1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流人教版四年級下冊第二單元小學四年級下冊語文園地二教案.精品文檔.語文園地二教材分析：語文園地二由“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”、“趣味語文”這五部分組成。通過本單元的學習，學生已經對誠實守信、自尊自愛、尊重他人這些美好的品質有了初步的認識和向往，所以園地二的學習可以促使學生將所學轉化為所用。口語交際的主題是“以誠待人”，這與本單元的學習主題是一致的。可以結合課文，進一步體會真誠待人、處事的重要性。教師在教學中要調動學生的生活積累，為學生創設一吐為快的寬松環境，使學生通過師生之間無拘束的對話，學生與學生之間的交流等，把自己心

2、里想說的話說出來。這可為成功寫作作好準備。本次習作的要求貼近學生生活，是說說自己成長過程中的心里話。在表達方式和內容上要給學生以充分的自由。我的發現是對習作方法的指點。日積月累的的內容也是關于誠信的名句。有幾句學生已有耳聞，如“精誠所加，金石為開。”“與朋友交，言而有信”。有幾句較難理解，要作解釋，讓學生會在適當的語文環境中運用。趣味語文是說“信”，這項訓練的目的是讓學生感受祖國語言的豐富，培養熱愛祖國語言的情感，是進行詞語積累與辨析的好練習，可讓學生用上這些詞作一填空練習。設計理念：針對新課標的要求，本教案致力于建設一個開放而有活力的語文課堂，努力實施自主、探究、合作的學習方式。以多媒體電化

3、手段輔助教學貫穿始終；將學習的階段目標明確提出，并落實檢查；在學習過程中充分激發孩子的合作、競爭意識，同時開闊學生的視野，鍛煉學生表達、組織的才能，使語文的工具性與人文性很好地統一。教學目標：1、通過小東和小林之間的對話交流習作經驗，引導學生養成留心觀察、勤動筆的習慣。2、讓學生感受祖國語言的豐富，培養熱愛祖國語言的情感，同時積累語言。3、積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。教學重點難點：1、引導學生養成留心觀察、勤動筆的習慣。2、積累有關誠信的名句名言。教具準備：多媒體教學課件課時安排：1課時教學過程：（一）我的發現：1、激趣導入同學們，今天老師帶你們到語文園

4、地去游覽，首先我們到“我的發現”這一游覽區，看看在這里你能發現什么小秘密。 2、自由讀讀小林和小東的對話，知道哪些寫好作文的經驗？你能用簡略的話概括嗎？（多練習、多積累、多觀察）3、那么我們該怎么練習，怎么積累，怎么觀察呢？請你選擇其中一項來談自己的看法。師小結：積累一些課內外書中的精彩好詞、好句、好段外，還要從生活中積累寫作的素材。多練就是要告訴我們養成天天動筆的好習慣，多少寫一點的習慣。觀察要求我們留心周圍的人、景、事、物，不但要注意觀察的方法，還要注意用筆把他們記錄下來。4、我們聽一聽名人們有哪些話要諄諄告誡初學者的。契訶夫：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！要把自己

5、鍛煉到觀察簡直成為習慣，仿佛變成第二個天性。”讀書破萬卷下筆如有神。胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翁張。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。二、日積月累1、教師過渡：以上的名言告訴我們的是如何寫好作文的秘訣，那么接下來，我們要學習的這些名言，就是告訴我們如何為人處事的。2、逐句自讀。3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4、師生交流釋疑。（1）言必信，行必果。論語·子路-說話一定要守信用，做事一定要果斷。（2）與朋友交，言而有信。論語·學而-交朋友，說話要算話。（3）己所不欲，勿施于人。論語·顏淵-自己所不愿做的，不要強加給別人。（4）精誠所加，金石為開。后漢書

6、3;廣陵思王荊傳-以至誠之心做事，任何困難都能克服。（5）愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子·離婁下-愛別人的人，別人總會愛他，尊敬別人的人，別人總會尊敬他。（6）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子·粱惠王上尊敬自己家里的長輩，推廣到別人家里的長輩，愛護自己家里的兒女，推廣到愛護別人家里的兒女。5、熟讀、背誦。（小組背、個人背、競賽背）6、用自己喜歡的一句名言說一句話。（老師可示范說句子）7、課外延伸（相關鏈接附在教案后）三、趣味語文1、導入：聯系本單中彩那天等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統美德。2、出示句子：學生自讀這些句子。3、根據自己的認識，或舉例

