng)。本次寒假社會(huì)實(shí)踐中，同學(xué)們積極參與，開展了形式多 樣，內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的實(shí)際效果和社 會(huì)反響，得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)，其間也涌現(xiàn)由一大批表現(xiàn) 優(yōu)異，激昂向上的由色同學(xué)，經(jīng)過我部的認(rèn)真遴選和仔細(xì)考 察，最終選由李佳偉，董澤旭，等表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，他們的寒假社會(huì)

2、實(shí)踐活動(dòng)顯現(xiàn)生的 大學(xué)生深入社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際的精神，值得我們大學(xué)生認(rèn) 真學(xué)習(xí)，積極推廣。本次成果展邀請(qǐng)以上社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)優(yōu)異 的同學(xué)向全院同學(xué)展示自己豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐成果，讓全 院形成深入實(shí)踐，接觸社會(huì)，學(xué)以致用的良好風(fēng)氣及氛圍。活動(dòng)一開始，由我部的李海強(qiáng)，許文清主持成果展，兩 人的主持前后連貫，語言謙遜禮貌，表現(xiàn)由了嚴(yán)謹(jǐn)精煉的主 持風(fēng)格。李佳偉的 90后學(xué)生就業(yè)調(diào)查讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到當(dāng)代 90后的就業(yè)現(xiàn)狀，意識(shí)應(yīng)該及早的做由個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。董澤旭寒假打工生活讓同學(xué)們了解到電子廠的工作環(huán)境和工作 方式，認(rèn)識(shí)到了工作的辛苦及知識(shí)改變命運(yùn)的重要 性宣講同學(xué)的演講贏得了廣大同學(xué)們的陣陣掌聲和一致好評(píng)。活

3、動(dòng)最后，素質(zhì)拓展部部長(zhǎng)袁夢(mèng)做了最后的活動(dòng)總結(jié)， 對(duì)這些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)表示了肯定，她指由在本次寒假社會(huì) 實(shí)踐中大家都表現(xiàn)的相當(dāng)不錯(cuò)，在寒假社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)了煙 大學(xué)子的積極融入社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的良好品質(zhì)。也體現(xiàn) 生了廣大大學(xué)生的高素質(zhì)，高修養(yǎng)。至此，本次寒假社會(huì)實(shí) 踐成果展到此圓滿結(jié)束。篇二：社會(huì)實(shí)踐成果展工作總結(jié)工作總結(jié)XX-4-2XX年社會(huì)實(shí)踐成果展工作總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐成果展的工作從 9月初就拉開序幕。從 資料整理、活動(dòng)策劃、前期準(zhǔn)備，到彩排，直至 11月15日 晚的成果展晚會(huì)，歷時(shí) 2個(gè)多月。9月份，我們開始了資料的整理。我們通過電話的方式 聯(lián)系各個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，了解信息，并獲取照片

4、、文 本等資料，然后將資料有序整理成份。10月，我們開始考慮以何種形式把社會(huì)實(shí)踐成果展示由 來。我們開動(dòng)腦筋，交流討論，籌劃最佳的展示方案。以活 動(dòng)策劃書的形式，我們制定了多套方案，并篩選由其中的最優(yōu)方案接著，我們開始了前期準(zhǔn)備。期間，在人文團(tuán)學(xué)其他部門的協(xié)助和配合下，我們制作了PP不iebook ,制作了展板和海報(bào)以加大宣傳力度，并加強(qiáng)與各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的聯(lián)系 和溝通，運(yùn)籌帷幄，為成果展晚會(huì)做好準(zhǔn)備。成果展前夕，我們組織了多次彩排，直至15日的成果展覽會(huì)。這臺(tái)晚會(huì)，有成功，也有不足之處。因?yàn)槲覀兦捌诹己?的準(zhǔn)備，令晚會(huì)的內(nèi)容相當(dāng)充實(shí)飽滿； 因?yàn)槲覀兎e極的宣傳， 在一定程度上提高了同學(xué)的參與熱

