1、幼兒園中班語言教案：故事我喜歡我的小毯子【活動目標】1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。2、能細致的觀察畫面，借助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內容。3、能大膽的表達自己對故事的理解與感受。【活動準備】1、PPT我喜歡我的小毯子。2、DVD及播放器。【活動實錄】一、以談話的形式導入課題：1 、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事。看，封面上有誰？對，它就是這個故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么？從他的動作、表情中，你感覺到了什么？幼：很喜歡小毯子。幼：很愛她的小毯子。2、師：豆豆和小毯子之間究竟會發生什么事呢？我們一起來看一看我喜歡我的小毯子 。二、閱讀前半部分，理解故事。

2、1 、教師講述故事前半部分，鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現。師：豆豆長大了，大到能干什么？誰能用一句話或者一個動作表現出來？幼：豆豆大到能采蒲公英。幼：他大到能蕩秋千。幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。師：看，他在池塘邊干什么？幼：他能單腳跳。師：誰來表演一下？幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！2、拓展練習：“我長大了，大到能”師：小朋友，你們長大了嗎？大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一個動作表現出來。幼：我大到能花樣跳繩。幼：我大到能幫奶奶拖地。幼：我大到能整理我的小床。幼：我大到能跳拉丁舞呢。師：小朋友真的長大了，能做這么多的事，真能干！3、師：豆豆真的長大了嗎？為什么？

3、幼：長大了。幼：還沒長大。師：請小朋友細心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。4、組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子 呢？幼：豆豆很喜歡小毯子。幼：豆豆對小毯子特別依戀。幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。師：依戀是什么意思？讓孩子理解依戀的情感。幼：依戀就是舍不得離開。幼：依戀就是很愛它。三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實施自己的計劃。1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計劃是什么？師：請小朋友看一看，猜一猜，豆豆會把小毯子藏到哪兒呢？幼：藏在樹洞里。幼：不行，小鳥會發現。幼：藏在屋頂上。幼：不行不行，風要吹掉的。幼：藏在草叢里。幼：別人會拿走

4、的。2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？3、師：豆豆在灌木叢里發現了一個空心木頭，它把小毯子藏進去了，這樣安全嗎？幼：很安全。四、閱讀后半部分，體驗家人的關愛，和朋友在一起的快樂。1、 教師講述故事后半部分，師： 豆豆找到小毯子了嗎？幼：沒有。師：全家人怎么來安慰豆豆的呢？最后他怎樣的？幼：爸爸給她講故事。幼：媽媽端茶給他喝。幼：哥哥送玩具給他。幼：豆豆不再傷心了。2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。3、集體完整欣賞故事。五、拓展話題：愛溫暖著我們，快樂伴隨著我們。1 、師：豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中感受到

5、了嗎？有哪些人的愛呢？幼：爸爸媽媽的愛。幼：老師的愛。幼：家里所有人的愛。2、教師小結：只要我們有一雙善于發現的眼睛，我們就能感受到生活中時時有愛溫暖著我們，處處有快樂伴隨著我們。六、總結性談話孩子們， 我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當我們成長到再也不依戀他們的時候，我們也可以把它藏起來。師：藏在哪兒呢？幼：藏在我的小房間里。幼：藏在我的柜子里。幼：藏在我們的心里。幼：藏在我們的記憶里。師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？幼：我們真的長大啦！師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來啦！幼：我們真的長大了！師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。【活動反思】在本次活動中，與幼兒一起學習了故事我喜歡我的小 毯子，這是一個很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分 段欣賞的方法，讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學習過程。 但由于我沒有把握好提問問題的重點，使得整個活動過程沒 有達到預設目標。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上 一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要 讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小兔子豆豆對小毯子 的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、 朋友對他們的愛, 感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