1、.二年級數學教案兩位數加兩位數練習課教學內容：課本P14-P15練習二教學目的：1、穩固兩位數與兩位數的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學習做準備。2、讓學生有時機在不斷探究和創造的氣氛中培養解決問題的才能，激發學習數學的興趣。3、引導學生在辨識的練習中體驗數學學習的興趣性、挑戰性，使不同的學生在數學學習的才能上得到不同的開展。教學重點：、通過練習，使學生能比較純熟的進展兩位數與兩位數的加法運算，進步學生的運算技能。2、培養學生運用所學知識解決實際問題的才能。教學難點：通過練習，使學生比較純熟而準確的進展兩位數與兩位數的加法運算。教學準備：實物投影、卡片教學過程：一、創設情景，引入新

2、課1、學習了關于兩位數與兩位數的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。2、總結得真不錯。今天這節課我們繼續來研究，通過這節課的學習相信大家會有更大的收獲。設計意圖：使學生明確學習的目的。二、合作探究，穩固知識。1、完成第14頁練習二第5題。老師巡視、指導。做完以后請小朋友在小組內說一說是怎樣計算的。2、名匯報、并說明計算方法。計算兩位數與兩位數的加法時，要注意什么問題？指名答復。3、完成第14頁練習二第6題。這些計算對嗎？和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應該如何改正。4、完成第15頁練習二第9題。老師巡視。指名匯報，并說明解題思路。5、完成第14頁練習二第7題。仔細讀

3、題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你理解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。指名匯報。學生匯報，并說明解題思路。6、完成第15頁練習二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，如今它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。8、完成第15頁練習二第10題。請在小組內討論、交流完成。老師巡視。指名匯報。設計意圖：加深理解并使不同的學生得到不同的開展。三、課堂總結：通過這節課的練習，你有什么新的收獲？學生從知識、方法上進展總結。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生

4、才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。四、隨堂練習語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。 教學反思：單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優