7、，或造句理解、運用這些由“信”字組成的詞語。4、采用游戲法記憶。如一學生說出句子的后半部分，另一學生猜這是“×信”，反過來，先說出“×信”，再說解釋。5、練習：讀短文，在文中的括號中填上帶“信”的詞語。早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的（ ）。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都（ ）那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原

8、來，他在一個地方只購得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，（ ）攝影師會原諒他的。在場的人知道后無不動容，都說這兒的人辦事很（ ）。后來，到這兒的游客就越來越多。6、拓展：選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據這個詞的意思，寫一個事例。相關鏈接：精誠所加，金石為開。西漢時期，有一個著名將領叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰非常勇敢，被稱為“飛將軍”。有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發現草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細一看，未料被射中的

9、竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去。可是，一連幾箭都沒有射進去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點兒也沒有受到損傷。人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請教學者揚雄。揚雄回答說：“如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的。”“精誠所加，金石為開”這一成語也便由此流傳下來。比喻以至誠之心做事，任何困難都可以克服。總教學目標：1、能夠把自己成長過程中的心里話，選擇合適的體裁真實地寫下來。2、通過說身邊的故事,表達真情實

10、感，提高學生語言表達能力。3、通過習作評價，讓學生掌握修改的作文方法。總教學重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內心的想法，表達真情實感。教學準備：學生的作文片段總教學時間：2課時第一課時教學目標：1、能夠把自己成長過程中的心里話，選擇合適的體裁真實地寫下來。2、通過說身邊的故事，表達真情實感，提高學生語言表達能力。教學重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內心的想法，表達真情實感。教學準備：一個學生的作文片段。教學過程：師生課前談話一、談話導入：1、同學們，我們每天接觸最多的人是誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學）2、學生打分數是呀，在平時的學習生活中，像爸爸、媽媽、老師和其他長輩對我們的表現

11、是非常重視的，常常給予或高或低的評價，同學之間也發生過許多不為人知的故事。今天呢，我們來做角色互換，請你給他們的表現如實地打一個分數。如果以100分為滿分計算，你打算給誰打多少分？想好了，請把這個人的稱呼和他的分數寫在本子上。3、學生打分，教師巡視4、學生亮分數大家給的分數各不相同，我想啊，我們真的很有必要和他們好好地交流、溝通。今天這節課就讓我們把自己內心想說的話好好說一說。 5、揭示課題（板書：說心里話），齊讀二、說心里話，講身邊的事1、誰愿意簡單說一說剛才你為什么打了這個分數？預設：因為媽媽養育了我，對我的照顧無微不至，所以我打滿分。師：你對母親滿懷感激！（隨機板書：感激）那媽媽為你做的

12、哪件事特別令你印象深刻，讓你感受到母親的關愛呢？學生說，教師適時追問：你媽媽當時是怎么說，怎么做的？你當時的心情如何？那如果現在有這個機會，此時此刻，你的媽媽就站在你的面前，你想對他說些什么？小結：真好！你能用一個具體的例子把這份感激娓娓道來，很不錯，讓人印象深刻！隨機板書：結合事例2、除了想訴說你的感謝、感動之外，誰還有不同的心情想訴說？預設：我爸爸平時對我很關心，很疼愛我，但有時脾氣不太好，我犯錯誤時，他會罵我，甚至打我，所以我給他打了xx分。師：明白了，你對爸爸有些小小的意見，有些不滿。（隨機板書：不滿）能不能也舉個例子來說說你爸爸的壞脾氣是怎么發作的，你做了什么事情讓他對你發脾氣了呢？

13、學生說，教師適當追問如：爸爸當時是怎么說，怎么做的？表情怎樣？你的反映又是怎樣的？心情怎樣？那現在也給你一個機會此時此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想對他說些什么？小結：說得好！你說出了自己內心最真實的想法，表達了自己的真情實感！（隨機板書：真情實感）3、除了感激和抱怨，誰還想說說其它的？預設：我媽媽有時不太理解我，有時發生一些事情之后，我想跟她解釋事情的原委，她總覺得我是在為自己找借口。師：你有委屈，是嗎？你能不能也結合曾經發生過的一件事把你深埋在內心的委屈訴說出來呢？看來我們真的很有必要和長輩們好好交流、溝通，把心中想的都說出來。4、那說心里話還可以說些什么呢？也可以從你自己的角度想一想。

