1、.分班考試數(shù)學(xué)試題這篇分班考試數(shù)學(xué)試題是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!一、填空題。每題3分，共24分1.統(tǒng)計(jì)圖表示 之間的關(guān)系更形象詳細(xì)，常用統(tǒng)計(jì)圖有 統(tǒng)計(jì)圖， 統(tǒng)計(jì)圖和 統(tǒng)計(jì)圖。2.教導(dǎo)處為了統(tǒng)計(jì)各年級學(xué)生人數(shù)，選用 統(tǒng)計(jì)圖較適宜。3.10以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的和 ，它們的平均數(shù)是 。4.一組數(shù)據(jù)5、3、2、4、4，2、3、6、3、8、3、9這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 ，眾數(shù)是 。5.盒子里裝有8個紅球，3個白球，1個黑球，任意從中摸出一個球，摸到 球的可能性最大，摸到黑球的可能性。6.盒中有這些卡片，22033888從中摸出一張卡片。1摸出 的可能性最大，是 。2摸出 的可能性最大，是

2、 。3摸出 的可能性與 的可能性一樣大。7.在5、6、7、8、9這五個數(shù)中，將其中的任意兩個數(shù)相加，和是偶數(shù)的可能性是 。8.文具盒里有藍(lán)、白兩支同樣的鉛筆，黃、紅兩支兩樣的鋼筆。1摸出一支鉛筆和一支鋼筆，可能出現(xiàn)出 種結(jié)果。2假如再往文具盒里放入一支同樣的黑鋼筆，摸出一支鉛筆和一支鋼筆，可能出現(xiàn) 種結(jié)果。二、下面是李家村科研站試驗(yàn)田2019年至2019年的小麥和棉花產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)圖，請看圖填空。每題3分，共15分1.這是 統(tǒng)計(jì)圖。2. 年棉花產(chǎn)量最高， 年小麥產(chǎn)量最高。3.李家村2019年小麥和棉花產(chǎn)量共 千克。4.2019年小麥產(chǎn)量比2019年少 %。百分號前面保存一位小數(shù)5.2019年棉花產(chǎn)量

3、比2019年多 %。三、畫一畫。5分在正方體的各個面上標(biāo)出1，2，3三個數(shù)字，使數(shù)字1和數(shù)字2的可能性都是 ，數(shù)字3的可能性為 。四、解決問題。每題8分，共56分1.一個筑路隊(duì)一個星期前3天每天修路175.8米，后4天共修741米，這個筑路隊(duì)在這個星期平均每天修路多少米?2.某班有40名同學(xué)，期中測試有2名同學(xué)生病缺考，這時班組平均分為89分，缺考同學(xué)補(bǔ)考各得99分，這個班期中平均分是多少分?3.完成下面的統(tǒng)計(jì)表。某汽車制造分廠男.女職工人數(shù)統(tǒng)計(jì)表4.根據(jù)上表中男、女職工人數(shù)，完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖。5.商店平均7.8元賣出一支彩色筆，可賺30%，現(xiàn)以6.2元減價賣出，是賺還是賠?賺或賠多少?6

4、.倉庫有一批糧食，運(yùn)走全部的 少1噸，這時剩下的與原存糧食總數(shù)的比是3 ：5，倉庫原來有糧食多少噸?其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。7.六1班12名同學(xué)進(jìn)展乒乓球比賽，假如每2名同學(xué)之間都進(jìn)展一場比賽，一共要比賽多少

5、場?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。以上就是由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的分班考試數(shù)學(xué)試題，希望給您帶來幫助!與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比