1、一、知識再現：(自主、快速復習本單元內容，并認真思考，交流討論完成下列問題) 1、舉例說明宇宙每時每刻都在運動？ 2、舉例說明我們生活在運動的世界里?3、詩人用語言的 和 贊美運動；畫家用 和 描繪運動；音樂家用 和 表現運動。4、科學家用 來描述與研究運動。5、稱為機械運動。6、叫參照物。7、當一個物體怎樣時就說物體是運動的？當一個物體怎樣時就說這個物體是靜止的？8、乘電梯上升的乘客，選擇地面為參照物是怎樣的？選擇電梯為參照物是怎樣的?9、世界上有絕對靜止的物體嗎？舉例說明為什么?10、叫測量單位。11、叫國際單位制。12、在國際單位制中，長度的基本單位是 ,時間的基本單位是 ,除此之外，長

2、度 還有哪些單位？換算關系是什么？時間還有哪些單位？換算關系是什么？、怎樣正確使用刻度尺？(1) ；(2) ;(3) ;(4) 。14、什么叫測量誤差？引起誤差的因素有哪些？怎樣減小誤差？誤差能不能避免？錯誤能不 能避免？15、稱為速度。速度、路程、時間 的關系式是怎樣的？各物理量的國際單位是什么？此公式的變形公式是什么？16、稱為勻速直線運動；稱為變速直線運動。 17、人、自行車、光運動的大致速度是多少？18、推導速度的兩個單位“ m/s”和“ km/h”的關系是什么?19、怎樣探究某同學在 100m跑的過程中速度是否變化？如何變化？寫出探究方案。20、通過上面的自學、討論交流，獨立完成下面

3、知識網絡:（動與 靜的J和 世（ 時 界、間 測 量運動：一個物體相對于參照物 .J靜止：一個物體 的位置沒有發生改變.參照物：判斷物體運動和靜止時，事先選定的 .f長度和時間的單位及單位換算 .刻度尺要,有刻度的一邊要I讀數時視線要 ,要估讀到 刻度尺的正確使用j ,并記下單位；，多次測量取平均值，減小 .長度測量的特殊方法：;r概念：.誤U來源：.,I特點：誤差不能避免，.意義：.速度 < 定義：.<公式：.單位：、,換算：.勻速直線運動： .、變速直線運動： .（點評：教師以知識梳理的形式， 將本章所學的基礎知識通過學案呈現給學生，讓學生自我完成，將本章所學的基礎知識進行回顧

4、，實現知識的再現。使學生在回答問題時實現知識再現和知識網絡構建， 加深對知識的理解。 必要時可以將重點、 難點以實驗的形式重回課堂。） 二、知識點拔：（本章的重點是機運動及其相對性、速度的理解及有關計算，考點還有參照 物、長度的測量、誤差等。相互交流，充分發揮自己的看法，在交流過程中進行思維碰撞、產生思想的火花。在此過程中注意交流的充分性、全員性，盡量能發表自己的看法，相互交流中加深對重點知識的理解，充分展示自己的解題方法和思路，掌握對一般問題的解決方 法。） 例1:機械運動部分：要求知道機械運動的定義，會根據所選擇的參照物判斷物體所處的狀態；會根據物體所處的狀態判斷所選的參照物，知道運動和靜

5、止的相對性；如：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@是唐代詩人李白早發白帝城中的詩句。從物理學的角度看，以高山為參照物，舟中人是以小舟為參照物，舟中的人是 （如圖1所示）。分析：例2:長度的測量：要求會正確選擇并使用刻度尺，會正確記錄測量結果，會進行長度單位的換算，會設計實驗進行一些特殊長度的測量；如：小明為了給窗戶按上一塊玻璃，在下面的測量工具中， 你認為選取哪種工具來測量窗框最合適：A分度值為1mm長度為20cm的學生用尺；B .游標卡尺；C.分度值為1mm長度為2m的鋼卷尺；D.分度值為1cm,長度為15m的皮卷尺； 如：用刻度尺測得物理課本從第1頁到第