5、情；我們對(duì)會(huì)場(chǎng)秩序的維 護(hù)、會(huì)場(chǎng)視聽效果的營造也相當(dāng)不錯(cuò)。但是，不足之處在于，我們?nèi)鄙倥c現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)的交流和互動(dòng)，沒能吸引到同學(xué)的注 意，沒能真正提起觀眾的興趣和參與度。我們沒能營造由一 個(gè)讓同學(xué)樂于聽講、積極參與、熱心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的氛圍，這對(duì) 我們來說，也是一個(gè)很大的遺憾。我想我們應(yīng)該想由一些更有創(chuàng)意的點(diǎn)子，運(yùn)用一些更靈 活的形式，進(jìn)行更細(xì)致的醞釀，才能呈現(xiàn)由一臺(tái)更好的晚會(huì)。 我的想法，可以排一個(gè)有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的小品，準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān) 社會(huì)實(shí)踐的多人抒情詩朗誦，嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)等等， 總之應(yīng)當(dāng)以更好的形式，來加深同學(xué)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的了解和認(rèn) 識(shí)，讓他們更有熱情地參與進(jìn)來。在各個(gè)方面，我們都有提升的空間。我

6、們相信，我們可以做得更好。社會(huì)實(shí)踐成果展的舉辦，旨在正確引導(dǎo)新生參加社會(huì)實(shí) 踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升參與度。學(xué)校提供這樣一個(gè)平 臺(tái)，正是為了讓同學(xué)對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，今后能更好地邁 入社會(huì)。作為人文實(shí)踐部的一員，我有能力更有信心把自己 的工作做得更好。4/2/XX篇三：社會(huì)實(shí)踐預(yù)期成果形式【實(shí)踐預(yù)期成果形式】預(yù)期成果：我們希望通過這次調(diào)查，了解到武陵山邵陽市城步縣的 當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)于環(huán)保的意識(shí)和個(gè)人的行為，同時(shí)與邵陽市區(qū)的 居民們的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行對(duì)比。通過與相關(guān)政府人員的溝通，我們能了解到政府采取的 相關(guān)措施，及政府對(duì)這些措施對(duì)民眾環(huán)保觀念產(chǎn)生的影響的 期盼。通過與城步當(dāng)?shù)孛缱逋麥贤ǎ覀兡芰私?/p>

7、到當(dāng)?shù)孛癖?對(duì)于林業(yè)部門等加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)造林綠化、退耕還林、森林 資源保護(hù)、林權(quán)制度改革等的指導(dǎo)和扶持及少數(shù)他們的環(huán)保 意識(shí)和行為，也可以將少數(shù)名族與漢族進(jìn)行對(duì)比。希望能通過這次調(diào)查能了解到武陵山去奧地民眾的環(huán) 保意識(shí)，同時(shí)向他們宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，并將調(diào)查結(jié) 果反應(yīng)給當(dāng)?shù)卣瑩?jù)此提由一些改進(jìn)的措施。成果展示：在活動(dòng)前期中，我們將與老師，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行 溝通探討，引起當(dāng)?shù)孛癖姷膹V泛關(guān)注；而在活動(dòng)中期我們將通過絡(luò)媒介（人人，微博，云麓園 等）來跟蹤調(diào)查活動(dòng)；活動(dòng)后期，匯集調(diào)查問卷，照片，視頻等成果資料，按 照一定的劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，形成一系列通俗易懂、整齊精 煉、內(nèi)容充實(shí)和形式多元的

8、成果資料。并報(bào)送學(xué)院及校團(tuán)委 審核。如若審核通過，可將我們調(diào)研成果與大家分享，提由 改進(jìn)意見。篇四：暑期社會(huì)實(shí)踐成果展示會(huì)策劃書暑期社會(huì)實(shí)踐成果展示會(huì)策劃書一.活動(dòng)主題：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)二.活動(dòng)背景：兩個(gè)月的暑期生活過去了，大家在暑假 期間一定遇到了許多事情，或喜悅、或憂傷、或難忘、或?qū)?尬，尤其是參加過社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)們，必定感觸良多。為此,本班借此團(tuán)組織生活，讓同學(xué)們和大家一起分享一下自己的 暑期生活。三、活動(dòng)目的：1、創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，分享參加暑期社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓大家從中了解到暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意 義。2、讓大家了解一些關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)和注意事項(xiàng)，為下次實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)

