1、四年級品德與社會上冊教學計劃學情分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊， 往往因為不會與人溝通而與他人發生沖突，其社會化發展的能力有一定的障礙。 兒童許多良好的品質都是通過他們

2、在與他人的交往中潛移默化地培養起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫 助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現代家庭結構的變化，絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現象越來越嚴重，所以也相應出現了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發展。本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕、我們的快樂大本營、做聰明的消費者、 公共生活講道德、大自然發怒的時候， 在個人學習、集體生活、社區生活多個

3、場景中，對學生進行了挫折教育、集體主義教育，培養良好的行為習慣，體會人們在危難中團結互助精神的可貴。隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內容也變得更豐富，形式更多樣。教材內容充分體現了綜合性的特點，五個單元主題都不是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，形成基本的道德觀，指導行為，并使知識意義化、價值化。例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動感，采用了各種圖畫、照片、學生作品，既富于變化又從多角度豐富學生的感知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的快樂大本營。

4、教學目標1 、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類發展的重要影響。3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。4、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。5、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。教學安排主題一

5、：這點困難算什么第一課時困難是什么01至三周第一單元：有困難我不怕第二課時我也失敗過 02四至六周七至十周卜一至十三、四周十五至主題二：成功一定有方法主題三：每天都有好心情第二單元:我們的快樂大本營第三單元:做聰明的消費者第四單元:公共生活講道德第五單元:大自然發怒的時候第一課時為自己喝彩 03第二課時我堅持我成功 04第一課時對自己說不要緊05主題一:成長的故事第一課時快樂一起分享07第二課時送你一個微笑08主題二:“我”和“我們”第一課時這是我能做的09第一課時主題三：我們要做最棒的第二課時我的開心日歷06大家出主意 10主題一：各種各樣的商店主題二：購物有學問主題三：我是理財小能手主題一：無聲的朋友主題二：大家生活在一起主題三:不怕一萬就怕萬一主題四：我們是鄰居主題五：我們從我做起主題一：天有不測風云第二課時我們的時約定 11制作班級手冊12第一課時我們去商店看看13,第二課時上哪兒買東西14第一課時價格的秘密 15.第二課時 買東西看什么16第一課時我們家的收支表17第二課時小小理財俱樂部18.第三課時_我們的跳騷市場第一課時有它真方便 2019_第一課時聽聽它們的訴說21第一課時 請排隊莫擁擠 22第二課時在一根細繩面前23第一課時別大意24第一課時我有好鄰居 25第二課時讓墻三尺又何妨26第三課時我們的鄰里公約2728第一課時 可怕的自然災害 29第一課時