6、172頁的厚度為8.6mm,那么該課本中每張紙的厚度是（1 mb分析：例3:時間的測量：要求能根據日常經驗和自然現粗略估測時間，會使用適當工具測時間。 如：下列過程最接近 1s的是：A.人步行10m所需的時間B.光通過300000m所需的時間C.在正常情況下，人休心臟跳動一次的時間D .普通手表的秒針一周的時間分析：例4:誤差：要求能分辨誤差和錯誤，知道用多次測量求平均值的方法減小誤差； 如：下列關于誤差的說法正確的是：A.誤差是沒有遵守操作規則所造成的B .采用精密的測量儀器就能消除誤差；C.認真、規范、并多次測量取平均值就能避免誤差D.無論如何誤差都是不可避免的分析： 例5:速度：要求知道

7、速度和平均速度的概念、意義，會進行有關的計算。如：2006年4月16日夜晚，北京出現沙塵暴。據監測記錄，沙塵暴到達內蒙古中部的時間約為16日13時，到達北京的時間約為當日23時。內蒙古中部距北京的距離約為400km,則此次沙塵暴的平遷移速度大約為km/h 。分析：（點評：出示的題目應是最基本的題目，難度不易太大，要讓大部分學生都能做的出來。要讓學生充分展示自己的解題方法和思路，讓學生充分交流，教師只起引導作用， 教師適時點拔，切忌包辦代替，或是一言堂。）三、拓展提升：（在展示交流的基礎上提出題目的變式，并提出自己解決的方法，與其他同 學進行交流，以拓展知識的廣度和深度，加深對知識的理解， 達到

8、舉一反三的目的。充分聯系生活、社會實際，增強解決實際問題的能力，實現“從物理走向社會”。）1、用如圖2所示的刻度尺測量滬科版初中物理課本圖片的長度，所測量的課本的長度為cm= mm。2- -物體做勻速直線運動，其運動的路程一一時間圖像如圖3所示，根據甲圖像在乙圖中畫出其運動的速度一一時間圖像。3、圖4所示，觀察甲圖可知汽車做 直線運動；觀察蘋果下落時的頻閃照片（乙圖） 可知蘋果做 直線運動。四、體驗成功：（根據本章的知識點，和已掌握的對問題的解決方法進行展示并相互交流、評價，體驗復習后獲得的成功。）1 .給下列測量記錄補上單位：（1）某人的身高178 ； （2） 一支鉛筆的長度 ; （3）某同

9、學繞操場走一圈的時間 是 300 ;2 .“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的詩句中先后選擇的參照物是 和。3 .下列幾種估測中，比較符合實際情況的是（）A.教室內天花板離地面的高度約為8 m B .教室內日光燈管的長度大約是3mC.中學生正常步彳T時的速度是10m/s D .演奏中華人民共和國國歌用時約50s4教室門框的高度最接近于（A. 1mB. 2m5. 下列現象中不是機械運動的是A. 劃破夜空的流星運動C. 植物開花結果C. 5mD. 8m）B. 奔馳駿馬的運動D. 地球繞太陽公轉6速度是52km/h 的運動物體可能是（）A.行人B .卡車 C .飛機 D .人造地球衛星7 .勻速直線

10、運動的路程公式 s=vt說明（）A.速度越大，則路程越長B .時間越長，則速度越大C.速度一定時，路程與時間成正比D .路程一定時，速度與時間成正比8 .汽車在平直高速路上行駛，1min通過1200m路程汽車速度是（）A、 1200m/sB、 72m/sC、 60m/sD、 20m/s9 .短跑運動員5s跑了 50m,羚羊奔品&速度是 20m/s,汽車的行駛速度是 54km/h ,三者速度從小到大的排列順序是（ ）A、汽車，羚羊，運動員B、羚羊，汽車，運動員C運動員，汽車，羚羊D 、運動員，羚羊，汽車10 . 出租車司機在機場高速公路的入口處，看到如圖所示的標志牌。在不違反交通規則的前提下，該司機從入口處出發，至少行駛多長時間才能到達機場?11 如圖 5 所示上海金茂大廈主樓高88 層， 乘坐電梯運行速度為9m/s 的直達電梯到達主樓頂層需 45s 時間，請估算主樓每一層的高度約為多少？第二章運動的世界參考答案、知識再現:略二、知識點拔：1、運動的