14、預設：做過的后悔的事情；令人高興的事；可以訴說自己心中的小秘密是呀，心中的委屈、抱怨、感謝、后悔這些你都可以傾吐出來，盡情地說。5、小結我相信在我們成長的道路上，我們一定有許多心里話想說，但由于各種原因，這些話未必都有機會說，如果我們能把心中的想法說出來，那是一件非常輕松的事。前幾天李老師辦公桌上突然多了一封信，在征得這位同學同意的情況下，我想把它和大家一起分享。在聽的過程中你可以想一想令你感受深刻的地方或者你覺得寫得特別好的地方。讀學生作品（媽媽，您知道嗎）附：學生作品媽媽，您知道嗎媽媽，您還記得上周末晚上發生的事嗎？我做完作業便坐在沙發上，開始津津有味地吃起桔子。這時，您叫我打掃一下書房的

15、衛生。我馬上行動起來。打掃完衛生后，我拖著疲倦的身體再次坐下，拿起電視遙控器準備看一會兒電視。您見了，臉一下子拉了下來，立即奪過我手中的遙控器，對我罵了起來：“看，看，看，就知道看電視，怎么從沒有看見你主動學習過，看你這樣子，以后有出息嗎？快，趕緊回房看書。”聽了這一番話，我心如刀絞，傷心極了，可我還是趕快把電視關了，傻傻地坐在沙發上。您看我沒有回房看書的意思立即兇巴巴地對我說：“發什么呆？還不快去看書！”我本想跟您解釋一下，可我知道這時跟您解釋，無疑是火上加油，您又要說我頂嘴了！可我實在很難過。我沖進了房間，眼淚就像斷了線的珠子般流下來。我走到窗戶前，擦了擦眼淚，聽著呼呼的風聲，好像在和我一

16、起悲哀；透過窗外望著天上的小星星眨著眼睛，好像同我一起流淚。媽媽，您知道嗎，每次您不分青紅皂白就批評我，又容不得我解釋時，我是多么難過！每次我做的您不滿意時，您就對我大呼小叫，厲聲指責，我是多么傷心！媽媽，我想每一個人都渴望被理解，而我也一樣，所以我真心地希望您能對我多一分寬容與理解！感謝這位同學這么信任老師，讓我分享她心中的小秘密。聽完了她的這番心里話，你覺得哪些方面你寫得特別好？令你印象特別深刻？交流反饋預設：生：她很好地說出了自己心中想對媽媽說的話！生：她很好地寫出了自己的心里活動，很多詞語值得我借鑒。生：是的，說心里話要表達自己的真情實感是關鍵！6、教師總結把媽媽當時的態度描寫地很到位

17、，把“我”當時的傷心刻畫得很深刻。是呀，這位同學通過這樣一個具體事例，很好地抒發了自己的委屈！同學們有沒有這方面的經歷呢？今天老師很想了解同學們的心里話，如果都說的話會占用很常時間，還有其他的好方法嗎？預設：老師，我們寫出來。師：好，這個辦法很好，現在我們就馬上把它寫下來。7、學生寫作文，教師巡視。板書設計： 說心里話 感激 具體事例 不滿 真情實感作文指導講評課“說心里話”教學目標：1、敞開心扉，把自己最想說的心里話說出來，一定要真實，要說清內心的想法。能做到語言通順、內容具體地完成習作。2、在創設情境、口語交際、小組合作等形式中，學生有說的愿望，寫的興趣，明確了寫作要求。3、通過心里話的傾

18、訴，孩子學會如何更好地與人溝通。教學重難點：1、如何表達自己的真情實感2、認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。教學過程：一、 談話引入，營造氛圍上節課，我們寫了說說心里話的作文，你們一定有不少的收獲吧！董老師看了你們的作文，有高興的，傷心的，感動的許多方面，你們都用筆把這些真實地記錄下來了，文章不厭百回改，這節課，我們來探討一下：我們的作文如何修改的“更上一層樓”！二、例文引領，探究寫法（一）回顧要求同學們能回憶一下上一節習作課的要求嗎？向誰說？說什么？ 并且能結合一件真實的事例來說一說心里話！怎么說？(營造氛圍，打開學生思維與情感的窗戶，拓寬學生的思維。)（二）例文引領，文章

