1、28、女媧造人沙子鎮第一初級中學：鄧 莉教學目標知識與技能1.了解什么是神話，并在故事中體會神話故事的特點。 2.通過故事情節的展開，理解本文聯想與想象手法的運用，從中獲得關于生活的啟示，激發出探求未知領域的欲望。過程與方法自主、合作學習，體會想象在神話創作中的作用及感受女媧有如母親一樣樸實、勤勞的品質。情感態度與價值觀體會神話故事的樂趣，感受女媧造人的偉大。教學重點 理解聯想與想象手法在神話故事中的運用，激發和訓練學生的想像力。教學難點 把握女媧人物形象。教學方法1復述法。2自主、合作學習相結合。教具準備多媒體課件課時安排1課時教學過程一、導入課文 1. 同學們知道所顯示的圖片都是哪些神話故

2、事嗎？你們喜歡聽這些神話故事嗎？（夸父追日、后羿射日、女媧補天-喜歡）2.那么什么是“神話”呢？ 我們一同來簡單了解一下。（神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事，它是人類早期的不自覺的藝術創作，是以貧乏的生活經驗為基礎,借肋想象和幻想的結果。帶有濃厚的幻想色彩。神話表現了遠古人民對自然力的抗爭和提高人類自身能力的渴望。）3.現在，我們再來學習一篇神話故事女媧造人，（板書： 28 女媧造人 袁珂）咱們看一看這題目，你會產生怎樣的好奇心?（女媧為什么要造人呢？女媧用什么造人？女媧怎樣造人的？）二、整體感知 1.帶著你的好奇心默讀課文，請注意（顯示的或板書的）字音。并且要能夠用自己的

3、話來復述本故事的主要內容。2.抽2-3個學生復述課文。（天地開辟以來，還沒有人類，女媧揉團黃泥造人。造人工作太費力了，女媧忙不過來，就用一根繩子放到泥漿中，拉出來濺出的泥點子著地就也變成了人。）3.你覺得這個故事是否好玩和有趣呢？ 三、深層探究 1.老師好奇著三個問題，你們能再次快速讀文在文中幫我找一找答案嗎？可以用文中的話來告訴我，也可以用你自己的話慨括后來告訴我。（顯示問題） (1).女媧為什么要造人？（感到孤獨荒涼.） (2).女媧造人的過程是怎樣的？（揉團黃泥造人-揮濺泥點造人-男女婚配造人） (3).女媧造人前后心情怎樣？ (女媧先是因寂寞而難過，后是因造出人而滿心歡喜，她感覺到處都

4、充滿了活力.)2.那么在你的心目中你認為女媧是一個怎樣人？ (工作勤奮、聰明、有智慧。考慮周全。具有人的情感。神通廣大。（結合課文，言之成理即可）)3.我們一起用簡短的話歸納一下本故事的情節，體會一下作者大膽奇特并且真實合理想象。（顯示（1）、造人動機的產生 2、造人的具體過程 3、人造出后的歡快場面 4、女媧的情緒和心理 （想象） 5、作者的評述）4.誰能結合本文所學所感和以前聽過的神話故事總結出一些神話的特點嗎？（1.神話是原始人對自然和社會的不科學的認識。2.神話富有想象、幻想的形式。3.神話中的人物形象都是神人同形共性體。）四、拓展延伸，再造神話想像是神話故事中的亮點，沒有想象就沒有神話，神話故事中的想像體現了遠古時代人們那種強烈的探求欲望。如果是你來編寫這個故事，你會為女媧改編一個怎樣的造人原因或方法呢？（顯示范文）(合情合理而又大膽的想象即可)五、課堂小結 要說的話很多可惜時間太短暫。作者為我們講述了一個關于女媧造人的故事，表現了我們祖先對人類起源的好奇和追索，之于今天的