9、。3、通過交流會(huì)，加強(qiáng)本班同學(xué)之間的溝通，加強(qiáng)班級(jí) 凝聚力。四、活動(dòng)時(shí)間XX年9月9日星期四晚五、活動(dòng)流程：前期準(zhǔn)備：1、由宣傳委員和文藝委員制作宣傳板、布 置會(huì)場(chǎng)2、由生活委員制作和準(zhǔn)備所需道具（卡片、紙條等）、 相機(jī)。3、由團(tuán)支書和組織委員準(zhǔn)備主持人發(fā)言稿和所需資料。活動(dòng)過程：1、7: 00由學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并確認(rèn)所到人數(shù)2、全體同學(xué)唱團(tuán)歌。之后由團(tuán)支書宣布活動(dòng)開始，并作主題發(fā)言。（23分鐘）3、第一環(huán)節(jié)：以“暑期社會(huì)實(shí)踐頒獎(jiǎng)典禮”為形式，設(shè)有十一人的裁判團(tuán)，把實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分為四組，進(jìn)行 10分鐘 左右的團(tuán)隊(duì)展示，裁判提問后進(jìn)行分組打分。（40分鐘左右）4、第二個(gè)環(huán)節(jié)：智力搶答。四個(gè)團(tuán)隊(duì)分別選一名

10、隊(duì)員 參加，進(jìn)行搶答，十道題目，根據(jù)各個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的搶答得分 進(jìn)行分組加分。（20分鐘左右）5、第三個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)典禮，團(tuán)隊(duì)合照留念、（15分鐘左右）7、主持人總結(jié)，團(tuán)組織宣布活動(dòng)結(jié)束。（23分鐘）六、活動(dòng)總結(jié)理總結(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，由宣傳委員和組織委員對(duì)活動(dòng) 資料進(jìn)行整篇五：實(shí)踐成果展示實(shí)踐成果展示根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施方案，實(shí)踐研修是本次培訓(xùn)的一個(gè) 重要環(huán)節(jié)，通過在崗實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的良性循 環(huán)過程，逐步提升實(shí)踐教學(xué)及教育科研能力。現(xiàn)將實(shí)踐研修 成果提交做如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請(qǐng)?jiān)凇皩?shí)踐成果展示“欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實(shí)踐成果。由班級(jí)輔導(dǎo)教 師進(jìn)行評(píng)閱。題目：運(yùn)用

11、新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學(xué)習(xí)慣 的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享由來；撰寫要求 層次清楚，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突生，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。（學(xué) 科）新課程理念下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)新課程的語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括整體的教學(xué)設(shè)想和具 體的教學(xué)步驟兩大部分內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想涵蓋了教師對(duì)課文的 整體理解和重點(diǎn)把握，它滲透著教師對(duì)課文的感知和研究， 在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)莫一篇課文要達(dá)到的“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值 觀”三個(gè)緯度的目標(biāo)，根據(jù)不同的課文的需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如第 13課山中訪友一文的教學(xué)目標(biāo)設(shè) 計(jì)有三：(1)體會(huì)、學(xué)習(xí)本文寫景狀物的手法，提高自己

12、的寫作水平；(2)養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人；(3)感受熱愛大自然、熱愛生命的美好情感。目標(biāo)設(shè)計(jì)好了，然后思考為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的適合 的教學(xué)方式。教學(xué)步驟部分，總體上可以分為三個(gè)層次：第一層次為 導(dǎo)入新課。我們應(yīng)認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)，密切 聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，通過巧妙的情境設(shè)置激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的強(qiáng)烈愿望。 如第22 課羚羊木雕可設(shè)計(jì)“實(shí)話實(shí)說”的欄目現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在 教師提供的包括財(cái)富、親情、友情、信心等的人生超市中選 擇自己需要的東西，并說明理由。第二層次為課文內(nèi)容的理解把握。在這一過程中，我們 應(yīng)該結(jié)合各篇課文的不同特點(diǎn)，創(chuàng)造性地對(duì)教