19、真情才能動人，回想一下你的作文，你覺得這樣寫能讓對方明白你的心意嗎？你覺得這樣寫你能打動對方的心嗎？讓我們來讀讀這篇作文，看看他是怎么“說”的？和同桌說說心里話同桌，我想對你說一天晚上，我生病了。我難受地對媽媽說：“媽媽，我喉嚨痛。”媽媽一看我這樣難受，趕緊把我送去醫院。一路上，電閃雷鳴，風雨交加，媽媽怕我被雨淋到，把我裹了一層又一層。騎到半路的時候，媽媽看雨實在太大，把自己身上的雨衣也擋在我前面。等到了醫院，我昏昏欲睡，身上連一點雨星也沒濺到，可媽媽卻渾身濕透了。水一滴一滴的，從她的臉頰流下。我看到那一滴滴的水，心里就像堵了一塊大石頭，想對媽媽說些什么，卻什么也說不出來。在醫生叔叔一番檢查下

20、來，我是扁桃體發炎，需要掛鹽水，可我最怕的就是這個。我猶豫地問媽媽：“媽媽，我不想掛，很疼的。”媽媽卻溫柔地安慰我：“乖孩子，忍一忍。媽媽讓護士輕一點，掛了鹽水，病才會好啊！”在媽媽安慰我的時候，護士阿姨把針頭扎進了我的皮膚。可是沒過多久，我感覺我的手越來越疼，越來越漲，手上像饅頭似的鼓起了大包。媽媽一看，趕緊沖去找護士。第二針之后，鹽水緩緩的流著。在媽媽的照顧下，我漸漸迷迷糊糊地睡了過去。等我再次醒來的時候，我已經躺在家中溫暖的被窩里，媽媽摸摸我的額頭，笑著對我說：“熱度退了，起來吧，媽媽給你做了你愛吃的糖水煮蛋。吃完可要乖乖吃藥哦！”我吃著甜甜的糖水煮蛋，看著媽媽忙碌的準備上班，但卻仔細地

21、關照奶奶我要吃的藥，覺得心中暖暖的。啊，我的媽媽多好呀！我記得書上說：母愛是世界上最無私最偉大的愛。是啊，在媽媽的心中，我就是她放在心窩里的寶。陽光透過窗戶溫暖的灑在我的床邊，小鳥也在唧唧喳喳地叫著，好像在說：“媽媽真好！媽媽真好！”我想對同桌說：“以后你的媽媽生病了，你也要好好照顧媽媽哦！”板塊一：好的開頭是成功的一半 一般來說，讀文章，我們首先關注的是文章的開頭。這次習作，大家的作文給我留下了很深的印象，我們來看開頭一：謝謝您，媽媽！您把我帶到了這個美麗的世上，我不知道用什么才能報答您這十幾年對我的關心和照顧。媽媽的生日的時候，我想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”可這話總也說不出口，今天我就

22、借此機會跟你訴說一下心里話吧！（鈕毓斐）開頭二：知道世界上最偉大的愛是什么嗎?是母愛。知道世界上最偉大的人是誰嗎？是媽媽。2001年，媽媽把我帶到了這個美麗的世界，您辛辛苦苦把我拉扯大，并且悉心的教導我如何做人，如何做事。在四年的小學生涯中，無論您有多么忙，您都會抽出時間指導我做作業，幫我檢查作業。我想對你說：“媽媽，辛苦你了，謝謝您，我愛你”（厲夢婷）板塊二：結尾直接點題這篇文章是 “說心里話”，所以結尾要再次全面地抒發自己的感受。 結尾一：從小到大，這樣的事情不知道經歷了多少次，每次在我最需要您的時候，不管您有多忙多累，您總是毫不猶豫的在我身邊，守護著我，呵護著我，所以我要說出我的心里話：“謝謝您，我的好媽媽！”（鈕毓斐）結尾二：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”媽媽，您無怨無悔的付出，可我卻不知道該如何報答您,現在,我只能對您說: “好媽媽,我愛你!” （厲夢婷）板塊三：中間敘事抒情心理活動寫真實：看到什么？想到什么？表達自己當時具體的內心活動，一字一句都是自己的心底想法，使我們感到真切、真誠。心理活動一：我想：兩個和年紀差不多的的男孩，應該和我一樣讀書上學呀，怎么會偷東西呢？（金佳琦）心理活動二：我原本想跟媽媽解釋的，但又怕媽媽說我不懂事，長那么大了還像小孩子一樣跟