13、材進(jìn)行加工， 將教教材變成用教材教，將教材內(nèi)容變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的 教學(xué)內(nèi)容，變成發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)的教育內(nèi)容，賦材料以生 命力。同時(shí)，還要豉勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，靈活采用讀、聽、看、演、討論、爭(zhēng)辯等各 種形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，提高能力，培養(yǎng) 情感。如第2課走一步，再走一步的設(shè)計(jì)要求學(xué)生默讀 課文，初步理解課文大意，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生弄清，（1）“我”是被誰救下的？采用的方式是什么？ （2）你如何評(píng)價(jià)“我”、“爸爸”和“杰利”這三個(gè)人？在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，就可以用以下問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶：（1）你對(duì)“走一步，再走一步”這句話如何理解？（2）假如“我”

14、的父親沒有來，作為“我”的同學(xué)，“杰利”將怎么辦？ （ 3）假如你是“我”，孤身一人在懸 崖上，將怎么辦？這些問題可以讓學(xué)生在情感上與作者取得 共鳴，可以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的 精神。第三層次為知識(shí)的拓展延伸。此部分內(nèi)容可視課文內(nèi)容 和課堂教學(xué)情況靈活設(shè)置，重在將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深更廣 的空間，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外，由書本到生活，由學(xué)習(xí)到實(shí)踐 的延伸，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語文知識(shí)的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛 能，拓展自己的發(fā)展空間，培養(yǎng)合作、探究的精神，全面提 高學(xué)生的人文素養(yǎng)。如第11課春可設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：（1）寫生含有“春” 字或描寫“春”的詩、詞、歌曲、成語、對(duì)聯(lián)、俗語、諺語 等。（

15、2）從“春的暢想” “夏雨” “秋風(fēng)” “冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段課文內(nèi)容畫一幅描繪春的畫150字左右的文字。（3）根據(jù)同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，還應(yīng)該注意教學(xué)評(píng)價(jià)方式 的改變，及時(shí)對(duì)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行豉勵(lì)，將 新的評(píng)價(jià)理念貫穿于學(xué)生的日常活動(dòng)，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的 作用。可采取以下方式：（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生了解 自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。（2）小組評(píng)議。小組同學(xué)之間互相提由優(yōu)缺點(diǎn)，由小組長(zhǎng)總結(jié)成簡(jiǎn)單的文字材 料，有利于學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自己。（3）教師日常評(píng)語，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的努力給予及時(shí) 的肯定和豉勵(lì)。在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，需要我們

16、新參加課改實(shí)驗(yàn) 的教師引起注意的一點(diǎn)是，課改并非是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否 定，它要改變的是傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授、過于強(qiáng)調(diào) 接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況。語文教學(xué)中傳授語 文基礎(chǔ)知識(shí)是必要的，要避免認(rèn)為課改就是老師不能在課堂 上講知識(shí)的片面理解， 該授受的知識(shí)必然要授受， 但要有度, 不能拔高，不要過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的體系化，不要脫離能力培養(yǎng) 去孤立地傳授知識(shí)。提倡在學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)中傳授知識(shí)， 在傳授知識(shí)的過程中關(guān)注能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要明確在語文 教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)不是終極目的，而是為了培養(yǎng) 能力，發(fā)展智力，健全人格。在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，還要避免的一種傾向是過 于追求課堂教學(xué)的

17、形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的話 躍，體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)，不顧教學(xué)內(nèi)容是否需要，一節(jié)課一會(huì) 兒表演，一會(huì)兒繪畫，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒討論，看似非常 活潑熱鬧，實(shí)際上接觸教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)的東西并不多，缺乏有深度有價(jià)值的問題的探究，學(xué)生 在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標(biāo)的。現(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上， 這種教案所欠缺的就是教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該包括“教什么”，還應(yīng)該包括“如何教”，乃至“如何指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)展”。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的設(shè)想與計(jì)劃，是一項(xiàng)預(yù)測(cè)活動(dòng)。課堂 教學(xué)則因?yàn)橛性S多即時(shí)性因素的由現(xiàn)而具有“生成性”的特 點(diǎn)，這種“生成性”的特點(diǎn)恰恰可以使課堂內(nèi)容豐富多彩， 課堂教學(xué)富有旺盛的生命力。教學(xué)設(shè)計(jì)無法預(yù)測(cè)課堂由現(xiàn)的 即時(shí)性因素，因而沒有必要追求設(shè)計(jì)與教學(xué)接樺。重要的是 應(yīng)該能夠根據(jù)課